计算机课程

《计算机课程》由会员分享，可在线阅读，更多相关《计算机课程（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、小学信息技术三年级上教参1义务教育实验教科书义务教育实验教科书小学信息技术三、四年级小学信息技术三、四年级 教教 师师 用用 书书三年级上目录三年级上目录第一单元 和电脑交朋友第 1 课 与新朋友见面 第 2 课 可爱的鼠标 第 3 课 鼠标陪我玩一玩 第 4 课 计算器帮你忙 第二单元 用电脑画画第 5 课 小伙伴的作品 第 6 课 小树苗快快长 第 7 课 整齐的教学楼 第 8 课 五彩的窗子 第 9 课 花香满园 第 10 课 画得更好 第 11 课 美丽的校园 第三单元 神奇的“画王”第 12 课 神奇的魔术棒 第 13 课 动物联欢会 第 14 课 参观网上动物园 第 15 课 贺新

2、年小学信息技术三年级上教参2第一单元 和电脑交朋友单元简介单元简介: 本单元共有 4 课， “与新朋友见面”主要是介绍信息技术在生活中的应用，让学生认 识常见的信息技术工具，主要是计算机的简单介绍；接着教材在“可爱的鼠标”一课中向 学生介绍了鼠标的各种操作方法。然后“鼠标陪我玩一玩”用两个小游戏让学生熟练鼠标 的操作。最后用“计算器帮你忙”一课让学生初步体验计算机在生活、学习中的应用，同 时让学生学会使用小键盘。 本单元是学生接触信息技术课的第一个单元，教材用四课的内容让学生初步认识计算 机，学生基本的计算机操作方法：鼠标。在此基础上，小游戏和小键盘的使用既让学生熟 练了计算机的操作方法，又能

3、使学生对计算机在生活、娱乐、学习上的作用有一定的了解。第第 1 课课 与新朋友见面与新朋友见面教学目标：教学目标： 1了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣； 2认识计算机的基本组成； 3学会开机。 教学重点：教学重点： 了解计算机的用处，认识计算机的基本组成。 教学难点：教学难点： 激发学生学习信息技术的兴趣。 课时安排：课时安排： 1 课时 课前准备：课前准备： 与信息技术有关的图片或实物若干。如手机、笔记本电脑、电子辞典，计算机外设等。教材分析：教材分析： 本课是学生第一次接触信息技术课，教材按“说一说” 、 “认一认” 、 “打招呼”三个步 骤让学生认识计算机这种功能强大的信息技

4、术处理工具。 首先教材安排了一个电脑卡通人物的话来引入本课，同时也揭示出计算机在人们生活 中的重要地位。在“说说新朋友”这一环节中教材用四幅例图分别从科研、工作、学习等 方面说明计算机的作用。电脑卡通的话抓住学生喜欢看的动画片的心理激发学生的兴趣。 接下来的“认识新朋友”这一环节中，第一组图出示了一台完成的计算机，并介绍计算机 的四个基本组织部分。第二组图介绍计算机的主要外设。最后在教学开机这一环节中，教 材特意出示了电源的图例，意图让学生认识各种机箱上的电源开关。但教材有意回避了关 机的过程，在教学时教师要根据实际情况让学生学会正确的关机。 教学建议：教学建议： 1 1情景激趣情景激趣 可先

5、让学生欣赏两段西游记的动画片（其中一段为电脑动画制作） ，然后向学生介绍动 画制作的幕后英雄计算机。小学信息技术三年级上教参32 2说说新朋友说说新朋友 先让学生说说计算机除了制作动画片外还能干什么。然后让学生按课本的作业的句型 说一说。可让学生同桌互相说一说。 3 3认认新朋友认认新朋友 在这一环节，教师可出示几幅不同类型的计算机的图片。如笔记本电脑、小型、苹果 电脑、大型计算机等。然后再向学生介绍最常见的微型计算机。并可让学生对照实物说一 说它的组成部分，其中四个基本部分可板书一下。让学生对照实物相互说说这四个部分的 名称。 接着教师可用“我们的新朋友还有很多伙伴帮助它完成工作，你知道它有

6、哪些伙伴吗？ ”等引入计算机的外部设备的介绍，在介绍时应当用实物和图片向学生展示，也可让学生 先个别回答，再老师展示。 4 4和新朋友打招呼和新朋友打招呼 “开机”的关键是认识电源开关，并要求学生在打开电源后一定要注意显示器上的变 化。在教学过程中，教师可先让学生找一找电脑开关边上的指示图例。再让学生打开电源 看看显示器上的变化。 接着教师要根据学校计算机室的情况让学生完成登陆 windows 的过程。如果有用户名 和密码的，可让学生在书本上记录下来。 5 5下次再见下次再见 在打开电脑后，教师可向学生提出一些上机注意事项。 教师还要根据实际情况教给学生正确关机的方法。并告诉学生，当使用完计算

7、机后要 及时关闭。 最后，教师对本课进行小结。 练习建议：练习建议： 本课的练习意图让学生了解信息技术在生活中的应用，有条件的可在学生上课前布置 作业。第第 2 课课 可爱的鼠标可爱的鼠标教学目标：教学目标： 1认识鼠标，知道鼠标的左右两键。 2学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。 3激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。 教学重点：教学重点： 鼠标的指向、单击、双击、拖动 教学难点：教学难点： 鼠标的双击操作 课前准备：课前准备： 检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列” 。教材分析：教材分析：

8、本课通过一些计算机的基础应用来熟练掌握鼠标的单击，双击，及拖动。在认识鼠标 时，教材中放了一些有代表性的插图，教师在实际的教学中，还可以结合本地实际情况，小学信息技术三年级上教参4和学生一起再收集一些图片或者实物鼠标。并且让学生移动鼠标观察显示器上的变化，从 而让学生知道鼠标的移动会使屏幕上的鼠标指针随之移动。通过“试一试”的指向操作让 学生体会到计算机处处有奥秘。 接着教材用移动图标这个实例教学“拖动”操作，把枯燥的鼠标练习变得生动并有一 定的意义。教材最后安排的“日期与时间”教学内容，不但能让学生习得鼠标的双击操作， 有一定的训练量，并让学生通过一节课的学习，利用信息技术解决一些简单的问题

9、。从一 开始就培养学生把计算机作为一种工具的意识。 三、教学建议三、教学建议 本课应围绕学会鼠标操作这个重点，把一些基础知识、生活问题结合起来。在教学第 二、三个环节时，要让学生懂得应用第一环节时学习的“指向”操作，帮助我们学习。 1认识鼠标 鼠标的实物体可以用谈话式引入，也可以通过教师自制的动画进行引入，加深学生的 印象。结合已经准备的图片，让学生对鼠标形状认识有所扩大，提升想“驾驭”它的兴趣， 从而介绍它的左右两个助手“左键和右键” 。接着让学生“试一试” ，小结第一种鼠标操作 方法：指向。 （板书）在尝试时，要让学生掌握正确的鼠标的握法。 2用鼠标“排座位” 这一环节中，教师可先行演示，

10、并小结两种操作方法的名称。在演示时，要让学生仔 细的观察，培养学生良好的观察习惯。接着可让学生学习教材上的注意点后自己练一练。 练习的方式可以多种多样，如同桌互相排列对方的桌面图标后再恢复等。 3用鼠标查生日 教师可先用问题引出“日期/时间” ，如今某人想知道他的生日是星期几，安排一下生 日那天做有意义的事。然后让学生通过自学打开窗口。教师要给学生示范双击的速度。在 打开后可让学生示范更改日期、找出是星期几的方法。并让学生关闭窗口。然后让学生按 这样的方法找找自己的生日是星期几，写在书本上。 要让学生多练习几次双击打开窗口，单击关闭按钮关闭窗口。 练习建议：练习建议： 本课后的第一个练习较为简

11、单，可在教学第一个环节时作为练习。第二个练习又介绍 了鼠标的“右击”操作，可让学有余力的学生作为自已探索电脑小秘密的一种方法。第 3 课 鼠标陪我玩一玩 教学目标：教学目标： 1.掌学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序。 2.熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作。 3.感受电脑的无比魅力，培养对电脑的兴趣，以及引导学生正确的看待电脑游戏。 教学重点：教学重点： 通过游戏使用学生饶有兴趣熟练鼠标的基本操作。 教学难点：教学难点： 各个小游戏的不同的游戏方法。 教材分析：教材分析： 本课处于学生接触信息技术课的起始阶段，游戏在 E 时代孩子们生活重要的组成部分， 在游

12、戏中学生往往能发挥意想不到的潜能。因此作为信息技术教师应该以电脑游戏为载休， 培养电脑兴趣、熟练鼠标操作、锻炼思维想力，同时我们也应该教育学生玩一些益智游戏， 不玩迷信、暴力、色情游戏，不沉溺游戏。 教学建议：教学建议： 先复习电脑的应用，然后引入新课。教师设问：怎样才启动游戏？小学信息技术三年级上教参5填色游戏： 1.进入游戏后，让学生思考怎样才能退出游戏？ 2.让学生多次操作进入与退出游戏。 3.教师通过自己的语言艺术激发学生的游戏热情，然后让学生自己去探索尝试。 （这也是学习电脑必须有的探索精神） 4.让学生汇报让小动物变得更漂亮的方法，从而让学生对成就感的满足，激发学生 的探索热情。

13、5.以练习为主，强调探索，让学生根据自己的喜好选择动物，涂上色彩，以使鼠标 移动与单击操作达到训练程序。 6.能过电子教室软件对学生的作品进行展示，并让用简要的话描述自己的伤品。 拼图游戏： 这是一个既锻炼学生空间想象能力，又能促进学生鼠标操作熟练程序的一个游戏。 教学时可以先让学生拼完整默认的图形，作为学生的热身练习；然后，让学生试着摸 索游戏软件的其它功能；接着，让小组开展讨论，进行技术交流，并进行汇报； 给学生以交多时间练兵后，教师可以提出一个建议，搞一次拼图大比拼，让学生的兴 趣得到升华，技术得以肯定，成功得以满足。 练习建议：练习建议：课后的两个练习都可在教学过程中完成，其中第一个练

14、习要让学生通过说来强化。在 游戏时要对学生进行学习目的性教育，要让学生知道本节课游戏的目标是能熟练的指挥鼠 标。 参考资料：参考资料： 网络上类似的小软件很多。在教学时，教师可根据自己的需要选择合适的软件。当然 要选择那些健康、简单、有童趣的软件。第第 4 课课 计算器帮你忙计算器帮你忙 教学目标：教学目标： 1掌握利用开“一”能打开计算器； 2了解计算器的功能和操作方法； 3会使用计算器进行计算及探索简单的数学规律。 教学重点：教学重点： 会利用计算器进行简单计算。 教学难点：教学难点： 利用计算器解决实际问题。 课前准备： 学生机上的计算器设置为标准型，在桌面上建立好“计算器”的快捷方式。

15、准备一些 适合三年级学生计算的式题。 教材分析：教材分析： 在第一单元中安排计算器的教学意图有二。其一：让学生认识到计算机的工具性和在 现实生活中的应用。其二：让学生熟练鼠标和小键盘的操作。教材中对小键盘的指法没有 要求，我们在教学中可让学生按自己喜欢的方式操作，不必强求。 教材先通过卡通人物的介绍来引出计算器。在教学中我们可从一个实际的情景中引入。 在“找到计算器”这一环节中，教材通过图例，将操作化解为四步，有利于学生学习。 “教 你一招”中用快捷方式打开计算器的方法既复习了前一课的知识又让学生知识打开程序有 多种方法。 “用鼠标指挥计算器”主要是让学生熟练鼠标的使用，并掌握“计算器”的使用

16、方法。 教材中对四个学生要经常使用的四个按钮进行了注释。并出示了一些学生平时需要笔算的 一些算式让学生练习，让学生用计算器来解决学习上的小问题。要注意的是 Backspace 在 键盘上称为退格键，而课本上的注释是“删除” 。 教材最后安排的“用键盘指挥计算器”其实有两层意思，其一是用主键盘区上的键，小学信息技术三年级上教参6其二是用小键盘。为此教材上安排了一幅小键盘的实物图，强调小键盘在使用前必须检查 指示灯。 “试一试”的内容安排是根据学生第五册数学课的教学内容安排的，并且有一定的 规律。如果教材有所改变教师应当重新安排一组有规律的算式。 教学建议：教学建议： 1. 整合小学数学知识“电子计算器”这一块内容。 2. 通过计算器自带的“帮助” ，通过学生自学了解计算器的使用，培养学生自学能力 和发现问题、解决问题的能力，养成良好的自学习惯。 3. 创设完成任务的最佳情境，鼓励学生大胆动手操作，培养学生对信息技术的兴趣， 使学生体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。 4.