教学设计与备课的区别何在？举例说明你是如何进行备课的？

《教学设计与备课的区别何在？举例说明你是如何进行备课的？》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学设计与备课的区别何在？举例说明你是如何进行备课的？（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、教学设计与备课的区别何在？举例说明你是如何进行备课的？ 答： 所谓备课，主要是指掌握教学内容，领会编者意图，确定目的要求，选择教学 方法。显然，深入钻研教材，是提高备课质量的核心。通过备课，要解决的第一个问题就 是教师应当全面地掌握教学内容。也就是说我们应当做到，从知识结构的整体出发，进一 步明确所要教学的内容在整个知识体系中的地位及作用。这就要求我们必需做到把宏观教 材与微观教材统一起来，而不能孤立的、割裂地看待任何一部分知识。大体包括确立本节 课的教学目标和要求、教学重点难点、教学方法和手段、教学过程、小结反思、练习和板 书设计等内容。传统的备课中多数教师依照教材和教参确立教学目标和任务，

2、凭借个人经 验选择教法，实施教学，整个过程缺乏系统性和科学性。 教学设计也称教学系统设计，是以传播论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论 的观点和方法，分析教学中的问题和需求，从而找出最佳解决方案的一种理论和方法。是 将学和教的原理转化成教学材料和教学活动的方案的系统化过程，是一种教学问题求解， 侧重与问题求解中方案的寻找和决策的过程。教学设计是为了实现一定的教学目标，依据 课程内容主题、学生特征和环境条件，运用教与学的原理，为学生策划学习资源和学习活 动的过程，即教学设计是在现代教育理论指导下，为了促进学生学习和发展而设计的解决 教与学问题的一套系统化程序。教学设计方案，内容包括学习内容特

3、征分析、学习者特征 分析、任务分析、教学目标、设计思路或意图、教学过程、课堂小结（含板书设计） 、自主 性教学评价（教学反思） 、教学资源链接等。也就是说，教学设计是教师在一定的教学理论 指导下，充分利用现有的条件，创造性地安排教学程序，选择和确定教学措施，高质量高 效益地完成教学任务，实现教学目标的具体的教学实施方案。教学设计更注意理论和实践 的结合，更强调教学情境的策划和教学手段的运用，更具有灵活性和创造性。 可见教学设计比备课要求高，它比较专业化，科技的含量多，要求的理论、技术各方 面的门道比较多。在课前的各项准备工作中，教学设计更侧重于指导思想和整体的设计方 案、方法、模式、框架等方面

4、的考虑。或者说，对于那些具体的物质准备，例如一堂实验 课的器材准备，是属于备课范畴里面的事。教学设计不包括这些太具体的事情。教学设计 的要素包括：设计的依据，指导思想，教学目标，教学过程，教学策略，教学评价等。考 虑这些问题，就必须掌握和应用教育科学和教育技术的新成果，以新的理念和现代化的手 段为我所用。我一般是按下列程序备课的1、备教材。在进行每一节实验课前，教师应首先认真学习教学大纲，钻研教材，明确实验的目的、内 容、重点、难点，设计好板书和教案，精心设计和安排好实验课的具体步骤，准备好实验 用的仪器、药品、实验教材，保证实验课的顺利进行，另外，准备好实验课所需要的挂图、 标本、幻灯片等辅

5、助教具。2、备学生。在学生上实验课前，教师应对实验技术至少要操作一遍，对于在实验过程中哪些地方容易 出现错误，教师要做到心中有数，对学生的各种实验现象要有预见性，并能帮助学生正确 分析，合理解释。3、精心设计最佳方法。在实验课的教学过程中，要想提高实验课的教学质量，培养学生多方面的能力和科学素 质，就必须通过科学的方法进行训练和指导。目前，较适合学生的教学方法为同步教学法， 即教师边讲解、示范、学生边做，这样，学生易于掌握和接受。4、课时设置要合理，有讲授课，也有习题课。5、布置作业不能轻描淡写，要有针对性。我的作业有课堂作业，课后作业，单元作业，纠错作业等。6、不要忘记课后反思。不再长短，记下本节课的闪光点，不足处等等。