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1、20142015 学年五年级语文上册期末试卷分析学年五年级语文上册期末试卷分析一、试卷评析本次期末考试，参考人数 407,总分 29914.5 分，平均 73.5,优秀学生有186 人，优秀率 45.83%,及格人数 388，及格率 95.83%。从卷面情况来看，本次所考的题型多样，出题内容全面，概括了本学期所学的知识，考题难度较以往有所加大。从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力为主，体现了素质教育的理念.二、考题分析第一部分：基础知识包括汉语拼音、字、词、句，共有八个小题。第一题看拼音写词语，主要考查学生们对拼音、字词的掌握情况。这道题第一个词摔跤有同学拼成衰老。第
2、三题是组词，第四题同音字做的不太好。第五题将下列词语补充完整，并写出填写的字的意思，这题主要考查学生们的词语的积累情况，部分同学只知道整体词语的意思对里面字的具体意思掌握不好。第六题按要求改写句子，主要考查学生们对“缩句”、 “拟人句”、“夸张句”的掌握和运用情况。夸张句做的不太好。第八题是把下列句子补充完整，这题也主要是考查学生平时的积累情况，是从课文中“日积月累”中出的题，也存在会背不会写的情况。还题按原文填空，主要考查的是古诗句、课文的背诵情况大多数同学都掌握得不牢固。第二部分：阅读理解：有 2 篇短文组成，主要是考查学生对近义词、字词的理解和运用情况以及概括短文的主要内容等。从学生的做
3、题情况来看对于阅读知识学生掌握还是非常肤浅。第三部分：习作，写自己敬佩的人或事情，大部分同学从身边出发，写了自己的同学老师等，比较真实，但有少部分同学写的毛主席雷锋等伟大的人物，得分较低。三、改进措施1、要继续重视识字和积累。从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握得不好，因此我在今后的教学中继续重视这方面的教学。2、在平时教学中注重学生的语言积累，扩大学生的知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。3、在平时教学中我会加强训练，着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查答题习惯。4、教会学习方法，提高学习能力。“方法比知识更为重要。”学生养成好的读书方法，掌握
4、活的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，今后的教学过程中适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么学、少教怎么做。5、充分发挥学生学习的积极性、培养创新精神。在今后的教学中，要更充分发挥学生的学习积极性。我在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识，要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑、勇于争辩、善于思考的创新能力。这样学生就不至于考试过程中，对于开放性的题目感到十分茫然，或只求答案唯一。6、作文教学必须长抓不懈的工作。平时要引导学生多读课外书，积累好词佳句，培养学生的想象力、创新力，以及写作的兴趣，逐步提高写作水平。总之，我要努力教好语文，让学生真正学好语文，靠一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素质，适应时代的要求，努力提高学生综合素养，为学生的全面发展倾尽心力
