教案示例[笔算除法]

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1、教案示例笔算除法教案示例笔算除法教学目的：教学目的：使学生理解掌握一位数除三位数（商是两位数）的计算法则，提高计算水平，并培养学生的抽象、概括能力。教学过程：教学过程：一、复习：1、口算。 （指名回答，集体判断）482 393 4000232008 4202 4206 2、填空：（1）156 是由（ ）个百、 （ ）个十和（ ）个一组成的；也可以看成是由（ ）个十和（ ）个一组成的。（2）128 是由（ ）个百、 （ ）个十和（ ）个一组成的；也可以看成是由（ ）个十和（ ）个一组成的。3、笔算：（全体做，并指名板演）564 567检查反馈并请板演学生说说计算过程二、讲授新课：1、揭示课题2、

2、教学例 3：1284提问：竖式怎么写？从哪一位除起呢？1 个百除以 4 商不够 1 个百，怎么办呢？（看图后提问）师小结：1 个百除以 4 商不够 1 个百，我们可以把 1 个百看成 10 个十，然后与十位上的两个十合起来，算 12 个十除以 4。12 个十除以 4，商是几呢？商 3，这个 3 写在什么位置？接着要算什么？（3 乘 4）下一步该怎么算？8 除以 4 商是几？2 写在什么位置？（对了，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面。 ）谁能把这道 6 题的计算过程完整地说一说？小结：计算除数是一位数的除法，从被除数的最高们除起，如果它的最高位比除数小，不够商 1，我们就试除它的前两们数。

3、练习：第 39 页下“做一做”3、学习例 4：1845提问：竖式怎么写？从哪一位除起？现在被除数的最高位百位上是 1，比除数 5 要小，不够商 1 个百，怎么办？（对，我们就试除它的前两位数）18 除以 15 商是几？商 3，3 写在什么位置？再怎么办？18 减 15 得 3 余数比除数怎么样？（这就说明商 3 是合适的，如果余数比除数大或者和除数相等，就要重新试商了。 ）现在十位上还余 3 个十，怎么办？（余下的 3 个十和 4 个一合起来，再除以 5）34 除以 5，商是几？商 6，6 写在什么位置？再怎么办？34 减 30 得 4，余数与除数比怎么样？能不能再除了？师：那么这个 4 就是

4、这道题的余数，最后我们还要记着把得数写到横式上。横式怎么写得数？谁能把这道题的计算过和完整地说一说？练习：第 40 页下“做一做”4、讨论总结法则：这就是我们今天学的例 3、例 4。两个例题比一比，你看看有什么不同？通过今天的学习，你认为我们在做除数是一位数的除法时，应该注意些什么呢？同桌两个讨论讨论。 （同桌讨论）全班交流，老师根据学生回答逐条出示法则。刚才大家总结的就是除数是一位数的除法法则。下面我们把法则齐读一遍。我们在做除数是一位数的除法时，一定要按照这三条法则来计算。指导看书三、巩固练习：练习十第 1 题、第 2 题。四、全课总结：今天学了什么？笔算除数是一位数的除法时要注意些什么？五、课堂作业：练习十第 3 题。