《山东省2009年高中历史》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省2009年高中历史（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1山东省山东省 20092009 年高中历史年高中历史新课程远程研修简报新课程远程研修简报【第十期第十期成长成长】主主 编编：朱：朱汉汉国国 赵亚赵亚夫夫执执行主行主编编：王：王怀兴怀兴 编编 委：（以姓氏笔划委：（以姓氏笔划为为序）序）司宝海司宝海 刘刘 军军 刘刘庆庆亮亮齐齐 健健 李李 芳芳 宋玉柱宋玉柱 段段进进生生 孟孟 伟伟 钟红军钟红军 2寄语未来寄语未来七月：山东教师盛大的学习节日七月：山东教师盛大的学习节日2009 远远程研修随笔之七程研修随笔之七山山东东省教育省教育厅厅副副厅长厅长 张张志勇志勇一、引子：七月，走进盛大的学习节日一、引子：七月，走进盛大的学习节日当今时代有多
2、少人说，我们这个社会变得越来越功利有多少人说，我们这个社会变得越来越浮躁有多少人说，我们这个社会变得越来越奢华凡此种种让多少人变得无奈，摇头叹息让多少人变得越来越世俗，随波逐流让多少人变得不得不越来越沉沦可是，从 2008 年 7 月开始有一种声音持续在齐鲁大地回荡我们不愿意在这样沉沦下去我们不愿意在这样浮躁下去我们不愿意在这样昏噩下去我们更不愿意在这样用自己的双手和大脑去扼杀孩子们原本生机勃勃的未来3是什么力量将老师们圣洁的教育灵魂唤回？是什么力量将老师们博大的教育情怀唤醒？是什么力量将老师们蓬勃的教育智慧催生？是七月的流火？还是七月的翠绿？是七月远去的大师的英灵？还是七月那瞬间的日夜更替？
3、不，不，都不是！是由 10 万个心灵的音符弹奏出的宏大的学习、研讨、交流、反思、质疑的“磁场”七月，已成为山东教师盛大的学习节日！二、七月，有多少瞬间变成了永恒二、七月，有多少瞬间变成了永恒1 1一个示范：唤起我们教育的情怀一个示范：唤起我们教育的情怀今年，我们的课程资源是由国家课程标准组专家与省团队的专今年，我们的课程资源是由国家课程标准组专家与省团队的专家合作开发的。对于这些课程资源，从大家反馈回来的意见看，绝家合作开发的。对于这些课程资源，从大家反馈回来的意见看，绝对多数质量是高的，是富有启发和引领作用的。对多数质量是高的，是富有启发和引领作用的。尤其让大家感动的，我们有不少专家亲自操切
4、上课。我们的老尤其让大家感动的，我们有不少专家亲自操切上课。我们的老师们平常无缘相见，只见其书、其文，不见其人的师们平常无缘相见，只见其书、其文，不见其人的“大人物大人物”，今，今天看到他们亲自上课，让我们老师们感到那么亲切天看到他们亲自上课，让我们老师们感到那么亲切2 2一个故事：唤醒我们多少思考一个故事：唤醒我们多少思考有一位老师发给我一篇文章，题目是有一位老师发给我一篇文章，题目是猜猜我有多爱你猜猜我有多爱你。4读到这本诞生于英国的图画书纯属偶然。那时刚上一年级的女儿有机会参加一个少儿风采的英语竞赛，而忙于高三繁重的教学任务的我，却忘了督促孩子去做好准备，直到拿到了参赛证，才发现离比赛只
5、有两天的时间了。这时才手忙脚乱的查找适合女儿比赛中才艺展示的材料。在从朋友那里借来的众多英语故事中，我信手翻阅到这本英文原版的图画书。头一眼看到它的时候，并没有觉得有什么特别之处，坦率地说，感觉它很普通，封面是那种旧旧的颜色，近乎苔藓色调的原色，两只兔子画得似乎一点也不可爱，特别是那只大兔子，挺直了身子似乎毫无美感。然而正是这个似乎不起眼的故事，触动了我内心最为柔软的心弦，母爱如涓涓流水，溢满心头。透过这两只母子情深的兔子，我刹那间发现-原来爱还可以这样告白！“猜猜我有多爱你？”小兔子问。 “噢！我大概猜不出来。”大兔子笑笑地说。 “我爱你这么多。”小兔子把手臂张开，开得不能再开。 大兔子有双
6、更长的手臂，它张开来一比，说：“可是，我爱你这么多。”小兔子动动右耳，想：嗯，这真的很多。“我爱你，像我举的这么高，高得不能再高。”小兔子说，双臂用力往上撑举。 “我爱你，像我举的这么高，高得不能再高。”大兔子也说。 这真的很高，小兔子想：希望我的手臂可以像大兔子一样。 5小兔子又有个好主意，它把脚顶在树干上倒立了起来。他说：“我爱你到我的脚趾头这么多。” 大兔子一把抓起小兔子的手，将它抛起来，飞得比它的头还高，说：“我爱你到你的脚趾头这么多。” 小兔子笑了起来，说：“我爱你像我跳得那么高，高得不能再高。”它跳过来又跳过去。大兔子笑著说：“可是，我爱你，像我跳得这么高，高得不能再高。” 她往上
7、一跳，耳朵都碰到树枝了。尽管我改编了这个故事，删减了部分较为复杂的内容，女儿直到比赛前的那个晚上，还是没有能够背下来，不是忘了说台词，就是忘了做相应的动作。盛怒之下的我狠很训斥甚至推搡了女儿，看着她无助地爬在床上抽泣，心里如打翻了五味瓶，很不是滋味，有失望更有懊恼。老公终于忍受不了我对孩子的“折磨”，抱过满眼泪水的女儿说：“孩子，不哭了，明天你还想去参加比赛吗？努力一下也许你就能做得很棒了！”看着拼命摇头的女儿，我们最终决定放弃去参加比赛，告诉女儿下次要早做好准备。第二天一早老公去加班了，我们俩起床后我老是觉得有些不甘心，也看出女儿的小心翼翼和不安，就问女儿要不要去尝试一下。起初女儿似乎很是胆
8、怯，说什么也不肯去。我提议请她表演一次给我看看，结果很是出乎我的意料，她竟然表演的很是流畅自然！于是我想了很多办法鼓励她，尤其是说到爸爸知道你不敢去比赛，今天一定是很失望，我们能不能给爸爸一个惊喜时，女儿终于动摇了，很不情愿的被我拖进了比赛的教室。结果是女儿超水平发挥，竟然拿到了决赛入场6券！那一天我们家是欢乐的海洋，女儿的自信心也充分暴涨。我们适时的告诉她去参与才有机会，去付出才会有成功的喜悦。女儿和她的另外三个小伙伴精心准备，一举在山东省决赛中获得了少儿组第一名的优异成绩，赢得了特金奖，并取得了去北京参加全国决赛的资格。这一切的一切，都缘于心中有爱！就像那只小兔子，女儿用自己的行动，克服畏
9、惧紧张，想用比赛的优异成绩来告诉父母，她小小的心灵中，蕴藏着对父母多么深厚的爱！“猜猜我有多爱你？”“噢，我大概猜不出来。”其实，这不过是临睡前一对母子最平常不过的对话了，然而作家却借一大一小两只兔子之口，把生命中那种最原始的母子之情浓缩在短短的一段对话里了！当小兔子拼命往两边张开双臂、说“我爱你有这么多”时，我们不禁哑然失笑：爱，还可以这样来衡量吗？可对于一个幼儿来说，这样的比喻可能是再直接不过的了。让人不禁发笑，却又是那么温情感人。不管小兔子怎么比，它的爱永远也比不上妈妈的爱来得多、来得高、来得远，最后，他终于在浓浓的母爱包裹之下酣然入梦睡着了。在这个天上挂着一弯月牙的晚上，小兔子一定睡得
10、很甜很香，因为它知道这个世界上有人更爱他，那就是父母！正如此时我身边熟睡的女儿，梦中发出一串悦耳的笑声。 母爱如潮，亲情如水，奔流不止。虽然天下大兔子的爱总是超过小兔子，可是如果小兔子们都会得对大兔子说：“猜猜我有多爱你？！”那这份甜蜜会让大兔子们幸福很长时间！因此孩子们都应当学会对爸爸妈妈说：“猜猜我有多爱你？”“我爱你有这么多！” 如果没有7他们爱父母、爱长辈、爱一切尽了心的抚育者的远到月亮那儿的感情，那么大兔子的“我爱你远到月亮那里，再从月亮上回到这里来”又怎么会有？生命和爱又怎么延续？生命里遗传的神奇又怎么会令人感动？向来不会或者羞于用 “猜猜我有多爱你？” “我爱你有这么多” 告诉自
11、己的父母孩子，来表达传递爱意的我们，在这样的两只兔子面前，是否会心底滑过一丝愧疚，有几分脸红？一本好书，感动了千千万万的父母和孩子；一个简单的故事，却表达出了人类最复杂、最伟大的一种情感。 “我爱你一直到月亮那里，再从月亮上绕回到这里来。”心里揣着这份暖暖的爱，一路前行，前途不再渺茫，未来不再遥远。而家呢？即使远在天涯，也触手可及就在心上！感恩的心，感谢有你-猜猜我有多爱你！点评点评从这个故事我们感受到了母爱的博大与宽广，我们也从这个故事我们感受到了母爱的博大与宽广，我们也领略了孩子对母亲的爱的纯洁与无暇领略了孩子对母亲的爱的纯洁与无暇3 3一个批判：让我们惊诧于教师们的独立一个批判：让我们惊
12、诧于教师们的独立泰安二中的安玉婷老师在关于泰安二中的安玉婷老师在关于一样花开两样红两堂套中人比较中分析比较了课程团队专家李老师和胡老师课堂教学的同与异，长与短她说：胡老师的课因为“采访”环节耽误了时间，使后面的联系现实部分没能充分展开，本应该出彩的地方却蜻蜓点水般一带而过，煞是遗憾。李老师的课上，这一环节进行得则更为充分。范进，孔乙己的“功名”的套子，林黛玉“爱情”的套子，闰土落后思想的套子，牛顿“神学”“名誉”的套子，陈水扁“”的套子，8林冲从一个套子走进另一个套子学生们思想的火花一旦被点燃，那么灵感便会频频闪现！最后老师不失时机地把课堂推向一个新的高潮：套子有好坏之分，朱自清坚守的民族节气
13、是应该发扬光大的“套子”，别里克夫陈腐的套子把人套向死亡，但却催生了人类的新生人应该挣脱“奴性”的套子，做个有思想的自由的大写的“人”！更让我惊喜的是，安老师在更让我惊喜的是，安老师在打开另一扇窗打开另一扇窗“吹毛求疵吹毛求疵”套中人套中人中写道：中写道：关于“套中人”含义的质疑搜索一下网络，“在线字典”这样解释：“契诃夫的名著套中人刻划了一个看不惯一切新事物的保守派人物，我们就常常把跟不上时代的固步自封的人称为套中人。如“阳光灿烂,新的历史已经开始，而你还是一个套中人”。“中国百科网汉语词典”这样解释：“1.谓闭门谢客不与人往来的人。 2.俄国作家契诃夫的短篇小说名。小说主人公别里科夫不仅自
14、己生活在“套子“里也要求别人守旧不变是一个顽固保守反对新事物的典型。人们常以“套中人“称顽固守旧与落伍者。”可见，“套中人”的含义在人们的日常运用中是贬义的，并不存在“好”“坏”之分。在这一点上，李老师怕是有些武断了。我在给安老师的回信中写道：收到您的作业,我认真看了。你对两堂套中人的比较，以及自己对有关问题的质疑，非常有道理。9人们对事物真正的认识，就是这样在评价、比较、质疑中演进的，得到提升的。点评：从安老师的文章中，我们看到不仅是简单的质疑，而是我们广大教师独立批判意识的觉醒！正如，安老师所说：打开一扇窗，我们看到杂草满地；打开另一扇窗，我们看到阳光、雨露、鲜花在开放：我们何不同时打开两
15、扇窗？4 4一个对时：让我们感受到老师们强烈的自我挑战意识一个对时：让我们感受到老师们强烈的自我挑战意识把握规律巧用“计”突破高考英语阅读理解之我见这篇文章是济南中学的孔祥霞老师 2009 年 7 月 22 日 01:05 发给我的。令我没有想到的是，2009 年 7 月 22 日 23:01，我又收到了孔老师的另一篇作业我的未来谁做主人教版必修 5 Unit 3 Life in the future。当我将这两篇文章发给我的时间进行对比时，我发现 24 时 6 分钟内，我们的孔老师写了两篇作业。前一篇作业 7704 个字，后一篇作业 3744 个字，合计 11448 个字！何况从选题看这是两
16、篇具有相当难度的高质量的作业！我们听听孔老师对研修发出的声音：好不容易编辑好这篇文章,很累了,但也有份欣慰.其实它不符合今天的作业要求,但它花费了我远比做一份作业更长的时间,更大的精力.针对新教材,老实说我觉得自己的认识很陌生,首先没有教材也没有任何的参考资料,这些天都是抽空借同仁们的看看,因此,作业做的很有挑战性.在此感谢邢亚平老师邢俊霞老师董爱军等老师的帮助,尤10其让我感动的是王素铃老师,今天早上给我带来一本她专门从学生那里帮我借的书!在这样一个优秀的团队里,我没有理由偷懒,也不敢懈怠.关于专题七的作业,写了个大概,自己觉得不太满意,我自己觉得于我而言,更需要的是向大家学习!所以决定不折磨两位刘老师和大家的眼睛浪费大家的精力了.把这篇对大家而言可能更有点意义的文章在此分享,谢谢大家!早安!各位老师!早安!济南英语四班!早安!此
