《教科版小学品德与社会教案《五十六个民族五十六枝花》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版小学品德与社会教案《五十六个民族五十六枝花》（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 五十六个民族是一家五十六个民族是一家 【教学目标】 1让学生知道我国共有 56 个民族，是一个统一的多民族国家。 2通过对少数民族丰富多彩的服装、语言、节日的感知，进一步了解少数民族、欣赏少数民族，尊 重不同的民族文化。 3让学生知道各民族是平等的，各民族之间友好往来，共同创造博大精深的中华文明。 【教学重点】了解各民族的文化，学会欣赏少数民族，尊重不同的民族文化。 【教学难点】 帮助学生从整体上初步了解我国是一个统一的多民族国家。 【教学过程：】一、引入话题 唤醒生活1. 播放歌曲爱我中华，全班合唱2.师：那你们知道歌词中提到的五十六枝花，五十六个星座指得是什么吗？板书56 个民族3.你是
2、什么民族？你还知道什么民族？3. 小结：我国自古就是一个多民族国家，56 个民族 56 枝花，56 个兄弟姐妹是一家。过渡：请看，这是我们国家的五十六个民族分布图。二、合作学习 体验生活（一）初步了解各少数民族的分布1. 观察民族分布图教师：每种颜色代表着各个民族的分布区域。仔细看，你有什么发现？生： 红色最多。师：红色代表的是汉族人民居住的区域，你们看（课件）出示比例图：大陆 31 个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中，汉族人口为 12 亿 2 千 6 百万，占 91.5%；各少数民族人口为 113792211 人，占 8.49%师：在我国各民族中，汉族人口最多了占了人口总数的 91.5%
3、左右，另外的 55 个民族人口较少，总共约占全国人口总数的 8.5%，所以把它们称为少数民族。2. 我们中华祖国大地上生活着五十六个民族，大家有不同的文化，不同的习俗，不同的信仰，但是我们始终是一家人。-出示课题-齐读课题（二）、走近各民族文化活动一：民族炫彩服饰过渡：那么多的民族，要区分清楚可不容易，什么能一眼让你分辨出是哪一个民族的？（服饰）你都在哪里见过什么样的民族服饰？1. 了解汉族服饰。2. 了解苗族的服饰出示苗族服饰，教师：这是哪个民族的？你是怎么猜出来的？教师：对，苗族人民非常喜欢用银饰来装扮自己，头上带的，脖子上挂的，腰上系的，手上脚上带的都是用银做的。这儿还有一个故事呢？苗族
4、家庭如果生了女儿，母亲就从小开始为女儿准备出嫁时穿的银饰，这样一套完整的银饰重达 20 斤呢。3. 了解蒙古族的服饰（1）课件播放视频牧羊人（2）出示蒙古族服饰图片教师：仔细看，他们的服装和我们的有什么不同？（3）这一男一女，身着蒙古袍，腰间佩着荷包、蒙古刀，脚上穿着短皮靴。看起来非常的朴素简洁，你知道这是为什么吗？教师：是的，因为他们是游牧民族，是骑在马背上的民族，为了方便，他们喜欢穿简洁利索的蒙古袍。4. 各民族服饰展5教师：这千姿百态的民族服饰真是让我们眼花缭乱。欣赏了这么多民族服饰，你有什么想说的？6.小结：是呀，各民族都有自己独特的民族服饰，这是民族文化的瑰宝，更是祖国灿烂文化的重要
5、组成部分。随着社会的进步，汉族人喜欢佩戴各种具有少数民族风的饰品，而少数民族人民也开始穿汉服了；设计师更是把各民族服饰的精华融合在一起，让我们的服饰变得更精美，更有中国特色，因为 56 个民族是一家。活动二：民族多姿语言1. 认识少数民族语言（1）欣赏一段少数民族的歌曲,猜一猜，在唱些什么？（2）学说“你好”，出示：壮 族 拖那衣维吾尔族 雅克森么森藏 族 塞哪有蒙 古 族 塞恩白努回 族 赛俩目学生自由学-指名演示-学生互说2. 认识人民币上的文字（1） 出示人民币的背面，这是什么？（2） 学生活动（3）为什么要这样设计呢？教师：是的，人民币上的文字不仅方便了各族人民分辨，更体现了我国是一个
6、多民族国家，各民族之间的大团结。3. 小结：同学们，欣赏了这么多的少数民族语言文字，你又有什么想说的？教师：各民族都有自己的语言和文字，但随着民族大团结，各民族关系日益密切，为了便于交流，他们都开始学习普通话和汉字。作为汉族人民的我们，也应该学会欣赏和尊重少数民族的语言和文字，因为 56 个民族是一家。活动三：民族知识大盘点1.教师：学到这儿，相信你们对少数民族已有了一定的了解，现在我们进入开心辞典闯关环节。1）出示古诗敕勒歌，猜一猜是哪一个民族？（蒙古族）2）听介绍猜民族-（壮族）3）看词猜：四棱小花帽 葡萄干 阿凡提 （维吾尔族）4）听一段少数民族的歌曲。（葫芦丝）是哪个少数民族的？（傣族
7、）2.同学们，真了不起，为了祝贺你们闯关成功，奖励你们欣赏傣族的舞蹈雀之灵。（视频出示）4. 附加题：请问把傣族的孔雀舞跳出了国门，跳到悉尼歌剧院，跳到美国，跳入世界人民眼中的舞蹈家杨丽萍是哪个少数民族的人？-（白族）三、深化感悟 引导生活1.了不起的中国人。像杨丽萍这样为祖国的强大而奉献着，为祖国的昌盛而努力着的人还有很多很多，课前老师请你们去调查我们了不起的中国人，谁来汇报。2.学生交流。（1）红楼梦作者曹雪芹就是满族人，他用手中的笔为我们写下了这么一本经典小说。（2）航海家郑和他就是回族的，600 多年前，他带领官员 7 下西洋，推动了当时的外交，促进了当时的经济。（3）世界历史上最伟大
8、和杰出的政治家、军事家成吉思汗，他就是蒙古族的。他统一了当时的蒙古，让人们过上了好日子。（4）在 29 届北京奥运会上，17 岁的苗族男孩龙清泉在举重项目中赢得了一块金牌。（5）诗仙李白和现代作家老舍也都是少数民族人，他们用汉语创作了大量的诗歌文学作品。3.总结：56 个民族是我们中华民族大家庭的一份子，每个民族都为祖国的发展贡献自己民族的力量。看来人口少不能代表他们的贡献小。相信通过这节课，大家对“五十六个民族，五十六枝花”这句歌词有了更深刻的了解，因为只有汉族人民+55 个少数民族才能成为一家人。一家人齐心协力才能让我们这个大家庭变得更繁荣昌盛。最后让我们一起用歌声来表达对祖国大家庭的深深祝福。（齐唱爱我中华）四、课后践行 内化感悟1.请同学们继续搜集有关少数民族的饮食、建筑、节日习俗等方面的资料，下节课继续交流。2.搜集我国各民族团结互助的故事讲给同学听。
