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1、课题：处理民族关系的基本原则：平等、团结、共同繁荣 版本 人教版 第 2 册 第 7.1 节第 1 课时 2011 年 6 月 7 日 星期 3 单位 备课人 教学目标（一）知识目标（一）知识目标1、识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国2、理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。（二）能力目标（二）能力目标1、 我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。2、 引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。（三
2、）情感、态度与价值观目标（三）情感、态度与价值观目标培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。重点、难点：处理民族关系的基本原则及相互关系教法：情景教学法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。教具：PPT 课件课型：新授课学 案教师活动 （含学法指导）学生活动设计意图组织上课 导入新课第一框题目 处理民族关系的基本原则：平等、团结、共同 繁荣 一、雪域高原的历史性跨越（板书） PPT 课件显示图片“西藏的变化” ，并提出如下 问题： 1、西藏实现历史性跨越说明了什么？ 2、为什么说我们伟大的祖国是统一的多民族国 家？ 3、我们为什么要坚持民族平等、民族
3、团结、各 民族共同繁荣的基本原则？二我国处理民族关系的基本原则（板书） 1我国民族关系的现状 展示如下民族的图片（蒙古、傣族、壮族等） 同时阅读材料： 各族人民共同发展了祖国的经济和文化；各族人民共同捍卫了祖国的独立和尊严；我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区因民族问题引发的冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。这说明正确处理民族关系，对于维护民族团结、国家统一、社会稳定等有着十分重要的意义。我国作为一个多民族国家，更应该重视民族问题。今天我们学习第 7.1 的内容。请结合所给图片， 并仔细阅读教材 P72 中文字材料， 思考这些问题。好，今天我们就 带着这些问题开 始学习
4、。教师板书 首先我们了解 一 下现阶段我国民 族关系的现状， 展示图片学生集中精 力，按照教 师的思路， 开始本课的 学习学生观看图 片，按教师 要求研读教 材，并展开 讨论，快速 浏览本课内 容，对所学 内容有大致 了解。将学生注意 力快速转移 到学习新课 上来探究与共享， 让学生带着 问题和好奇 去学习，才 能不断地去 探索新知。 提供不同时 期的图片， 带来强烈地 对比，学生 感受更强烈。坚持理论联 系实际的原各族人民共同参加了推翻“三座大山” 的革命，创立了新中国。 各族人民共同开发了祖国辽阔的疆域结论： 我国是一个由多民族共同组成的国家，我们伟 大祖国是全国各族人民共同缔造的那么，在
5、我们这个民族大家庭中，各民族之间 结下了什么样的关系呢?和以前的关系一样吗? 为什么？ 得出： 新中国的民族关系是平等、团结、互助、和谐 的社会主义民族关系。 原因：我国建立起了社会主义制度，铲除了民 族压迫和民族歧视的阶级根源。引入辨析：我国民族问题产生的阶级根源已经 消失，我国就不存在民族问题了，是吗？参考：历史上遗留下来的各民族间经济、文化 等发 不平衡所造成的差别依然存在。另外，我 国还存在影响和破坏民族团结的思想和行为。 我国不存在民族问题的说法是错误的。2.我国处理民族关系的原则展示图片，表格和文字材料： 晓红说：“过去，珞巴族属于被压迫的民族， 长期偏居深山，新中国成立后才翻身做
6、主，正 式定名为珞巴族。从那时起，珞巴族人和西藏 其他少数民族一样，也获得了与藏族人同等的 政治、经济和人身自由的权利，历届全国人大 和全国政协都为我们各保留一名代表和委员的 名额。 ” 问题探究 1：全国人民代表大会是一个什么样的 组织？保证一定比例的少数民族代表参加大会 一事说明了什么？以 上材料说明了什么？你能得出什么结 论呢？教师提出问题， 引发学生继续思 考。继续提出新问题， 启发学生结合现 实生活深入探讨。既然还存在着许 多的不平等，那 我们是怎样处理 新时期民族关系 的呢？引入下个 知识点。 教师板书 展示探究思考一。由学生讨论 生得出这一 结论。学生积极讨 论，分析新 旧民族关
7、系 的不同，并 思考其原因。学生根据生 活阅历，和 现实情况讨 论，列举生 活中各民族 的差异，并 分析其多种 原因。学生带着教 师的问题去 观看图片， 阅读材料， 积极思考问则，贴近学 生生活实际， 让学生有感 性认识的基 础学生学习要 依赖课本， 要学会研读 教材，从中 提取有效信 息，提高自 主学习的意 识和能力。利用图片和 材料激发学 生学习的兴 趣，调动学 生积极思维， 共同参与讨 论，共同提 高认识，感 受新知。结论 1：我国处理民族关系坚持民族平等的原则可作如下进一步理解： 我国各民族平等的具体表现除了政治权 利、社会地位平等之外，还有什么表现？A、政治权利、社会地位上平等。 B
8、、发展经济、文化方面平等。 C、使用自己语言、文字上平等，保持 或改革自己风俗习惯的自由。探究思考 2：展示图片（关于民族争端及战争以 及我国民族团结的现状） 结合国内国际民族关系的不同现状请思考： 1、目前世界上有哪些国家因为民族不团结而战 火不断、民不聊生？ 2、这些国家因为民族不团结会产生哪些危害？ 3、这对我们有什么启示？结论 2：我国处理民族关系坚持民族团结的原则（1）民族团结的含义是什么?各民族在平等的基础上联合起来，为反对共 同敌人，实现共同目标而奋斗。 （2）为什么要坚持民族团结原则?民族的团结和凝聚力的强弱与一个多民族国 家的发展前途密切相关，它是衡量一个国家综 合国力的标志
9、之一；是社会稳定的基础，是经 济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。探究思考 3：展示图片（西电东送、西部大开发、 青藏铁路） 展示文字材料(青藏铁路的开通给西藏带来的影 响) 青藏铁路的开通，给西藏旅游业跨越式 发展提供了历史性机遇。那么，该怎么认 识这一原则呢？教师继续引领学 生展开思考：那么什么是民族 团结？为什么要 坚持团结呢？请 大家继续思考。展示思考探究 3 利用课件展示图 片和文字材料， 启发学生：我们 为什么要进行西 部大开发？借助题。相互之 间不断讨论， 探究，总结 出新 的知识 点。学生阅读教 材，找出对 平等原则的 阐述。学生欣赏图 片，分组讨 论，找出外 国民族争端
10、 的理由，及 我国民族团 结一致战胜 地震灾害的 场景，并思 考其原因。学生欣赏图 片，阅读文 字材料，并 讨论西部地 区所发生的这里设计了 三个探究性 问题，先提 供大量的感 性材料，同 时设计不同 的问题，让 学生带着问 题去阅读材 料，一是有 兴趣，二是 有针对性和 目的性，有 利于提高学 习效率。 2006 年，全区累计接待国内外旅游者 251 万人次，比上年增长 4 成；实现旅 游总收入 27.7 亿元，同比增长 43%。 2008 年，实现西藏生产总值 395.91 亿 元，比上年增长 10.1%。城镇居民人均 可支配收入达到 12300 元,农牧民人均 纯收入达到 3176 元，
11、增长 13.7%。 2008 年末西藏从业人员 163.07 万人， 比上年末增加 4.92 万人。其中，城镇 新增就业 1.9 万人。 青藏铁路已真正成为各族人民的经济线、 团结线、生态线、幸福线。 结论 3：我国处理民族关系坚持各民族共同繁荣 的原则为什么要坚持各民族繁荣？ A、是由社会主义的本质决定的，它符 合社会主义共同富裕的目标。 B、是实现中华民族伟大复兴，提高全 民素质的要求。 C、是增进民族团结、发展社会主义新 型民族关系的必由之路，体现了各族人 民的共同利益和愿望。 怎样实现其繁荣？ 首先需要民族地区发扬自力更生、艰苦 奋斗的精神，发挥自身优势。 其次、需要国家在人、财、物方
12、面的大 力支持，给予发展的法律保障；（西部 大开发战略） 第三、需要发达地区的大力支援，先富 帮后富，以实现共同富裕。 （兴边富民 行动） 思考并总结：民族原则之间的关系三者互相联系、不可分割。民族平等是实现民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件，各民族共同繁荣特别是经济发展，是实现民族平等和民族团结的物质保证。青藏铁路给西藏 带来的巨大变化， 思考它对民族平 等和团结的影响 又是什么？继续提问：为什 么要坚持各民族 繁荣？怎样实现 其繁荣？我们能否进一步 理解这三个原则 之间的关系呢？ 请大家再考虑。翻天覆地的 变化，并思 考这一变化 的原因。学生讨论得 出结论
13、学生阅读教 材，在课本 上找到问题 的答案，相 互之间展开 充分讨论， 形成一致的 意见，然后 由学生代综 合大家的智 慧和讨论成 果回答这一 问题。这一部分的 学习，既提 供感性材料， 又让学生注 意结合教材 的内容，既 站在书外， 又钻进书中， 把课外材料 和课本内容 有机结合起 来，丰富教 学资源，提 高效果。三、巩固社会主义民族关系，我们能做什么， 该做什么（板书） 可结合如下问题进行讨论： （1）对少数民族特有的风俗习惯，作 为汉族学生，你应抱有怎样的态度？ （2）如果有人片面强调民族特点，忽 视国家整体利益，甚至制造民族纠纷， 少数民族学生，你会怎么做？ （3）如果知道自己所在地区
14、与某个民 族自治地方有对口支援关系，你能够做 些什么？ （4）试分别从国家和公民的角度展开 思考。 可做如下参考： 从国家的角度看： 加强社会主义民主法制建设，为社会 主义民族关系提供了法律保障。 坚持民族平等、民族团结和各民族共 同繁荣的基本原则，坚持和完善民族区 域自治制度，为社会主义民族关系提供 制度保障。 大力弘扬团结统一的民族精神，为社 会主义民族关系增强精神动力。 从公民个人的角度看： 我们应该珍惜、巩固和发展社会主义 新型的民族关系 自觉履行宪法规定的维护国家统一 和全国各民族团结的义务 付诸行动课堂小结：处理民族关系的原则社会主义民族关系：平等团结互助和谐民族关系的基本原则：平
15、等、团结、共同繁 荣及其相互关系巩固民族关系我们能做什么：从公民和国家. 大家了解了我国 新时期处理民族 关系的基本原则， 那么为巩固社会 主义民族关系， 我们能做什么呢？ 该如何去做呢？ 请结合课件提示 去思考这个问题。教师点评：同学 们讨论得很充分， 总结得很准确， 能够集思广益， 特此表扬。学生分组讨 论，适当展 开争辩，结 合个人生活 经历，积极 思考，勇于 发言，调动 学习积极性， 并由学生代 表综合大家 意见进行整 理后发言。学生在教材 空白处作笔 记。这一部分要 充分发挥学 生的主动性， 真正调动学 生去积极地 思考，注意 结合他们的 实际，让他 们各抒己见， 并注意将认 识和自
16、己的 行动结合起 来，真正去 引领现实生 活，为构建 和谐社会做 出自己应有 的贡献。的角度达标测试一、选择题（4*15） 1.各民族共同繁荣与民族平等、民族团结的关 系是 （C ） A 各民族共同繁荣是民族平等和民族团结的政 治基础 B 各民族共同繁荣是民族平等和民族团结的前 提条件 C 各民族共同繁荣是民族平等和民族团结的物 质保证 D 各民族共同繁荣是民族平等和团结的精神纽 带 2. 新中国成立后，党和国家十分重视新疆的 发展，投资力度不断加大，现在又把西部开发 作为重点。这表明我国坚持了（ C ） A、民族区域自治政策B、民族团结原则C、各民族共同繁荣原则D、宗教信仰自由政策 3. 在第十一届全国人大代表中，每个少数民 族都有本民族的代表。西藏珞巴族人口不足 3 000 人，也拥有 1 名全国人大代表。这体现出我 国处理民族关系的( C )A民族团结原则 B民族互助原则 C民 族平等原则 D
