《北师大版数学第十一册《起跑线》说课PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版数学第十一册《起跑线》说课PPT课件（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 起跑线教材的地位和作用教学目标1、知识目标：经历运用圆的有关知识计算所 走弯道距离的过程，了解“跑道的弯道部分 ，外圈比内圈要长。2、能力目标：创设情境鼓励学生探索，使学 生在主动参与中发现问题，培养观察、分 析与抽象概括能力。3、通过起跑线问题的解决，体会数学知识在 体育中的应用，培养学生的应用数学意识 和解决问题的能力。教学重难点 重点：会计算跑道的弯道（半圆） 长，能解决有关起跑线的设置问题 。 难点：会用圆的知识解释一些生活 中的现象，学习解决问题的步骤和 策略。 教法与学法 教 法：情境教学与问题探究相结合的方法 ，通过学生动手、动口、动脑，找出解决 问题的策略。 学 法：通过观察
2、、讨论与动手操作，引导 学生用多种感观参与知识的形成过程。教学程序一、课题引入：课件出示跑道场景 图， 感受跑道的结构。二、创设情境并提出问题有关圆的计算公式1、知道半径求周长公式：C = 2r 2、知道直径求周长公式：C = d小狗和小兔分别从A，B处出发，沿半圆走到 C，D。他们两人走过的路程一样长吗？（1）小狗所走的路线的半径为10米，它走过 的路程是 米。（2）小兔所走的路线的半径为 米，他走过 的路程是 米。（3）两只小动物走过的路程相差 米。ABDC10m1m小狗走过的路程：23.14102=31.4(米）ABDC10m1m小兔走过的路程：23.14（10+1）2=34.54（米）
3、ABDC10m1m两只动物所走路程相差：34.54-31.4=3.14（米）三、再现情境，想策略解决问题400米比赛起跑四、问题回顾你知道了吗？ 在一些短跑比赛中，运动员 所在的起跑线位置是不一样 的，你知道这是为什么吗？五、智慧城堡1、一个钟的分针长10厘米。 这根分针的尖端转动一周所走 的路程是多少厘米？2、下图是柳坑中心小学操场的跑 道，跑道外圈长多少米？内圈长多 少米？相差多少？（两端各是半圆 ）100米10米3米3、小明的妈妈在自家 的墙根下建了一个花坛 （如图）。你能计算出 花坛的周长吗？8米对比题：小明的妈妈 在自家的墙根下用篱笆 围了一块菜地（如图） 。篱笆长多少米？8米六、拓展知识，自我评价还记得“贴鼻子”的游戏吗？虽 然我们事先对准了目标，但蒙 上眼睛后却很难走直，不是往 左偏就是往右偏。这是由于两 腿迈的步子不一样大的原因， 结果会向一边斜过去。如果地 方足够大，人们会走成一个圈。
