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1、秀屿区沙洋学校初中学生综合素质评定工作方案建立促进学生全面发展的评价体系，是课程改革的需要，是素质教育的需要。对学生评价工作是学校教育评价的重要组成部分，它对学校的教育行为和学生的成长具有重要的导向作用，直接关系到学校教育教学质量的提高和学生培养目标的实现。学生综合素质评定是学生评价的重要内容，评定结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。莆田市教育局已于2004年初把初中阶段学生综合素质评定工作作为学生评价改革的切入点，我校根据市教育局2005年1月开始实施的莆教2004中52号关于进一步加强初中阶段学生综合素质评定工作的指导意见（试行）、莆政综2004
2、183号文件2005年莆田市基础教育课程改革实验区初中毕业（升学）考试与高中招生制度改革方案文件精神，结合我校综合素质评定具体实践经验，形成本实施方案，从2009年9月起实施。、 评定的指导思想我校以基础教育课程改革纲要和新课程改革方案为指导，以学生主体发展为根本，全面实施体现新课程改革提出的品德素养、知识技能、过程展现、情感态度价值观的整合，实现评价的发展性功能，推动学校的新课改，实现培养的目标。、 评定的基本原则1、 、导导向向性性原原则则学校的评定工作要全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美等方面综合评价学生，从而适应素质教育发展的要求，推进学校教育教学的改革，通过评定使学生了解自己，发
3、现潜能，建立自信，健康成长。2、多多元元性性原原则则对初中阶段学生综合素质评定的内容，方式要多元化。既要关注学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面的潜能发展，注重学生的创新能力和实践能力，注重学生的个性、特长和潜能，体现个性差异。应体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的整合，全面落实各项评价内容，促进学生素质的全面和谐发展。3、公公平平有有效效原原则则我校在评定工作中保证评定质量，做到公平有效。加强对评定工作的领导与管理，健全管理、监督制度，完善评价方法，增强评定工作的实效性。加强对相关性人员的培训，不断提高评定工作水平。4、可可操操作作性性原原则则学校因地制宜，充
4、分发挥学校政教处、教务处、班主任等评定者的积极性和创造性，在新课程理念上和上级文件精神的指导下，根据学校自身实际，进一步制定出符合评价要求，简便易行，避免繁琐和形式化的评定方式方法。三三、 、沙沙洋洋学学校校初初中中学学生生综综合合素素质质评评定定的的内内容容与与方方法法（ （一一） ）评评定定的的内内容容（1）道德品质与公民素养；（2）学习能力；（3）交流与合作能力；（4）运动与健康；（5）审美与表现；（6）综合实践活动；其六个项目二十个要素，同时关注学生的兴趣和特长。（ （二二） ）评评定定的的组组织织管管理理1、成立学校评定委员会。学校评定委员会由学校领导、教师代表、家长代表和其他社会人
5、士组成，学校校长是评定工作的第一责任人。其主要职责是落实评定方案，制定具体的评定程序，认定评定小组成员，组织并监督评定工作，对评定结果进行认定和公示，对评定中出现的分歧予澄清和仲裁。 。2、 、班级应成立班级评定小组。班级评定小组由班主任和课任教师组成，小组成员人数为5人以上（含5人）。各小组成员给学生授课的时间不能少与一学期，对学生应有充分的了解，同时具有责任心和良好的诚信意识，评定工作应以班级为基本单位进行。班主任是班级评定过程的第一责任人，要对评定工作的全过程负责，其他成员要全面参与评定工作，评定后全体成员应在评定表上签名认定。3、班级班委会应成立班委评定小组。班委评定小组由责任心强、能
6、与同学和谐相处的班委组成，小组成员人数为5人。在学生自评、家长评的基础上对该同学进行评定，评定前学校要对小组成员进行培训。（ （三三） ）评评定定方方法法1、 、评定的信息来源于学生的成长记录和日常表现；学生的平时成绩（含学校开设的所有学科的学习情况和考查结果）；学生的个性特长的表现；学生自我评价、同学评价、家长评价及教师评价等。2、评定的表达，学生综合素质评定的结果包括两个部分：（1）等级表达。应从评定项目包含的要素及其关键表现入手，经过学生自评、家长评、同学评、班级评定小组评定并按一定比例（20%、10%、30%、40%）综合确认后确定一个总评等级。等级分为“A”（优秀）、 “B”（良好）
7、、 “C”（合格）、 “D”（不合格）四个等级。 （2）评语表述。应以综合素质评定的内容为主要依据，给予学生一个综合性的评语。要特别突出学生的特长、潜能和努力方向。3、各班级评为 A 级的比例原则上不得超过 25%，B 级（含 B 级）以上人数为班级人数的 85%。被评为校级以上（含校级）的文明班级B 级比例可增加 15%。对学生综合素质不合格等级的评定要非常慎重。原则上学生只有违反国家法律和严重违反学校纪律才能被评为 D 级，对评为 D 级的学生，要注意做好学生本人及其家长的思想工作。4、综合素质评定每学年评定一次，初中毕业总评定的综合成绩按三学年依次 3:3:4 比例进行统计。5、评定结果
8、公示确认：评定小组将 A 等级的学生名单在班级上公示一周。学生和家长确认无异议后签名。对于有异议的，评定委员会应进行深入调研，做好最终裁定工作。（四）（四）评评定的定的记载记载学年末对学生进行综合素质评定，评定结果与学科考试（考查）成绩一并记入评定结果汇总表，一式贰份，学校存档、县（区）教育局中教股、招生办各一份，防止人为的篡改。四、初中学生四、初中学生综综合素合素质评质评定的制度保障定的制度保障1、建立公示制度。、建立公示制度。初中阶段学生综合素质评定的内容、方法、程序及评定结果的使用等，应向学生及其家长做出明确的说明和解释。学生综合素质评定结果应在学生所在班级公示，接受、记录学生的质询。应
9、充分考虑并消除公布评定结果对部分学生所造成的消极影响。建议采用公布评为 A 级的学生，允许其它学生问班主任个别查询的办法。评定结果应以书面通知单形式通知学生本人及其家长（法定监护人）并收回反馈意见。2、 、建建立立举举报报和和申申诉诉制制度度。 。学生、家长、教师和其它社会人士对于评定过程中可能影响评定结果公平、公正的现象和行为，或者对评定结果存在异议，可首先向学校评定委员会员会提出举报或申诉。3、 、建建立立信信用用记记录录。 。校评定委员会应为学生综合素质评定者、学生本人、评定委员会成员签订诚信协议并建立信用记录，并要将参与评定的有关教师的信用记录和表现与评选评优和年度考核挂钩。如果在综合
10、素质评定过程中出现弄虚作假的行为，则应在相应当事人的信用记录中予以记载并取消其三年作为评定者的资格。学校尝试建立诚信奖励制，对学生自评、家长评、班委会评和班级评定小组评定结果一致的学生给予表扬，鼓励学生及家长提高诚信度。4、 、建建立立评评定定质质量量监监控控与与完完善善机机制制。 。评定委员应组织人员对评定质量进行监控和评估，充分了解评定工作的有关信息，及时纠正评定工作中的存在问题并提出改进建议。评定工作结束后评定委员会应进行质量分析并撰写工作总结。5、 、建建立立新新的的学学生生档档案案管管理理制制度度。 。应积极探索并尽快建立新的学生档案管理制度，为每个学生建立成长记录，以适应中小学评价
11、、考试制度改革及高中招生制度改革。6、 、进进步步规规范范学学生生成成长长记记录录袋袋的的收收集集管管理理办办法法。 。学生成长记录是对学生综合素质进行评定工作的主要依据。要积极摸索出一套既可以充分体现学生成长过程和个性特长潜能，又能够为学生基础性发展目标发展提供科学依据的学生成长记录袋收集管理办法，这对于提高评定工作的客观公正性和促进学生健康成长都具有十分重要的意义。秀屿区沙洋学校2009年9月3日附：秀屿区沙洋沙洋学校初中学生综合素质评定委员会成员名单（20092010 学年） 一、评定委员会一、评定委员会： 1 1、机构、机构 主 任：杨银发 副主任：陈国华 郭瑞煌 杨建锋 成员： 杨荣
12、华 杨亚辉 王珍发 游建伟 沈建忠 杨珍树 游玉树 杨建明 陈瑞星 黄建学 陈玉华 陈顺发 吴雪华 魏 建新 苏松高 家长代表及社会人士 下设办公室：杨亚辉（兼） 2 2、职责、职责： （1）具体负责实施学校综合素质评定工作。 （2）负责拟定并落实学校综合素质评定实施方案。 （3）制定学生综合素质评定工作规程和每学年具体的工作安排。（4）认定评定小组成员。 （5）组织并监督评定工作。 （6）对评定结果进行认定，严格把关及审查等级评定工作，并 公示。 （7）对评定过程中出现的分歧予以澄清和仲裁。 3 3、分工：、分工： 主任杨银发主持学校学生综合素质评定工作，负责学生综合素 质评定具体工作的全面
13、开展。 副主任陈国华、郭瑞煌、杨建锋协助主任的工作。 副主任陈国华、成员杨荣华、沈建忠、游玉树、苏松高负责“道 德品质与公民素养” 、 “运动与健康”中“健康生活方式”和“审 美与表现”中的“审美情趣”共 9 个要素评定的指导、监督和审 核。 副主任郭瑞煌、成员王珍发、游建伟、魏建新负责“交流与合作” 中 2 个要素评定的指导、监督和审核。 副主任杨建锋、成员杨亚辉、杨珍树、杨建明、吴雪华负责“学 习能力” 、 “运动与健康”中的“体质与健康” 、 “审美与表现”中 的“艺术活动与表现”和“综合实践活动”共 9 个要素评定的指 导、监督和审核。 成员黄建学、陈玉华、陈顺发介入评定工作的全过程，
14、协助并 监督评定工作。 二、工作暨指导小组二、工作暨指导小组： 1 1、机构：、机构： 组 长：杨银发 副组长：郭瑞煌 成 员：杨亚辉 杨荣华 王珍发 魏建新 苏松高 黄建学 2 2、职责：、职责： （1）学生综合素质评定工作的宣传。（2）学生综合素质评定的各类培训。 （3）负责评定工作的指导。 （4）负责日常事务的处理。 3 3、分工：、分工： 组长杨银发负责评定工作与评定指导的全面工作。 副组长郭瑞煌协助组长工作。 成员具体落实宣传、培训、日常事务的指导和处理。 成员分别负责七年级、八年级、九年级评定工作的具体开展。 三、监督小组三、监督小组： 1 1、机构：、机构： 组 长：陈国华 副组
15、长：杨建锋 成 员：陈瑞星 游建伟 沈建忠 杨珍树 游玉树 杨建明 2 2、职责、职责： （1）评定工作过程的纪律监督。 （2）受理举报、申诉，接受质询并把有关情况报学生评定委员 会。公 示为了进一步促进学校课改工作与新课程理念相适应，扎实推进学校的学生评价制度改革、公开、公平、公正、科学、规范地对学生的综合素质进行评价，根据国家教育部关于积极推进中小学生评价制度改革的通知 （教基200226 号） 、 福建省初中毕业生综合素质评定指导意见（试行） 、 莆田市关于进一步加强初中阶段学生综合素质评定工作的指导意见的通知 （莆教200452 号）和秀屿区初中学生综合素质评定工作实施方案文件精神，经
16、学校行政会议研究决定成立沙洋学校学生综合素质评定委员会，现将委员会成员名单予以公示。公示时间为 2009 年 9 月 11 日18 日在此期间内，欢迎全校师生和学生家长以来信、来电、来访等形式向学校校长室或书记室反映情况，发表看法和意见。公示电话：5797716（办公室） 邮政编码：351174来访、来电时间：正常工作时间附：沙洋学校初中学生综合素质评定委员会成员名单 主 任：杨银发 副主任：陈国华 郭瑞煌 杨建锋 成员： 杨荣华 杨亚辉 王珍发 游建伟 沈建忠 杨珍树 游玉树 杨建明 陈瑞星 黄建学 陈玉华 陈顺发 吴雪华 魏 建新 苏松高 家长代表及社会人士沙洋学校2009 年 9 月 11日年（ ）班班级评定小组成员评选情况中学生综合素质评定工作是促进学生全面发展的重要举措，也是高中招生的重要依据之一。开学初，我校就紧锣密鼓地开展这项工作，很快地就在年段选举产生了各班评定小组成员，为学生综合素质评定工作合法有序进行打下
