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1、粤教版五年级下册第三单元生物的生长精品课程特色材料- 138 -处处是科学实践的舞台处处是科学实践的舞台小记菊城小学科学实践作业的开展小记菊城小学科学实践作业的开展中山市小榄镇菊城小学科学组 邵琳摘要：摘要：我提出“处处是科学实践的舞台”的口号，充分利用自己设计的“科学实践作业”，让学生不管是在学校还是在家里都能开展科学实践活动。科学实践作业能很好的配合课程的开展、可以让学生和家长更多的参与到科学学习中来、可弥补实验数量和条件的局限。关键字：关键字：科学实践作业、科学课程、处处是科学实践的舞台科学是一门建立在实验基础上的学科，小学生的直观思维占主导地位，学习科学更应该建立在实验基础上。但课堂演
2、示实验和学生实验的数量和范围有限，再加上各个学校教学条件的差异，实验开展情况有较大的差距。所以我提出“处处是科学实践的舞台”的口号，充分利用自己设计的“科学实践作业”，让学生不管是在学校还是在家里都能开展科学实践活动。一、布置科学实践作业的意义：1. 科学实践作业能很好的配合课程的开展。如上养蚕这一专题的时候，我先设计 4 页纸的养蚕科学实践作业表，让学生每个三人合作小组买一盒蚕。学生按照作业表的将蚕饲养一个周期；认真填写好观察记录；按照作业表的要求，为蚕的每个阶段做一张幻灯片。上课的时候，每个小组都拿出自己饲养的蚕来展示，并借助幻灯片和全班同学分享自己的观察发现和心得体会。教师则适当的进行评
3、价与总结。这比由教师在课堂上大讲特讲蚕的生长过程效果要好很多。诸如此类的一些观察性强的、实粤教版五年级下册第三单元生物的生长精品课程特色材料- 139 -践性强的动物、植物、自然现象的课程借助了科学实践作业都比传统的教学效果要好很多。2. 布置科学实践作业可以让学生和家长更多的参与到科学学习中来，提高学生和家长的重视程度。3. 科学实践作业里面的小实验既可弥补实验数量和条件的局限，又可提高学生的学习兴趣，加深学生主动学习的程度。二、科学实践作业的内容：学校的实验材料有限，而家庭中、生活中有很多材料是可以用来做科学实验的。学生和家长往往忽视了这一点。所以我们的科学实践作业以各种小实验为主。旨在让
4、学生感觉到处处都是可以利用的实验材料，处处都是实验的舞台。此外，科学课程中还涉及不少科学小制作、小调查，这些也是科学实践作业的内容。为了激发学生的发散思维和提高学生的创新能力，科幻作文、科幻绘画和小发明也是科学实践作业的组成部分。三、合理规划要先行，精心设计是关键：科学实践作业作为科学课程的内容之一，必须结合教学计划，而且也不能给学生增加过多的负担，规划就特别重要。教师在开学前一定要吃透教材，对涉及的内容非常熟悉，根据教材中的内容，对科学实践作业的开展拟定详细的研究计划，结合教材内容及当地情况对科学实践作业进行适当增减，合理规划科学实践作业的内容。1、合理的时间规划为了不过多的增加学生的负担，
5、科学实践作业在整个学期中的安排遵循每两个星期一份小作业，每月一份大作业的原则。同时，有的实践作业作为探究性实验安排在所授课程内容之前。这种实践作业有的能提高学生兴趣的实验。必然激发起他们的好奇心，引发他们学习木炭等物质的兴趣，对于提高学生的课堂接受效果起到很好的促进作用。有的是饲养动物如“养蚕”，有的是种植植物如“观察植物的生长过程”。有的则安排在所粤教版五年级下册第三单元生物的生长精品课程特色材料- 140 -授课程内容之后做，如“制作简易过滤器”。学生星期一来上学，一看见我就说：“老师，水真的变清了。”看着他们心满意足的样子，可以想象出他们在这个实验成功时的喜悦，无形中又巩固了学生对课堂知
6、识的理解。这就是科学实践作业合理安排的妙处。2、让我们一起做有趣的科学实践作业俗话说，兴趣是最好的老师，要让学生对科学实践作业感兴趣，布置的作业一定要有趣味性。当然只停留在课本现有的小实验的基础上是远远不够的，除课本上规定的实验外， 教师要适当补充一些趣味性特别强的小实验，如用干燥的面粉作粉尘爆炸实验，用酚酞与氢氧化钠制作“密写墨水”、“无字天书”，以及“一针见血”魔术，用烧碱氢氧化钠的强腐蚀性，自制精美的“叶脉书签”，用金刚石刻画玻璃，用易拉罐制取氢气等，还鼓励学生自制教具及实验仪器。总的来说，只要教师花些心思研究，就可以多给学生一个实践和锻炼的机会。3、与生活息息相关的科学作业教师可根据授
7、课内容，选择贴近生活的小实验布置给学生做，我在布置、选择小实验时，鼓励学生从生活中找替代仪器、药品重做课本上的演示实验、学生实验、选作实验。日常生活中，有许多物质可作化学药品使用，例如：易拉罐（铝）、铁钉、铜丝、火柴盒贴（红磷）、铅笔芯（石墨）、木炭、食盐、面碱（碳酸钠）、白酒、白醋、鸡蛋壳、碘酒、pp 粉（高锰酸钾）、中药紫草（其酒精浸出液可作石蕊试液）、农用硫酸铜、建筑用的粉刷墙面的碎石（主要成分是碳酸钙）、生石灰、熟石灰、废干电池拆下来的铜帽、锌片、碳棒等都是化学实验常用的药品。学生用生活中的化学药品来完成实验，一则节约药品，二则让学生感受到生活中处处有科学，让学生感受到科学很贴近生活。
8、四、教师精心辅导是前提粤教版五年级下册第三单元生物的生长精品课程特色材料- 141 -教师辅导是学生顺利完成科学实践作业的前提，小学生刚刚接触系统的科学知识，基础浅，知识面窄，实验操作能力差，没有目的性。如果没有教师的精心辅导，学生只是为做实验而做实验，只是停留在表面现象，没有深入地从表面现象分析科学原理，没有从科学实践作业中获取知识，从而失去了科学实践作业的意义。我是以作业表的方式来布置科学实践作业的。1. 小实验的作业表中包括实验目的；实验用品的选择；反应的原理；实验操作中的要点；安全注意事项；观察的重点；实验现象的记录；实验总结、实验报告的填写及实验小论文的写法等。2. 小制作则重点突出
9、制作方法的指导。制作方法也不可以单一，要例举出几种可行的方法，并鼓励学生找更好的办法。这样更能技法学生思考，训练学生思维，培养学生的创新能力。3. 观察篇则为学生设计好观察记录表。同时也可以指导学生自己设计观察记录表。这样让学生按照教师的要求去做，才能有针对性地完成科学实践作业，成功率才大，效果才好，学生才能从实践中获取知识，才能发挥科学实践作业应有的功效。五、家长配合很重要做实验，安全很重要。在学校靠老师监督指导，在家里就要靠家长了。所以我设计的难度较大的实验都是亲子实验，简单的实验也提醒家长陪同。小学生的动手能力也有点参差不齐，小制作有部分也需要家长的协作才能做好。所以我们的小制作也多是亲
10、子小制作。做小实验，要用到一些实验物品、器材，观察植物、动物和自然现象，需要有观察的对象。这些都需要家长陪同或协助学生一起去准备。家长对科学实践作业的支持与否，是影响实践活动顺利进行的因素。粤教版五年级下册第三单元生物的生长精品课程特色材料- 142 -教师应通过多种渠道与家长沟通交流，使家长了解科学实践作业对学生成长的重要作用，力争家长的配合，在家长的帮助下给学生提供一个进行实践活动的场所和必要的物质，同时家长还可以对活动的安全进行、学生完成任务起到一定的督促作用。我们学校在争取家长的配合方面采取了以下几条措施：1. 沟通交流：科学教师陪同班主任进行家访或电访，与家长沟通科学教育理念。让家长
11、认识到科学实践作业对学生学习科学的重要性，认识到科学教育对学生成长的重要性。2. 短信通知：学校分管科学的领导通过短信平台发信息给家长，通知家长本周学生将要做的科学实践作业是什么。提醒家长陪同或协助学生完成。提醒家长注意保证实践活动的安全进行。3. 及时反馈：学生的作业交来了之后，科学教师及时组织评奖，并把结果反馈给家长，对作业进行中肯的评价，并对家长表示感谢。六、检查、监督要及时科学实践作业是由学生自己寻找材料、自己动手的一种科学实践活动，自由空间大，缺乏监督，需要学生有强的自觉性。然而，在现实生活中，或多或少有一部分自觉性不强的学生，他们在缺乏监督的情况下，难以完成作业。这就要求教师在布置
12、科学实践作业时，限定学生在一定的时间内完成，教师才能便于检查。多数科学实践作业最后都能得到具体有形的实物作品，展示这些实物作品能直接反映作业完成的优劣，对于这样的作业可以采用作品验收的方式，例如:“自己动手做塑料”的实验，学生做完后，可以把全班学生制作的塑料摆放在一起，师生共同参观验收，同学们在参观、比较、评价他人“实践成果”的同时会主动对照自己的实践作品，发现成功和不足，并分析原因。有些作业的成败是通过实践过程中的实践现象体现的，这类作业通常可采用检查学生作业表的方式验收，教师可以通过认真审核科学实践作业表评定学生的作业完成情况。粤教版五年级下册第三单元生物的生长精品课程特色材料- 143
13、-对按时完成作业，而且完成作业质量较好的，要加以表扬，对没有按时完成作业或完成作业但质量不高的学生，要及时给予教育、指正。七、总结、评价使学生更积极科学实践作业是学生利用课外时间所完成的科学活动，他们的活动成果需要得到教师的验收和评价，这是教学过程中关键的一步。教师及时验收评价，能对作业的完成情况起到检查和督促作用，同时也体现了教师对科学实践作业的重视，对学生活动成果的尊重。利用学校的科技节对学生的科学实践作业的评价和总结是一种很好的方式。将每项科学实践作业都评好等级，在科技节给予奖励。并按照等级的不同累计科技积分，最后按照积分的多少评出每个年级的科技明星。并将他们的作业表和作品全部在科技节上
14、展览出来。让全校的学生一起参观、评价。学生看到自己的作品被摆出来，会感到自豪。也可以从别人的作品中学到新的东西。还可以将好的作品送有关单位参评或送有关报刊刊登。给学生布置科学实践作业，极大地拓宽了小学科学教学的舞台，极大的开阔了学生的科学视野。使学生发现科学实验不再是只能在学校实验室里做的，不再是只能利用烧杯、试管等规定仪器来做的。科学实验和科学实践都变得更加生活化、更加灵活，也更加五彩斑斓。科学实践作业让学生切身体验到“处处都是科学实践的舞台”。2010 年 5 月 24 日粤教版五年级下册第三单元生物的生长精品课程特色材料- 144 -参考文献：参考文献：广东科技版小学科学教科书广东科技版小学科学教师用书作者信息：姓名：邵琳单位：广东中山菊城小学职称或职务：中教二级教师电话：18988588825电子信箱：邮编：528415
