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1、1高雄縣大寮鄉永芳國小九十七學年度第二學期六年級六年級課程計畫 壹、依據： 一、教育部 89.9.30 台（89）國字第 89122368 號令（90 年 1 月印刷）公布之國民中小學九年一貫課程 暫行綱要 。 二、本校 95 年 1 月 25 日所召開之課程發展委員會審議結果。 貳、實施對象：本校四年級普通班學生。 叁、實施期間：自 95 年 2 月 13 日至 95 年 6 月 10 日。 肆、學習總節數分配表 一、領域學習節數分配表（實施年級：六年級） 暫行課程綱要 規定教學節數本校實際教學節數學習領域 百分比週教學節數學期教學節數 國語文587 英語236語 文 閩南語28118 數學
2、12469 社會12351 自然與生活科技12351 藝術與人文12351 健康與體育12351 綜合活動12351 領域學習節數 32 節465二、彈性學習節數分配表（實施年級：六年級）項目課程或活動實施時間教材來源節數合計電腦課程95/2/1395/6/10碁峰13學校特色課程 閱讀教學95/2/1395/6/10自編13學校行事95/2/1395/6/10自編11圖書館95/2/1395/6/10自編7其他補救教學95/2/1395/6/10自編3690伍、選用教材一覽表：伍、選用教材一覽表： 九十六學年度第二學期六年級教科書使用版本一覽表 學習 領域語文科 目國 語閩 南 語英語數學自
3、然與 生活科 技健康 與體育社會藝術 與人文綜合 活動選用 出版社翰林安 可何嘉仁南一書局南一書局翰林康軒翰林南一2陸、彈性學習課程計畫 六年級讀經教學課程計劃六年級讀經教學課程計劃 （一）學期教學目標： 1. 培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。 2. 能喜愛閱讀課外讀物，進而主動擴展閱讀視野。 3. 能流暢朗讀經書，藉由琅琅上口的過程潛移默化，提升道德倫理。 4. 能將讀經本中的訊息，與實際生活結合。 5. 能和別人分享閱讀的心得。 （二）課程評量計畫：（融入語文領域） 1. 閱讀能力 2. 發表能力 3. 學習單 4. 學習態度 （三）課程計劃：週次單元 名稱學 習 目 標能 力 指
4、 標節數重大議題一,二弟子規-須承順 第八-九頁能正確念出詞句的音 節。 能了解詞句所表達的 意境。 能背誦詞句。B1-3-2 能概略聽出朗讀時優美的 節奏。 A1-3 能應用注音符號欣賞語文的 優美。 C1-1-1 能正確發音，口齒清晰。2環境教育 生涯發展 教育 家政教育三,四冬則溫-親傷心 第十-十一頁能正確念出詞句的音 節。 能了解詞句所表達的 意境。 能背誦詞句。C1-1-2 能正確的使用標準國語說 話。 A2-2-2 能了解注音符號中語調的 變化，並運用於朗讀文學作品 E2-1-1 熟習活用生字語辭的形音 義，必能分辨語體文及文言文中 辭語的差別2環境教育 生涯發展 教育 家政教育
5、五,六親所好-達無怨 第十二-九十三頁能正確念出詞句的音 節。 能了解詞句所表達的 意境。 能背誦詞句。B1-3-2 能概略聽出朗讀時優美的 節奏。 C2-3-6 能談吐清晰，風度良好。2環境教育 兩性教育 家政教育七,八親有疾-忿自泯 第十四-十五頁能正確念出詞句的音 節。 能了解詞句所表達的 意境。 能背誦詞句。A2-2-2 能了解注音符號中語調的 變化，並運用於朗讀文學作品2環境教育 兩性教育 家政教育3九,十或飲食-百步餘 第十六-十七頁能正確念出詞句的音 節。 能了解詞句所表達的 意境。 能背誦詞句。E2-1-1 熟習活用生字語辭的形音 義，必能分辨語體文及文言文中 辭語的差別。2兩
6、性教育 人權教育 家政教育十一, 十二長者立-輒淨手 第十八-十九頁能正確念出詞句的音 節。 能了解詞句所表達的 意境。 能背誦詞句。E1-2-6 能從閱讀過程中了解中國 語文的優美。 C2-3-6 能談吐清晰，風度良好。2兩性教育 人權教育 家政教育十三,十 四冠必正-最為醜 第二十-二十一頁能正確念出詞句的音 節。 能了解詞句所表達的 意境。 能背誦詞句。E1-2-6 能從閱讀過程中了解中國 語文的優美。 C2-3-6 能談吐清晰，風度良好。2環境教育 人權教育 生涯發展 教育十五,十 六步從容-如有人 第二十二-二十三頁能正確念出詞句的音 節。 能了解詞句所表達的 意境。 能背誦詞句。E
7、1-2-6 能從閱讀過程中了解中國 語文的優美。 C2-3-6 能談吐清晰，風度良好。2環境教育 兩性教育 人權教育十七,十 八事匆忙-借不難 第二十四-二十五 頁能正確念出詞句的音 節。 能了解詞句所表達的 意境。 能背誦詞句。E1-2-6 能從閱讀過程中了解中國 語文的優美。 C2-3-6 能談吐清晰，風度良好。2環境教育 兩性教育 人權教育十九,二 十凡出言-切戒之 第二十六頁能正確念出詞句的音 節。 能了解詞句所表達的 意境。 能背誦詞句。E1-2-6 能從閱讀過程中了解中國 語文的優美。 C2-3-6 能談吐清晰，風度良好。2環境教育 生涯發展 教育 家政教育4本位課程閱讀 （一）評
8、量計畫：（放入語文領域）1.報告及發表 50（1）學習單 20%（2）資料收集 10%（3）心得寫作 10%（4）口頭報告 10%2.學習興趣及態度 50（1）上課口頭發表 20%（2）活動參與情形 15% （3）參觀態度及表現 15% （二）課程計畫：週次單元活動主 題單元學習目標節數評量方式十大基本能力1-3我愛讀詩1.由唐詩與新詩的比較，了解詩 的內涵。 2.運用統整的手法，融會並貫通 知識。3 節朗讀 發表 討論 學習單 欣賞表現與創新 規劃組織與實踐 獨立思考與解決 問題4-6詩的大發現1.運用統整的手法，融會並貫通 知識。 2.運用科技媒材，蒐集各項相關 資料。3 節發表 朗讀 學
9、習單 欣賞表現與創新 表達溝通與分享 主動探索與研究 獨立思考與解決 問題 運用科技與資訊7-9美麗人生1.仿寫句型模式，練習詩詞的創 作。 2.由視覺感受轉化成各項知識的 運用。3 節討論 發表 朗讀 學習單 觀察 紀錄 欣賞表現與創新 規劃組織與實踐 獨立思考與解決 問題10-13溫故知新1.運用統整的手法，融會並貫通 知識。 2.統整運用擴分、約分、通分的 意義及方法。4 節發表生涯發展教育學習單 獨立思考與解決 問題 規劃組織與實踐主動探索與研究14-17成長的喜悅1.自己的成長，以期能更愛惜自 己。 2.訓練自己能勇於表達及發言的 能力。4 節發表兩性教育 了解自我與發展 潛能 生涯
10、規劃與終身 學習 尊重關懷與團隊 合作數學補救教學 (一)學期學習目標：1.解決與分數有關的比例與比值問題。52.熟練小數除法的直式計算，加強有餘數的小數除法問題，並檢驗答案。 3.解決各種平均速度的問題。 4.理解等式兩側同加、減、乘、除一數，等式不變，並利用比例關係，數量關係以及等量公理 幫助解題。 5.解決由部分量及比值或百分率求總量的問題。 6.認識平面圖形的放大圖、縮小圖及比例尺，並了解相應長度、角度與面積的關係。教學期程能力指標主題或單元活動內容節數六大議題 一三週6-n-07 能認識比和比值， 並解決生活中的問題。一、比例4四六週6-n-04 能用直式處理除數 為小數的計算，並解
11、決生活 中的問題。二、小數的除法。4七九週6-n-08 能理解速度的概念 與應用，認識速度的普遍單 位及換算，並處理相關的計 算問題。三、速度3十十二週6-n-06 能理解等量公理。四、等量公理與解題3十三十五週6-n-07 能認識比和比值， 並解決生活中的問題。五、百分率3十六十七週6-s-02 能認識平面圖形放 大、縮小對長度、角度與面 積的影響，並認識比例尺。六、放大圖、縮圖2合計176七七各學習領域課程計畫各學習領域課程計畫教材來源教材來源翰林版國小 6 下國語教學節數：教學節數：每週（5）節，學期共（87）節設設 計計 者者六年級教學團隊教教 學學 者者 六年級教學團隊學年學年/學期
12、學期 學習目標學習目標(一)了解自己與生活周遭環境的關係，進而培養積極觀察的態度。 (二)培養語文創作之興趣，並提升欣賞評價文學作品之能力。 (三)擴展閱讀視野，增進學生語文知識和賞析能力，養成主動閱讀的能力。 (四)建立生涯規畫的理念與終身學習的態度。 (五)透過語言互動，因應環境，適當應對進退。 (六)能欣賞每一種文體的表現手法，增進學生的表達能力。 (七)學習認識自我、參與社會，進而培養使用語文充分表情達意，陶冶性情， 培養正確的生活態度。 (八)能發現自己的長處與優點，進而了解自我的興趣及其所適合發展的方向， 察覺自我應負的責任。高雄縣永芳國小（九十七）學年度六年級國語（翰林版）領域計
13、畫7融入重大議題融入重大議題 之能力指標之能力指標【人權教育】 1-3-3 了解平等、正義的原則，並能在生活中實踐。 【生涯發展教育】 1-3-2 了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。 3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。 3-2-4 培養工作時人際互動的能力。 3-3-1 學習如何尋找並運用職業世界的資訊。 【性別平等教育】 2-3-8 規劃家庭與學校中兩性均等的分工方式。 【家政教育】 3-3-3 從事與欣賞美化生活的藝術造型活動。 【資訊教育】 3-2-1 能進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫等完成文稿的編輯。 盡量使用自由軟體。 4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要
14、的資料。 【環境教育】 3-3-1 瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。週次週次 日期日期能能 力力 指指 標標單單 元元 名名 稱稱節節 數數評量方式評量方式備備 註註第一週 2/112/13A-2-3-8-2 能利用注音輸入的方法，處理資料， 提升語文學習效能。 B-2-2-8-9 能結合科技資訊，提昇聆聽的速度， 加速學習的效果。 B-2-3-3-1 能聽出他人優美的表達技巧。 C-2-1-2-3 在看圖或觀察事物後，能以完整語 句簡要說明其內容。 C-2-4-9-1 能抓住重點說話。 D-2-2-3-1 會查字辭典，並能利用字辭典，分 辨字義。 E-2-1-7-2
15、能掌握要點，並熟習字詞句型 E-2-10-10-2 能夠思考和批判文章的內容。 F-2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應 用在實際寫作。第壹單元 文學花園 第 一課 雨，落在高雄的港 上3筆試 口試【環境教育】3-3-1第二週 2/162/20A-2-3-8-2 能利用注音輸入的方法，處理資料， 提升語文學習效能。 B-2-1-5-2 能讓對方充分表達意見。 C-2-1-2-3 在看圖或觀察事物後，能以完整語 句簡要說明其內容。 C-2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。 C-2-3-5-3 能從言論判斷是非，並合理應對。 D-2-1-3-2 能利用簡易的六書原則，輔助認字， 理
16、解字義。 D-2-2-3-1 會查字辭典，並能利用字辭典，分 辨字義。 E-2-8-5-1 能討論閱讀的內容，分享閱讀的心 得。 E-2-10-10-2 能夠思考和批判文章的內容。 F-2-10-2-1 能在寫作中，發揮豐富的想像力。第壹單元 文學花園 第 一課 雨，落在高雄的港 上5口試 表演【環境教育】3-3-18第三週 2/232/27B-2-2-1-1 能聽出重點。 B-2-2-4-5 能在聆聽過程中感受說話者的情緒。B-2-2-10-12 能從聆聽中，思考如何解決問題。C-2-2-1-1 說話時能保持適當的速度與音量。 C-2-3-7-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具 體，主題明確。 C-2-4-9-1 能抓住重點說話。 D-2-3-2-2 能應用筆畫、偏旁變化和間架結構 原理寫字。 E-2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方法。 E-2-10-10-1
