《山美版小学品德与生活二年级上册第三单元第8课《我的小相册》教学实录》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山美版小学品德与生活二年级上册第三单元第8课《我的小相册》教学实录（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、负责任、有爱心地生活3.“爱父母长辈，体贴家人，知道自己作为家庭一员的责任并乐于承担。愉快、积极地生活5.能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。勤学习、有创意地生活8.能用文字、图画或其他恰当的方式将活动的过程和成果表达出来，与他人分享。基础性目标：基础性目标：1.通过回忆、介绍、涉及“幸福卡”等一系列活动方式，探究自己的成长经历。2.在回忆甜蜜往事等活动中，使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的.3.引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。第第 单单 元元三三快快乐乐成成长长第第 8 8 课课 我的小相册我的小相册内容标准内容标准教学目标教学目
2、标4.引导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事情，学会关心、体贴父母。感受父母长辈的养育之恩，知道自己的成长离不开父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。发展性目标：发展性目标：1.学会观察、欣赏自己和同学的成长与变化，尊敬老师及父母长辈，善于观察发现，喜欢提问，乐于探究。2.培养学生搜集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己养大不容易，学会回报父母的技能。这个主题活动包括三个部分：活动背景、活动过程、活动收获。活动背景：教材呈现了一组情景图：一个小学生在家里整理自己的小相册，并向妈妈了解解自己小时候的情况。目的是指导学生及时整理自己的成长资料，为活动做好准备，并引出话题。活动过程，安排了
3、三项活动。活动一：欣赏小相册。呈现了一幅图片:同学们互相欣赏相册的活动，使学生看到自己和他人各个方面的成长和变化，并为此而高兴。活动二是一组电影胶片图：一个小学生从小至今不同阶段成长的照片，提示学生学会从照片看自己的变化和成长. 活动三：小相册的新一页。给出了一个活动提示:如果有条件，拍一张有意义的照片，记录下自己成长的过程。呈现了一幅图片：师生互相拍照的情景。目的是提示学生为活动留纪念，丰富小相册的内容，也为将来回顾自己的童年生活提供资料。活动收获：以“小相册伴我成长”为题呈现，让学生展示自己整理好的小相册。目的是指导学生激励自己不断进步，并为将来留下一个美好的回忆。教材中通过引导学生回顾自
4、己各个成长阶段的照片，激发学生教学内容分教学内容分析析联想、回忆自己成长过程中难忘地经历，感受到成长的快乐，学会感恩。教学设计的重点为通过活动，让学生感受到成长的快乐，以“愉快积极的生活”这一儿童标准为儿童生活主调，注重情趣化，让学生直接参与丰富多彩的活动为主要教学形式，从而更好的完成教育活动的目标。而学会看自己和同学的成长与变化，学会感恩，爱老师、爱父母长辈则是本课的教学难点。建议本课用 1 课时完成。教师准备：教师准备：1.教师准备“爱的小屋”展板。2.多媒体课件、实物投影仪。3.幸福卡片。学生准备：学生准备：1.学生搜集自己成长照片。教学内容：教学内容：我的小相册教学过程：教学过程：（一
5、）对比中，见成长（一）对比中，见成长1、（课前）同学们今天真精神，范老师很高兴和大家一块儿上课。咱们先来聊聊，互相认识一下，好吗？那我先来，我叫 XX，爱好朗诵。我的爸爸是一名工人，他最喜欢下棋了；我的妈妈做的饭菜特别好吃。课时建议课时建议教学准备教学准备教学活动设计教学活动设计谁想介绍一下自己，和范老师做朋友？2、刚才，听了大家的介绍，我们都能感受到每个同学都有一个温馨的家、幸福的家，（贴板书），在爱的家庭里也留下了我们成长美好的回忆。3、课前，老师布置同学们回家寻找自己小时候用过的东西，你们找到了吗？谁想把自己找到的东西向大家介绍一下。学生交流。4、同学们都找到了不少儿时用过的东西，这些东
6、西你们现在还用吗？为什么不用了？你们都说自己长大了。可是光说范老师可不相信，你能不能用什么好办法向大家证明一下我真的长大了？5、同学们找到了了这么多，老师也感觉到你们真的是长大了，学会了认真观察、仔细思考。（二）回忆中，寻成长（二）回忆中，寻成长1、是的，随着时间的推移，在不知不觉中我们都在渐渐地长大。老师这里有一本成长相册，记录了一个小女孩的成长，你们想不想来认识她？ 你们能猜出这个女孩是谁吗？2、刚才，咱们一起看了老师的成长照片，从照片能看出一个人一步步的长大，你有没有成长的照片，和同学们共同交流一下。（实物投影：学生交流）3、每次看到小时候的照片，我们都会很开心。一张张照片记录了我们成长
7、的过程。在这期间，也一定发生了不少有趣的、痛苦的、难忘的事情，是吗？回忆一下，想好了，就把你的故事在小组里对你的好朋友说一说！4、谁想把你成长的故事，和大家一起分享？5、说到冒险的故事，老师曾经经历了这样一件事，你们想知道吗？（出示照片，讲故事）6、听了这个故事，你心里有什么感受？7、是啊，我也为有这么爱自己的爸爸感到骄傲。其实，每一个父母都用不同的方式爱自己的孩子，你的爸爸妈妈是怎样疼爱你的？（三）感谢中，思关爱（三）感谢中，思关爱1、从一个个小故事中，我们能看到同学们成长的足迹，能体会到父母对孩子的一片真情。前几天，老师在一位同学的家庭档案夹里，看到他的父母记录他成长的一本日记，并被深深的
8、打动了。今天，我把它带来了，想不想一起看一看？2、读了这篇日记，你看到了一个怎样的妈妈？“可怜天下父母心！” 我们成长的每一个足迹，都洒满了爸爸、妈妈辛勤的汗水，洒满了深情的爱。回顾你成长的经历，你最想感谢是谁？3、同学们发自肺腑的话，会让爸爸妈妈非常欣慰。我们除了用语言表达感谢之情，在平时，还能用什么方法表达对父母的爱呢？4、听了同学们的发言，老师真为你们感到高兴，你们是幸福的，那么多爱你的人，有一个充满爱的家。希望这份“爱”永远围绕着我们每一个人，让爱永远住我家！（板书、放歌曲）（四）拓展中，齐成长（四）拓展中，齐成长1、课前，老师发给每一位同学一张“幸福卡” ，课下，把你最想对父母说的一句话，写到你的“幸福卡”上，把它带回家，让爸爸妈妈感受到你的爱，好吗？ 2、相信你们在以后的成长过程中，还会有更多难忘的情景，更精彩的瞬间，请你把照片补充到你的小相册中，让我们的小相册伴随着我们成长，好吗？老师真诚的希望同学们能够珍藏自己的过去，珍惜美好的现在，让成长的故事更加精彩！（五）板书（五）板书
