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第二节第二节探究串并联电路电压的规律探究串并联电路电压的规律教学反思教学反思目前物理教学中最困难的就是学生的动手能力，纯粹传授知识明显行不通， 动手呢，往往是“一团糟”，一直以来，怎样让学生体会探究过程的乐趣，提高 其动手能力，是摆在面前的一个难解的疙瘩。这次亦不例外。一些学生往往“急于动手”，而忽略了过程本身，能否变通一下呢？以前常 采用的做法是教师引导学生探究，教师进行演示，尽管“再三强调”，但是学生 并不买账。这次，考虑再三，我采取了学生进行探究演示，其他学生全程“观摩” ，下一节课自己探究的方法。首先说明了这节课的主要目的和内容（一定要简洁，具体的东西在探究过 程中体现），然后找了两名志愿者（一定要是同桌，培养他们的合作能力，对 其他学生也是一个示范，下节课他们就该合作了，而且学生还是很积极的）， 没有过多的要求，就按照探究的步骤开始了。这样反而是觉得一切都是顺理成 章，比苦口婆心的说教好多了，学生也乐于接受。过程中发现绝大多数的学生 都在聚精会神的“观摩”，其间出现的问题也都及时得以解决，尤其是上节课学 习的电压表的使用方法，他们是那么的熟练，学生学到了应有的知识，我的目 的也达到了。经过这次改动，看来不是学生不愿学习，而是我们剥夺了他们创造性学习 的机会，每天都是老面孔，他们可能会烦的。
