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1、怎样听到声音零八级二班 肖洁 1.说教材 2.说学生 3.说教学目标 4.说教学重点、难点 5.说教法、学法 6.说教学过程 7.说板书设计 教材分析:怎样听到声音是义务 教育青岛版第二单元第九课的内容, 这是在我们学习了声音的产生、传播 之后的又一个新知识,通过学习本课 不仅让学生了解了有关耳朵的一些知 识,还让我们学会了如何保护我们的 耳朵。学情分析 通过两年多对科学的学习,学生已经 初步具有了科学的思维方式,具备一定的 操作能力,在生活中,虽然经常和耳朵打 交道,但大多数同学并没有深入的研究过 我们的耳朵,通过学习本课可以培养学生 的观察能力,使学生对我们的耳朵产生更大 的兴趣。 1.知
2、识目标:知道耳朵的内部构造;知道耳朵是怎样听到声音的,以及耳朵的卫生保健知识。 2.技能目标: 能对耳朵的内部构造作假设性的解 释;3.情感目标:尊重证据,愿意合作交流。 教学重点、难点: 1.重点:知道耳朵的内部构造及卫生保健 知识,将学到的知识运用到生活中。 2.难点: 让学生理解是怎样听到声音的。 教具:耳朵剖面模型、多媒体课件教法学法 教法:设疑提问法、问答法、情境导入法 学法:观察法、推理想象法、小组讨论法 教学过程: 1.创设情境,引导探究 2.合作学习,引导探究 3.应用所学,指导学生 4.归纳总结,拓展应用 创设情境,引导探究: 引导学生做游戏:请两名同学互相配 合,一名同学蒙
3、住眼睛,另一名同学 指出座位上的一名学生说一句完整的 话或唱一首歌或背一首诗等形式,蒙 住眼睛的同学判断声音方位。 通过这个小游戏,同学们学习的兴趣 被我调动起来了,作为老师应该对参 与游戏的同学予以表扬。合作探究,学习新课: (1)让同学们触摸自己的耳朵或与同桌互相观察 ,对耳朵的构造做初步观察,并请同学做出回 答。 (2)在多媒体中,呈现出耳朵构造图,并拿出 耳朵剖面模型,使同学们的认识更加深刻。认识耳朵的构造 3.给同学们限定时间记住耳朵 的构造。 4.去掉多媒体中的文字,用鼠 标指着请同学回答。 2.推想、探究耳朵是怎样听到声音的 ? 结合情境导入中的小游戏,先让同学们猜 想讨论是怎样
4、听到声音的。(小组讨论) 并请小组派出代表回答。 (2)老师在多媒体中呈现答案,并对同 学的回答做出点评。 应用所学,指导学生: (1)在多媒体中呈现问题:怎样保护 好我们的耳朵?(小组讨论) (2)根据同学们的回答,老师予以点 评并作出补充。 归纳总结,拓展应用: 在这节课的学习中,我们 不仅学到了科学知识,同时我 们还运用到了多种学习方法。 提高了同学们的学习能力和观 察能力,希望同学们能在课后 继续研究耳朵的其他奥秘。9.怎样听到声音1.认识耳朵的构造耳朵分为外耳、 中耳、内耳组成 ,外耳由耳廓和 外耳道组成,中 耳由骨膜和听小 鼓组成,内耳由 耳蜗组成。2.怎样听到声音声波通过外耳道传到骨 膜,引起骨膜震动,鼓 膜的震动又通过听小鼓 传给耳蜗,连接耳蜗的 听神经把声音信号报告 给大脑,我们就听到声 音了。3.怎样保护我们的耳朵1.尽量避开噪声; 2.不要用尖锐的工具掏挖耳朵; 3.听到巨大声响要张大口; 4.鼻、咽发生炎症时及时治疗; 5.不让污水进入外耳道。