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1、1人教版七年级上册语文第一单元学情检测试题人教版七年级上册语文第一单元学情检测试题班级班级 姓名姓名 学号学号 一，基础知识及运用（26 分）1.根据拼音写相应的汉字或给汉字注音（8 分）hu（ ）咙 lng（ ）润 xio（ ）瑟 宽chang（ ） zh（ ）蓄 q（ ）冷 高邈（ ） 咄（ ）咄逼人2.诗歌默写。 （8 分）（1）水何澹澹， 。 （2）我寄愁心与明月， 。（3） ，小桥流水人家。 （4） ，天下归心。（5）请你写出王湾表现扬帆起航，气势豪迈的诗句： ， 。 （6）请你默写出借月抒怀的诗句 ， 。3.名著与文学常识（6 分）（1）请仔细审题，从中找出有误的句子，把序号写在括
2、号内。( ) A， 春的作者是朱自清，散文家、诗人、学者。著有踪迹 背影 欧游杂记 。B,济南的冬天作者是舒庆春，作家，著有小说骆驼祥子 茶馆 ，话剧四世同堂 龙须沟等。2C， 观沧海诗人曹操，著有兵法接要 ，诗歌蒿里行 龟虽寿 短歌行等。D，马致远，元代戏曲作家、散曲家，他写的小令天净沙 秋思中的“天净沙”是曲牌名。（2） “去拿你的书来。 ”他慢慢地说。这所谓的“书” ，是指我开蒙时候所读的鉴略 ，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。上述文字选自 写的 书中的 。4.解释加点字词（4 分）东临碣石（ ） 幸甚至哉（ ） 左迁龙标（ ） 次（ ）
3、北固山下二、现代文阅读（24 分）（一）阅读下面的一段话，回答文后问题（10 分）那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。 5.用简洁的语言概括这段话的主要内容。 （2 分） 36.用自己的话说说济南冬天的水有怎样的特点。 （3 分） 7.本段话的语言非常富有表现力，请你
4、对下面这件作简要赏析。 （2 分） 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！8.文中划线句子在全文中有什么作用？（3 分）（二）向生命鞠躬向生命鞠躬 张强（14 分）早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。初冬的山上满目萧瑟。刈（y 割）剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。我
5、蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草杆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草杆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿4的液体，那是它的血。我将蚂蚱交给儿子，告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草杆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。“跑了！跑了！”儿子忽然急切地叫起来。我扭
6、头看见儿子只握着一根光秃秃的草杆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我轻易地发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重先穿回草杆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意究竟用何种方法逃跑的。儿子手里握着的草杆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子的手抬高，那穿着蚂蚱的草杆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！儿子手一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草杆在一点一点缩短，退出它的身体的草杆已被它的血染得微绿。我张大嘴巴
7、，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草杆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。儿子手握着草杆再也没有动。原来他和我一样，在呆呆的盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它！”我明白儿子的意思。但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。59.根据全文内容，用简明的语言概括小说的故事情
8、节。3 分10.文章第段中的自然环境描写有什么作用？2 分11.在小说中，我对蚂蚱的情感态度发生了变化，请填空完成我的情感变化3 分）十分惊讶（ ）（ ）（ ）鞠躬12.怎样理解小说结尾“鞠躬”一词的含义?（3 分）13 在“我”看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草杆穿透它的身体给儿子玩。你对“我的做法是否赞同？为什么？3 分三，古诗文阅读（15 分）（一）诗歌鉴赏（5 分） 渡汉江渡汉江 宋之问岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。14.第一句中的“ ”、 “ ”两个字写出作者贬居时空间隔离、联络断绝。15.一般人是“近乡情更切，急欲问来人”，但本诗的后两句不同，这表达了作者怎样的
9、复杂心理？ 6（二）文言文阅读（10 分） 王祥至孝王祥至孝王祥，字休征，琅琊临沂人。性至孝。早丧亲，继母朱氏不慈，父前数谮之，由是失爱于父。每使扫除牛下。父母有疾，衣不解带。母尝欲食生鱼，时天寒冰冻，祥解衣，将剖冰求之，冰忽自解双鲤跃出持之而归。母又思黄雀炙，复有黄雀数十入其幕，复以供母。乡里惊叹，以为孝感所致焉。16.解释划线词的意思。 （4 分）性至孝（ ） 由是失爱于父（ ） 母尝欲食生鱼（ ） 将剖冰求之（ ） 17.翻译句子（2 分）继母朱氏不慈，父前数谮之。 18.在下面句子中用“”划分两处节奏。 （2 分）冰 忽 自 解 双 鲤 跃 出 持 之 而 归19.圣人认为孝是德行的根
10、本。有人说孝道是封建社会遗留下来的旧东西，现在社会进步了，孝道和德行都过时了。你认为还有必要提倡孝道吗？为什么？（2 分）四.作文（30 分）五.卷面分（5 分）7一，基础答案，略。二，现代文（一）5写济南冬天的水色（2 分，意思符合即可） 6温暖 清澈 透明 蓝 绿（3 分，能写出任意三点即可） 7赏析：“不忍得”将水人格化，使水富有灵气，突出水的“绿” ， “绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。8总结全文，点明题意；并与文章开头“济南真得算个宝地”相呼应；抒发了作者对济南冬天的赞美之情（3 分，答出“总结全文”或“点明题意”得 1分，答出“与开头呼应”得 1 分，写出作者情感得 1 分（二）9
11、“我” 带儿子去爬山，用草杆穿透一只蚂蚱身体给儿子玩，蚂蚱不惜流尽鲜血忍着剧痛让草杆刺穿身体也要逃生的毅力让我们感受到震撼，体味到生命的伟大和敬畏。3 分10 为后文的情节发展作铺垫，这么冷清的环境突出蚂蚱求生的不易，更加让人震撼 2 分11 十分惊讶（难以想象）（强烈震撼）（为之震惊）鞠躬3 分12 鞠躬即是作者对蚂蚱表现出来的坚强毅力的钦佩，也是对蚂蚱的歉意，对生命的敬畏更是对它用自己的实际行动及生命的代价教育了作者父子的感激。3分13 小题 6:示例：不完全赞同。首先蚂蚱是害虫，这是人类从自己的角度对它的界定，有其合理性，但是任何生物在世界上都有其生存的权利，也是大自然的一员。因此，不能随随便便地轻视、玩弄甚至伤害某个生命。（言之成理即可） 3 分古诗文阅读参考答案：8三，古诗文，略
