《一去二三里(18)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一去二三里(18)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一去二三里一去二三里 第一课时第一课时一、激趣导入 （一）用游戏的形式复习拼音，小组交替读。（师：小朋友们在拼音王国里认识了许多拼音朋友，老师相信你们一定把 他们的名字都个牢牢的记住了，可不，今天就有几个拼音宝宝来到我们的 课堂上，我们一起来像他们打个招呼吧！）i iu n in in un er ji cun zhi yun shi wu yi qu li hu（师：小朋友们可真热情，打招呼的声音可真响亮啊！我们的拼音宝宝一 定很高兴。 ） （二）创设情境，导入新课 1、过渡：和拼音宝宝交朋友的用处可大咧，它们能帮助我们进入汉字的王 国，去认识更多的汉字朋友。你看，现在就有一个小朋友遇到了麻
2、烦， 我们就跟着拼音宝宝一起去帮帮他吧！ 2、创设情境：帮小红把带着数字编号的蘑菇按顺序放到篮子里。 （课件出示）（1） 小红不认识拼音宝宝和汉字宝宝，不知道怎样才能把蘑菇按着顺序摘 到篮子里，你们愿意帮帮他吗？ （2） 点名请同学读，先读拼音再读数字。二、教学数字汉字 （师过渡：这些数字有些小朋友已经提前认识了，你们真是爱学习的好孩 子。没有认识这些汉字的小朋友也不要着急，我们请拼音朋友来帮忙 不认识字的小朋友可以借助拼音来认读汉字，已经认识的小朋友也可以借 助拼音在巩固一下） （一）课件出示十个数字汉字，学生练读，教师巡视。 （二）齐读，开火车读。 （三）去掉拼音读，指名读。 （师：去掉拼
3、音小帽子的汉字宝宝，小朋友们还认识吗？） （四）指名读：你认为那个生字你可以读的又准确又响亮？ （五）区分“四” 、 “十” 、 “三” 1、有两个生字宝宝的名字不太容易区分，稍不注意就会喊错，你知道它们 是谁吗？（四和十） 2、你能区分吗？说说你是怎么分的？ 3、还有哪个字是平舌呢？（三） 4、练读 四、十、三。（小朋友们真会学习！）三、品诵古诗（师过渡：在拼音宝宝的帮助下，我们把蘑菇按顺序放进了篮子。采蘑菇的 小姑娘小红为了感谢小朋友们，特地邀请大家去他的家乡玩玩，小朋友们 想去吗？想，那我们就一起去参观一下吧！） （一）听配乐朗读, 蓄势，积累感情：这是一个怎样的地方?（课件出示插图）（
4、二）学生自读，想象诗意，巩固数字生字。 （这到底是一个怎样的小山村呀！老师看到有些小朋友已经听出来，也看 出来了，不过先别急，我们先来完成两件事情，看谁的小耳朵听得最清楚： 第一件事，请你在这首诗中找出是个数字宝宝，用圆圈圈出来，大声地读 一读。第二件事，请小朋友借助拼音大声读一读这首诗，不过老师有个小 小的要求，每个小朋友都要让自己的小嘴动起来，仔细读读这首诗，想象 一下眼前仿佛看见了哪些景物？谁读得越仔细，眼前看见的景物也就越多。 ） （三）我会说1、齐读 （师：小朋友朗读得那么认真，老师都听入迷了，眼前仿佛就看见了那座 美丽的山村？你们也看见了吗？看见的小朋友举手，还有些小朋友挺诚 实没
5、看见，这样吧，老师告诉你们一个小窍门，小朋友读书的时候要一 边读一边想，谁读得越仔细，眼前看到的景物就越多越美，我们一起来 读一读，试一试看。 ） （师：小朋友说得那么好，说明你们已经学会了读书的时候边读边想了， 以后读书都这样，好吗？） 2、谁告诉老师，你在读的时候都看见了哪些景物呢？你是读哪一行诗看到 的？ （1） 点名回答，课堂交流。 （2） 请两个小朋友合作，一个读诗句，一个指图。 3、随文识字：“里” 、 “去” 。 （1） 这个小山村远吗？你从哪里知道的？ （2） 明确“一去”：一路走去。 “里”：距离单位，相当于我们操场 一圈多一点。 （3） 明确题意：在一个不远的地方，有一个小
6、山村。 4、再读，会背的背。 （师：小朋友说得那么好，老师仿佛看到了在不远的地方，有一个小山 村，炊烟袅袅，住着几户人家，山里有几座亭台错落有致地排列着，树 上，路边盛开着各种美丽的花。让我们再一起夸一夸小姑娘的家乡，能 背的可以背诵！）四、写字教学“一” “二” “三” （一）巩固十个数字 （师：小朋友，朗诵到这里，你发现这首诗有什么特点？对，在这首诗 里诗人巧妙地把十个数字藏在里面，你能找出来读一读吗？谁当小老师 读？指名读卡片） （二）学写“一” “二” “三” 1、过渡：这节课我们不仅要认识是个数字宝宝，还要学会在田字格中书写 一、二、三，三个汉字。 2、介绍田字格：小朋友，我们知道了
7、四线三格是拼音的家，那生字宝宝的 家在哪里呢？（出示放大的田字格） （1）了解田字格的作用、及横中线、竖中线、小格。 （2）课间操拍手歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心上。 3、指导书写 （1）仔细看看，这三个字的字形有什么共同的地方？都是由横组成，一就 是一横，二就是 （2）认识笔画“一” （较长叫长横） （3）你在生活中见到过这三个字吗？ （4）认识这三个字容易，写起来可不容易，仔细观察“一” ，你认为怎样才 能写好呢？（师：观察所在位置，起笔重，向右行笔，略向上斜，收笔稍顿。 ） （5）观察“二” ，两横有什么不一样。 （6）观察“三”字，有什么要提醒小朋友的吗？ （7）总结：注意横的长短变化，横与横之间的距离，每一横在田字格中的 位置。 （8）生抄写生字，师巡视指导。五、布置作业 请小朋友根据这首古诗，自己动手画一画小姑娘的家乡。
