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1、秦家高小秦家高小“课内比教学、课外访万家课内比教学、课外访万家”自查报告自查报告秦家高小秦家高小2011-11-8在全教会、省教会春风的感召下，在省委、省政府“三万行动”的影响下，省教育厅高屋建瓴地提出“课内比较学、课外访万家”活动正是恰逢其时，其意义深远，作用巨大。我校按照各级教育主管部门的部署安排，在镇中心学校的具体指导下，积极开展了此项活动，活动正在深入、持续推进之中。现将前一阶段工作做自查汇报：关于关于“课内比教学课内比教学”的自查的自查统一认识统一认识 明确目标明确目标为了贯彻各级“课内比教学”文件精神，我们学校本着锤炼教学基本功，促进教师专业发展的目的，及早展开了课内比教学活动。我
2、们将活动重点放在教学基本功比武上面，基本功比武主要包括备、讲、说、评几个环节，活动为教师搭建了展示自我、互相学习、共同提高的平台，同时，我校将活动与学校的研究课题“促进学生的有效学习”有机融合，力求课堂的有效、实效和高效。一堂堂精心设计的优质教学案，一节节精彩纷呈的有效课堂，一次次精心准备的说课活动，一个个共同奋进的评议场面，逐步把我校“课内比教学”活动推向了高潮。一、领导重视一、领导重视 及早动员及早动员课堂教学是教学的主阵地，有效课堂是学校教学的必然追求，比教学活动就是为了让课堂教学更有效、更高效，就是为了提升教学的内涵品质。当上级文件发到学校后，我们认识到这正是狠抓教学的一个契机，迅速成
3、立了以李校长为首的“课内比教学”活动领导小组，小组成员将主要精力用于推进课堂教学改革，促进教师专业成长，全面领导和组织活动上面。2011 年 8 月，学校就拿出了“课内比教学”的活动方案，制定了考核机制和评价办法，并组织教师学习了省教育厅、市教育局和镇中心学校活动方案，对老师进行了深入的动员。8 月 30 日开学后，学校再次召开了全校动员培训会，积极宣传，广泛发动，号召全体教师结合自身教学岗位开展课堂教学大练兵活动，充分发挥教研组和学科骨干教师的作用，通过集体备课，相互说课、听课、评课等形式，扎实开展大练兵活动，认真锤炼教师教学基本功。二、精心组织二、精心组织 实在活动实在活动1、全校教师全员
4、参与，学科无遗漏。学校“课内比教学”活动分教研组开展，各教研组按照学校的总体部署，结合本组实际，制定了切实可行的活动方案，有条不紊地实施，学校采取包科蹲组的有效措施，校长亲自抓，并包语文组。房主任包数学组，郭副校长包综合组，参与听课、评课、说课等，实行全程跟踪、监督，使各组做到安排妥当，真正做到相互促进，有序开展。到现在为止已经有 25 位教师进行了比武活动，其中语文课有 12 节、数学有 12 节、品德 2 节、科学 2 节、英语 2 节、体育 2 节、音乐 2 节、美术 2 节、劳动 2 节，涉及到各个学科。全体教师都参与了评课议课的活动。2、巧妙安排，实在比武。活动是否有效，时间至关重要
5、。我校活动分三大教研组展开，分别是语文组、数学组和综合组，9 月中下旬语文、数学学科同时开展，10 月上旬小科分组比。活动程序一般是头一节课上课，第二节课进行说课、评课、议课。语、数采用同课比的方式，即同年级教师拿出本册内容的同一课，进行备敎说评。小科组结对子分组比，即教研组制定一课内容，指定两位小科教师同时备课，再比讲课说课。3、落实考评。通过这次比武活动，我们根据学校制定的课内比教学考评机制，对每位教师的表现进行考评。由包科领导督导，几位评委打分，教研组长协助，评比出各科表现突出的优秀教师，其中许娟、王晓红、黄怡君、杨琴、唐红琴、付兴国几位教师参加了镇中心学校组织的“课内比教学”大比武活动
6、。通过一周的镇级比武活动，我校的许娟老师、黄怡君老师和唐红琴老师，被镇中心学校推荐，将参加区级“课内比活动”的语文、数学、英语学科比赛。4、为了使活动正常展开，学校将这次活动与绩效考评紧密挂钩，要求每一位教师都要参与这次活动，活动情况记入学校“课内比教学档案” ，作为评优晋级的重要依据，也作为推荐评选骨干教师的必备条件。开学第一周，学校就召开了学科组会议，将老师比武活动安排到位，不漏一人。在学校领导、骨干教师的率先参与下，大力推进了活动的开展。三、多种形式三、多种形式 成效显著成效显著 1、精心做好课前准备上课前，教师们自觉查找相关的资料，有效整合资源，自己制作课件。改变以往的那种“一支粉笔、
7、一张嘴、一本书”的三个一模式，教师们信心十足，充分利用有利条件和自身优势为有效课堂的创建营造氛围。2、实现了课堂角色转换 在课堂中，以往那种“满堂灌”的课堂教学方法不复存在，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，发挥教师的主导作用，学生的主体性得到体现，给了学生思考的空间和展示自我的机会。使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同发展，业务素质得到较快提高。3、课堂的有效性得到提高9 月中下旬，语文组 ，数学组“教学比武”活动第一阶段已经完成，10 月上旬的小科组活动也已完毕，所有参赛教教师从备课、讲课到说课、评课倾力以赴。课后，学校领导及
8、教研组长对各个教师的课都给予了很高的评价，认为大部分教师的课堂教学“三维”教学目标明确，教学过程不做假，没有抱着走过场的态度去应付活动，教师的业务水平也在不断的锤炼中有所进步。发现问题发现问题 共同提高共同提高及时的反馈，可大大增强活动的有效度。学校在活动反馈这个环节抓了一个“快”字。通过评课、公示、交流的方法，把信息及时反馈给老师，以备教师吸取长处，弥补不足，这样，教师们参与的信心越来越高。记得在一次共同探讨中，老师们提出来一个共同的问题：部分教师的普通话使用生硬、不规范，还有一些教师板书太随意。共同商讨后，学校决定开展一次朗诵比赛来互相激励普通话水平，再抽出时间赛赛写黑板字，教师们都极力赞
9、成，课余时间都充分准备一展身手。“课内比教学”活动贵在坚持，成绩是有目共睹的，但问题也是存在的，我们将一如既往的搞好这个活动，以期打造出一支师德高尚、业务过硬的教师队伍，进一步提高我校的教育质量！关于关于“课外访万家课外访万家”的自查的自查学校教育有着集体教育的优势，但同时也存在着明显的不足教师难以深入了解每个学生的个性特点，从而无法因材施教，不能针对学生的特点进行个性化的教育。由于种种原因，在学校教育环境中，学生的个性不能完全展现；而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。借着这次“课
10、内比教学 课外访万家”活动的东风，我校 27 位教师对全校百分之六十的学生进行了家访。现将活动开展情况简要汇报如下：一、加强领导一、加强领导1、以“促进和谐发展”为目标，引导广大家长形成科学教育观，优化学生成长的环境。在家校之间，师生之间搭建爱与智慧的桥梁，促进教育和谐发展，办好人民满意的教育。2、这次访万家活动由校长亲自抓，带领教务主任、副校长、后勤主任各行其责，每位教师在班主任牵头的牵头下，走访学生。3、培训情况：开学到现在，我们一共组织了三次培训活动，都是由校长领头，学习了有关“比教学 访万家”的资料，记在了教师专业发展手册上，特别是在 10 月 8 日下午，组织全体教师观看了省厅陈安丽
11、厅长主持的全省“课内比教学，课外访万家”活动推进会。4、为了让学生和家长也了解到这次活动的精神，我校利用开学典礼、学生集会时间想学生宣传家访工作，并利用星期天发放了致家长的一封信 ，使家长、社会了解到更多的教育信息。5、学校在开学初制定的年度工作计划中，将“访万家”活动也纳入其中，并做好了相应的安排。二、规范管理二、规范管理1、为了“访万家”活动的正常开展，学校制定了“访万家”活动实施方案。并严格按照方案进行活动。2、为了摸清每位学生的情况，各班都将学生的家庭相关信息做了分类整理。如：贫困生、留守儿童、单亲家庭、孤儿等，以便上门家访时心中有数。3、各个班级都根据本班实际情况制定了切实可行的家访
12、计划，每位教师也制定了个人家访计划。走访学生时提前准备好访哪几位，访哪个村的，访他们的什么，先填写好表格，再进行走访。4、学校发放的家访手记，每位教师在家访时都做了详细、如实的记录，将学生在家的表现，家长对孩子的期望做了认真填写，并在访后做了简短体会。对走访后特别有感悟的内容，教师还做了更多的随想、感悟、反思等。5、各班每周将本班的家访情况进行一次小结并汇报到学校，学校再将全校情况分 13 年级，46 年级整理好。6、学生的成长与进步，是家长与老师的共同责任，对于一些学生信息，我们进行了跟踪，并通过打电话，带纸条的形式情家长做了反馈和记录。7、学校制定了“访万家”活动的考评机制，每位教师的参与
13、情况（老师访没访，访的怎么样，效果怎么样）将严格按照此标准进行比对，对在家访工作中的典型事例，优秀表现的教师进行鼓励。8、学校将这次家访活动作为绩效考评、评优晋级的重要依据，也作为推荐评选骨干教师的必备条件。三、家访成果：三、家访成果：1、我们全体教师全员参与，走访了附近 7 个自然村的家庭，还有一些外乡镇的借读生，全面了解了受访学生的身心健康、在家表现及其家庭情况，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解，家长满意了。住宿生家长更关心的是孩子在校期间的吃住问题。部分家长总担
14、心，孩子在外吃不好，吃不饱；担心孩子冻着，饿着。就无计划、无节制地给孩子零用费，只要孩子伸手就给钱；这使部分学生养成了大手大脚花钱的习惯。为此，我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求，与家长达成共识，给学生定下合理的零花钱费用标准。通过与家长的沟通，遏制了部分学生大手大脚乱花钱的坏习惯。3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，提高了学校知名度。为了让每位家长了解到家访的重要性，我校提早给家长发放了致家长的一封信 ，并且每周需访问的学生，教师提前通过电话联系、发放通知等形式告知家长。当我们登门家访时，家长对老师的到来都感到由衷的高兴和激动，很多家长把亲朋好友都招来和
15、我们一起交谈，甚至一些邻居也挤进来参与谈话。我们充分利用这个机会，详细、认真、热情地向他们介绍学校各科课程设置、学生在校期间学习情况、毕业后等相关信息。许多人当时就表示，准备让亲戚朋友的孩子也来我校上学。4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈并进行再回访工作，学生进步了，教师也满意了。通过家访，我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教育的意见，并将之反馈给学校领导小组或教师，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的发展。每周走访完毕，学校会召开全体教师会，再动员，再
16、部署，班主任牵头，科任老师配合，对那些 “六必访”重点对象或者遗漏的学生再进行一轮的回访。通过一系列的走访活动，老师们摸清了学的家庭、学业、心理底细，采取了一些行之有效的措施，完成了相关表册的填写工作，使家庭、社会增进了对我校教育教学工作的认同，使全校转化后进生的工作取得了可喜的成绩，使我校呈现出一派欣欣向荣的生机：学生更加朝气蓬勃了，教师更加积极进取了，学校工作也得到有关领导的高度赞誉。家访中存在的问题：家访中存在的问题：第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些留守孩子交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。第二，正因为家长“望子成龙” 、 “望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在语言、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这
