放开心扉,交好朋友

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1、 第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计课题：课题： 放开心扉，交好朋友放开心扉，交好朋友单位：广东省佛山顺德容桂高黎小学作者：梁培珍邮编：528306联系电话：28301501教案背景教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：综合科 3，课时：1 4，学生课前准备：教学准备：教学准备：1.课前教师在黑板上贴出两种贴纸作评价用，分两等级：A、笑脸B、哭脸。2. 歌曲找朋友教学目标: 1、从小学会与同学、老师进行交流，克服交往恐惧感。 2、增强交往意识，学会主动交往，让学生懂得交朋友也要学习，也需掌握一 定 的方法，更要注意自己的言行举止，从而形成良好的人际关系。 教材分析 交朋友

2、是我根据本班学生年龄特点设计的一节口语交际课，是一次情 境化、生活化的口语交流，心理学家指出： “人格主要是在与人交往的 过程中逐步形成的，孩子与人交往对他的心理发展具有重大意义。 ”小学生随着年龄的增长，个体的认知能力不断提高，活动范围进一步 扩大，更多地走到同龄伙伴中去。同伴关系是儿童最广泛的社会关系。 在儿童身心发展过程中，人际交往是促进其社会化进程的重要条件之一 ，因为这一时期身心发展快，可塑性很大，接受能力强，是孩子成长的 关键时期。 现在城市小学生多数为独生子女，特殊的家庭结构和较为狭窄的生 活空间使得多数小学生缺少与同伴进行交往的经验，结果导致很多孩子 不善于与他人相处，不懂得与

3、人交往的技巧，社会交往能力差，所以培 养小学生与人交往的能力是很重要的。教学重点：教学重点：1. 从小学会与同学、老师进行交流，克服交往恐惧感。 2. 增强交往意识，学会主动交往，从而形成良好的人际关系。 教学难点：安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。教学准备：教学准备：评价贴纸、看短片、唱歌、游戏等教学方法教学方法课前给学生创设课外平台让学生走进社会，投入生活，参观学习调查研究，收集材料采访人物，亲近自然。课内互相交流与分享。教学过程：教学过程：一一、唱唱歌歌曲曲，入入情情景景1、背景音乐 郊游 ，学生进场，师生打招呼。【百度视频百度视频】：http:/ 师：喜欢和小伙伴在

4、一起活动吗？ 是啊！拉起小朋友的手一起玩真快乐呀！刚才下课时，老师看到你们 跟小伙伴玩得可开心啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在 唱歌，还有的在说悄悄话看到你们玩得这么开心，老师也很高兴 。是呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐。二、 讨论交流如何进行交朋友。讨论交流如何进行交朋友。（1）提问：你们来到学校里，认识几位新朋友？（学生汇报） （2）播放视频交朋友，学生观看。 【百度视频百度视频】：http:/ （3）老师到学生中一边说，一边伸出手：“请和我交朋友”。一 一和全 班同学握手。 （4）问：你喜欢交朋友吗？你如何交朋友呢？（学生汇报）【百度图片百度图片】http

5、:/ %A7%C9%FA%BD%BB%C5%F3%D3%D1&in=5561&cl=2&lm=- 1&st=&pn=40&rn=1&di=63297672840&ln=1972&fr=&fm=&fmq=1331777664218_R&ic=&s =&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn40&- 1&di63297672840&objURLhttp%3A%2F%2F%2Foldimages%2Fpic_55663.b mp&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fxgjy%2Fxlyj%2Fxlgj%2Fzx%2F201008

6、 %2Ft20100827_772044.htm&W1264&H1104&T8259&S172&TPbmp （5）指几名学生示范老师的方法去交朋友（学生观看） 【百度视频百度视频】：（握手礼仪片） http:/ 甲：高兴地说：“请和我交朋友吧” 。乙：害怕地说：“我喜欢跟你交朋友好，好吗？” 丙：不敢走出来。丁：没有人和我玩，我回去找妈妈。 （6） 、现在我们一起用“笑脸和哭脸”来评一评谁做得最好。（学生汇报）甲：我用“笑脸”评价第一个同学，因为他交朋友是热情大方，我喜欢他。乙：我也用“笑脸”评价第二个同学。虽然她有点害怕，但非常有诚意。丙：我用“哭脸”评价第三个同学，因为她没有胆量出来交朋友

7、。丁：我用“哭脸”评价第四个同学，因为他心中只有他和他的妈妈。 （7.）提问：谁愿意和这两个同学交朋友呢？（学生汇报）学生甲：我不愿意，因为她非常胆小，又喜欢哭。学生乙：我也不愿意，因为她每次做事都是磨增磨蹭蹭。 （8）提问：现在我们用什么方法和这两位同学交朋友呢？（演一演）学生 1：你今天好漂亮，喜欢和我交朋友吗？学生 2：今天老师在班上表扬你数学考了 100 分，我想跟你做朋友。 （握手）学生 3：等一下，我们一起去跳绳好吗？（握手）学生 4：我们天天一起上学、放学和你做游戏，好高兴啊。想和我交朋 友吗？学生 5：下课后，我们一起去玩好吗？两位学生微笑地出来和同学拉拉手。（全班同学站起来，

8、鼓掌。） 二、讨论交流，分享快乐讨论交流，分享快乐。 （一）、出示儿歌：全班朗读，师教唱：“找呀找呀找朋友，找到一个好 朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友，嘿嘿。我们都是好朋友。”（师生 边唱边做握手，互相敬礼的动作。） 【百度视频百度视频】：（找朋友） http:/ （二） 、提问：谁愿意说一说你交了哪些朋友，交了朋友后怎样？（学生汇 报） 学生 1：我和小红同学还有小强同学是好朋友，因为我们一起上学，一起 做游戏，我们很开心。 学生 2；我有很多朋友，我和小丽是最好的朋友，因为他是我们班的班长， 学习成绩真棒，经常受到老师的表扬。 学生 3：我在班上有两个好朋友，他们分别是小丽和小明，班

9、长他不但学 习成绩好，还是乐意帮助别人的好孩子。小明画画是最漂亮，我要向他们俩学 习。 学生 4：我觉得班上的同学都是我的好朋友，因为每天下课我都和好多同 学一起玩，我觉得自己在学校里好快乐。 学生 5：我最喜欢小花同学。我们都很爱干净，我们每天放学后都把课室 地板打扫得很干净，老师经常表扬我们。 学生 6：我和小婷同学是好朋友，因为我不会计算，他会耐心地教我。 学生 7：我觉得黄老师、李老师也是我的好朋友。每次我和黄老师一起回 家，老师都会拉着我的手，和我一起聊天。下课了老师还会和我们一起做游戏。（同学们你们表示赞同吗，全班鼓掌。） （三）、师：是啊，我和大家都是好朋友，我们也可以一起玩，一

10、起互相 帮助。就像小东同学和小勇同学，经常帮老师发练习本和试卷还帮手拿学具呢， 对吗？ 生：（全体）：对。 （四）、师：现在我们一起走出来，放开自己的心扉，去跟自己最好的朋 友拉拉手，并互相贴“笑脸”吧。 三、结束活动结束活动1、齐唱 歌曲找朋友 改编的歌词： (1)、找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，尊重你呀，尊重我，你是 我的好朋友。 (2)、找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，有快乐呀，共分享，你是 我的好朋友。 (3)、找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，有困难呀，伸出手，你是 我的好朋友。 (4)、找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，有合作呀，力量大，你是 我的好朋友。 2、师小结

11、：我们每一个人都有自己的好朋友，我们的朋友带给我们快乐， 让我们不会孤单， 希望小朋友都能记住朋友之间：相互帮助 ， 相互交流， 相互分享快乐 ， 相互合作尊重，不给朋友添麻烦，人与人之间，只有放开心 扉，真诚相待，才是真正的朋友。附板书设计：附板书设计： 放开心扉，交好朋友放开心扉，交好朋友交朋友朋友之间要做到：互相帮助 互相交流互相分享 互相尊重真诚相待 团结合作教学反思：教学反思：一节课的时间是有限的，但学生的心理、口语表达的前进发展是无限的，学习的天地不仅在课堂，更大的一部分还在生活的大世界中，于是我让学生“回家后继续今天的交朋友话题，都能为自己做棵朋友树（放课件） ，每交个新朋友，就为它添上片写有朋友名字的绿叶（演示） 。一个月后，再来比一比，谁的朋友树枝繁叶茂！”这是一次极好的学习过程，更是心理健康是否成功的真切体验。让学生生活中交流，在交流中巩固，让知识在巩固中创新。我认为这才是落实真正的教学观。教师个人介绍：省份： 广东省 学校：佛山市顺德容桂高黎小学 姓名：梁培珍 职称： 小学语文一级教师 通讯地址：广东省佛山市顺德容桂高黎小学 邮政编码：528306 联系电话：075128301501 电子邮箱：617023195