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1、 分析新时期大学生社会主义核心价值观教 育困境及路径论文 新时期大学生社会主义核心价值观教育困境及路径论文导读：本论 文是一篇关于新时期大学生社会主义核心价值观教育困境及路径的 优秀论文范文,对正在写有关于大学生论文的写有一定的参考和指导 作用,摘要：在当前大学生核心价值观教育过程中，部分大学生仍存在着 诸如理想信念虚无、道德情感淡漠、利己观念滋生、功利意识膨胀 等价值观错位现象，高校思想政治教育也面对着复杂社会环境、学 生特点多元以及教育手段滞后等困境，结合当代大学生自有特点， 探索出一套有益于大学生全面发展的核心价值观教育模式势在必行。关键词：大学生；核心价值观；困境；路径党的十八大报告在
2、阐述加强社会主义核心价值体系的同时，提 出了倡导“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治， 爱国、敬业、诚信、友善”的核心价值观。积极培育和践行社会主 义核心价值观，是党的十八大从坚持和发展中国特色社会主义、巩 固全党全国人民团结奋斗思想基础的高度提出的一项战略任务。用 社会主义核心价值体系教育引导大学生树立社会主义核心价值观， 教育引导大学生积极践行社会主义核心价值观是每个高校面对的一 项重要任务。一、当前高校大学生核心价值观目前状况分析当前，高校大学核心价值观主流是好的，大学生核心价值观时 代性强，具有理想性与精神性的典型特征，大学生的独立意识、自 我发展与自我实现意识不断增强。与
3、此同时，少数大学生的核心价 值观也在一定程度上出现了分化错位和失衡的现象，具体表现为：（一）理想信念虚无，存在信仰缺失随着改革开放和社会主义市场经济体制的逐步发展，市场经济 的负面效应在部分领域得以显现，与此同时随着改革开放的逐渐深 入，在引进西方社会先进理念和生产方式的同时，以个人主义、拜 金主义、享乐主义为特征的价值观念也随之传入我国并带来消极影 响，使得思维活跃大学生的价值取向和思想观念日益多元化。社会 竞争的日益激烈，来自学业、就业、情感的压力也使得大学生的核 心价值观也经受着理想和现实的双重夹击，使一些大学生在进行价 值评判和选择时，往往陷入两难；部分学生受消极环境和思想影响 开始用
4、怀疑、厌倦和逃避的眼光看待学业、现实，丧失追求人生终极目标的勇气和动力，陷入情感迷失、精神困顿、道德缺失的怪圈， 放弃对崇高理想信念的追求，甚至出现信仰危机。（二）道德情感淡漠，缺乏责任意识伴随着理想信念的缺失，面对巨大学业、就业和情感的压力， 部分同学就容易滋生消极迷茫心理，容易产生孤独感和疏远感，与 他人缺乏足够多的沟通和交流，自身心理诉求长期受到压抑，致使 他们对生活和生命缺乏应有的关心，对他人和社会缺乏应有的关爱， 一定程度上丧失了道德责任感，当外界压力无法宣泄时极易采取极 端的措施。（三）利己观念滋生，个体本位盛行快速发展的市场经济以及日趋多元的社会结构所带来的负面效 应，在张扬当代
5、大学生的个性的同时，受到社会负面影响，部分大 学生的价值取向发生偏离和错位。就整体而言，多数大学生认同社 会主义核心价值体系和社会主义核心价值观，能够以爱国主义、集 体主义价值观为核心，但有少数学生过分注重个人利益，以自我为 中心，以个人得失作为评判个人周围环境的标准。对于能给个人带 来实际利益的活动他们往往具有强烈倾向性，对于与自己切身利益 关系不大，回报周期长，具有明显社会效益公益、志愿活动则采取 漠视或者回避的态度。这种状况的出现带来的负面相应往往是爱国 主义、集体主义精神的淡化。（四）功利意识膨胀，价值取向错位在市场经济进程中，受经济利益的驱使，从事任何活动追逐利 益最大化逐渐成为社会
6、各个行业的潜规则，社会上盛行潜规则观念 和畸形的功利观严重腐蚀和毒化着当代大学生的价值观。新时期的 大学生能够意识到要尊重和服从集体和国家的利益，但当与他们个 人利益相冲突的时候他们往往会犹豫踌躇。他们意识到个人应具有 社会责任感，但也往往抱着给自新时期大学生社会主义核心价值观 教育困境及路径由专注毕业论文与职称论文的.zbjy.提供,.己带来利 益的心态去服务社会和他人；他们描绘并追逐青春梦想的过程中往 往有浓浓的个人功利色彩。价值取向的现实性和功利性往往会造成 自私自利的不良性格和心胸狭隘的心理倾向。因此，面向青年大学 生积极开展社会主义核心价值观教育，扭转当代部分大学生的价值 取向错位，
7、是当前高校思想政治教育的当务之急。二、当前大学生核心价值观教育面对的困境随着时代的发展以及高校大学生所呈现的新的特点，高校思想 政治教育体系在一定程度上滞后于新形势的发展，在此背景下，我 国高校大学生核心价值观教育和引导过程中往往面对着三大困境， 这三大困境影响和制约着大学生核心价值观教育的目的和效果。（一）复杂社会环境消解教育效果当前我国正处于经济社会发展转型的关键时期，各种思想观念 鱼龙混杂，西方资产阶级腐朽思想及各种社会丑恶现象对大学生核 心价值观的形成和完善产生了不利影响。一方面部分高校办学过程 中存在功利化倾向，把具有明显经济效益、眼前利益的学科和专业 放在发展首位，不注重对大学生人
8、文精神的引导和教育，导致大学 生一味追求眼前实际利益而忽视道 新时期大学生社会主义核心价值 观教育困境及路径论文导读：本论文是一篇关于新时期大学生社会 主义核心价值观教育困境及路径的优秀论文范文,对正在写有关于大 学生论文的写有一定的参考和指导作用,仍存在一定的理由。具体表 现为：部分高校思政课教学内容抽象枯燥，显得深奥而难懂，对思 维活动的青年学生吸引力较小；教育形式和手段往往脱离学生思想 和生活实际，对青年学生的影响力有限。学校党团教育活动在一定 程度上存在创新性、系统性、针对性不足的新时期大学生社会主义 核心价值观教育困境及路径由写论文的好帮手德品质的培养。另一方面，大学生的思想观念和价
9、值观受消极外界 环境影响而发生了巨大变化，少数学生在价值取向上出现了一些偏 离，部分大学生价值观向金钱倾斜，使大学生在一些领域道德失范， 进而影响着大学生核心价值观的建立，这些复杂外部环境都在一定 程度上消解着高校思想政治教育的效果。（二）学生自身特点影响教育实效大学生正处于青年时期，心智尚未完全发育成熟，却又对新鲜 事物充满好奇心，同时他们在看理由及做事情的时侯往往又缺乏全 面、成熟的考虑，这些特点在一定程度上影响着大学生核心价值观 教育的效果。具体表现为：一是他们的政治信念不够坚定，缺乏远 大理想。有些学生眼中往往没有“集体”大目标和大理想，而只有 “自我”小目标、有眼前“小理想”，对自身
10、约束力不强，社会责 任感、集体荣誉感欠缺。二是看理由办事情缺乏辩证思维，容易以 偏概全。大学生由于缺乏科学世界观和策略论的指导，及时知识水 平很高，但是对事物缺少全面性、辩证性的认识，他们往往把局部 当整体，把现象当本质，把片面当全面，影响自身对一些事物的科 学认知，进而影响到高校思想政治教育实效。（三）单一教育手段 削弱教育目的一直以来，我国高校教育虽注重思政课教育，但是教学手段和 教学效果仍存在一定的理由。具体表现为：部分高校思政课教学内 容抽象枯燥，显得深奥而难懂，对思维活动的青年学生吸引力较小； 教育形式和手段往往脱离学生思想和生活实际，对青年学生的影响力有限。学校党团教育活动在一定程
11、度上存在创新性、系统性、针 对性不足的新时期大学生社会主义核心价值观教育困境及路径由写 论文的好帮手.zbjy.提供,.理由，缺少对青年学子吸引力和感召力； 教育过程只注重表面和过程，而不注重结果，存在形式主义甚至娱 乐化的倾向。以上种种表现导致大学生不能完全掌握马克思主义基 本立场、基本观点和基本策略，不能正确地运用辨证唯物主义和历 史唯物主义分析社会现象和解决社会理由，不能透过现象认识到事 物本质，对一些社会现象和社会理由片面甚至错误地理解，这种状 况带来的后果就是大学生价值取向的迷失和错位。三、当代大学生社会主义核心价值观教育路径探析（一）紧抓思政教育主渠道，为大学生核心价值观教育提供保
12、 障理想的基础于科学理论的武装。如果大学生没有正确的政治信 念和政治方向，就不可能树立正确的核心价值观。高校思想政治教 育工作必须与时俱进，主动掌握教育活动主动权和制高点，大力倡 导社会主义核心价值体系，旗帜鲜明地反对社会上一些影响大学生 价值观的不良现象。高校思想政治教育也要不断创新教学手段与形 式，改善教学策略，创新教育模式，积极运用青年大学生喜闻乐见 的形式大力宣传中国化的马克思主义最新成果，宣传中华民族优秀 传统文化，不断提升教育感染力与影响力，帮助大学生提高思想素 养和文化素养，为大学生核心价值观教育提供保障。（二）遵循学生发展规律，为大学生核心价值观教育提供动力。高校思想政治教育应
13、遵循青年大学生身心特点和认识发展规律， 在此基础上坚持教育的全面性、系统性和针对性， 切实增强教育主 动性和实效性。大学生正处于人生价值观形成和完善特殊阶段，结 合大学生自有特点并加以积极引导，可以有效避开大学生因自身许 多方面的不成熟，使那些本来应发挥积极作用的活跃思维难以发挥 正效应而走向反面。在教育过程中一是充分尊重他们的主体地位， 引导他们建立起正确的是非标准和价值评价体系，帮助他们尽早融 入社会，完成社会化；二是在感情上要与大学生多一些亲近，多一 些包容，积极和学生交朋友，并能够平等相处，在学习和生活上积 极的去关怀体贴他们，用自己真诚的情感去影响他们；三是要注重 言传身教，“己欲立
14、而力人己欲达而达人”高校教育工首先要严格 要求自己，树立远大理想信念并率先垂范，用自己的一言一行对大 学生进行润物无声的潜移默化的影响，使学生践行社会主义核心价 值观成为自觉的活动。（三）丰富教育手段，为大学生核心价值观教育提供条件。校园文化对大学生核心价值观的教育具有潜移默化的影响，在 校园中开展引导性强而又被同学们喜闻乐见的校园文化活动，对大 学生核心价值观教育能起到极大的推动作用。值得注意的事，部分 高校在开展类校园文化活动中存在两种倾向，一是内容枯燥形式刻 板，形式化严重，缺乏对青年大学生足够的吸引力。二是过度迎合 大学生心理特点和情感需求，使得一些活动庸俗化、娱乐化，而缺 乏足够的思
15、想性和引导性，从而使得校园文化活动的教育功能丧失 应有作用。因此，大学生核心价值观的教育应以社会主义核心价值 体系为导向，以校园文化活动为抓手，不断与时俱进丰富活动内容， 创新活动形式，并注重学生参与，使大学核心价值观教育活动不断 获得青年大学生的情感认同和认知认同，从而为大学生核心价值观 教育提供积极条件，营造良好氛围。（四）坚持理论联系实际，积极引导青年大学生投身社会实践新时期大学生社会主义核心价值观教育困境及路径论文导读： 本论文是一篇关于新时期大学生社会主义核心价值观教育困境及路 径的优秀论文范文,对正在写有关于大学生论文的写有一定的参考和 指导作用,会的主流和本质，从而树立正确的世界
16、观、人生观和价值 观。另一方面，组织开展大学生志愿服务活动、社会调查研究活动， 让大学生在志愿服务活动和社会调查研究活动中，增强社会责任感 和历史使命感，并通过亲身经历切实增强大学生的劳动技能、吃苦 耐劳精神及勤俭节约的意识，从而提高大学生对社会的适应能力。 杨业华等.大学生实践是认识的，同样也是认识的最终目的。通过第二课堂和社会 实践开展丰富多彩实践活动，有利于推进青年大学生社会化进程， 为大学生成功走出校门并在社会立足打下坚实基础。同样，通过实 践开展大学生核心价值观教育是大学生价值观形成的必要环节和内 容。一方面，学校要多开展社会实践活动，增加学生走向社会，了 解社会的机会，并积极引导学生深入群众、深入基层，在实践中正 确认识和把握社会的主流和本质，从而树立正确的世界观、人生观 和价值观。另一方面，组织开展大学生志愿服务活动、社会调查研 究活动，让大学生在志愿服务活动和社会调查研究活动中，增强社 会责任感和历史使命感，并通过亲身经历切实增强大学生的劳动技 能、吃苦耐劳精神及勤俭节约的意识，从而提高大学生对社会的适 应能力。
