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1、1七年级语文（下）第二单元测试卷七年级语文（下）第二单元测试卷 （魏博宇）（魏博宇）一 基础知识积累与运用：（35 分 ） 1 根据拼音写出汉字或者给加点的汉字注音（5 分） 狂 ln( ) q（ ） 祷 阻 y( ) ho( )鸣 污 hu( ) 思量（ ） 炽（ ）痛 xun _耀 言简意 gi 滑稽 2 根据提示内容默写：(12 分 ) 木兰诗中描写木兰矫健雄姿的句子是 ， ； 概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是 ， ； 木兰诗中描写艰苦的军旅生活的诗句是 ， 。 成语“扑朔迷离”出自木兰诗中 ， 一 句。 李白在峨眉山月歌中写他在船上所看到的夜景的诗句是 ，。在春夜洛城闻笛中写他听
2、到笛声而思念故乡 亲人的诗句是 ， 。 3.下列句子没有语病的一项是（ ） （2 分） A 他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。 B 我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。 C 我国有世界上没有的万里长城。 D 祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外华侨的爱国热情。 4 下列分析不正确的一项是（ ） （2 分） A黄河颂是一首反映抗日救亡主题的现代诗，它以热烈的颂歌形式塑造 黄河的形象，并表达中华儿女向她学习的决心。 B土地的誓言是作者端木蕻良在 20 世纪 40 年代写于“九一八事变”十 周年的一篇散文，抒发作者对沦亡国土的思念之情。 C最后一课是短篇小说，作者以韩麦尔为主人公，表现了阿尔萨
3、斯人民 由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的恋恋深情。 D艰难的国运与雄健的国民是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史 前进过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。 5、 “一把黄土塑成千万个你我” ，只要是中国人，就没有不知道黄河的。但你 能否写出和黄河的一些知识呢。 （8 分） 请写出一句与黄河有关的古诗句： 请写出一句与黄河有关的歌词： 请写出一个与黄河有关的传说： 请写出两个与黄河有关的成语： 26、 “互文”是我们在这一单元刚学过的一种修辞手法，互文大多由上下两个 句子构成，但也有一个句子的前后两部分相连构成的。你能不能写出下列诗 句的正确意思：（2 分） 姓名姓名
4、 班级班级 “秦时明月汉时关” （王昌龄出塞 ） “主人下马客在船” （白居易琵琶行 ） 7、选择恰当的词语填空 （ ） （2 分） 历史的道路，不全是平坦的，有时 到艰难险阻的境界，这是全靠 雄健的精神才能够 过去的。一条浩浩荡荡的长江大河，有时 到很宽阔的境界，平原无际，一 万里。 A.走 走 流 泄 B.走 冲 流 泄 C.流 冲 走 泄 D.走 冲 流 泻 8、仿写句子：（2 分） 例：人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途征人所经过的地方，有时 是坦荡的平原，有时是崎岖的险路。二现代文阅读：（25 分） （1）第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她 身边只有两个幼小
5、的儿女。为把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加 了秘密情报工作。 （2）伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。 为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一 个绝妙的主意把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一 个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军的搜查。 （3）一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手 拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛 点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到 破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的
6、孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。 “瞧，先生们，这盏灯亮些。 ” 说着轻松把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。 （4）轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。 “晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。 ”他说。 （5）时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来， “天真 冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。 ”说着伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿3时暗下来了。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把 夺回烛台。孩子是懂事的。他知道，厄运即将来到了，在斗争的最后时候， 他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。烛光摇曳着，发出微弱的 光。此时此刻，它仿佛成了这
7、屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到嗓 子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。 （6）突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了， 楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说： “当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。 ”杰奎琳镇定地把烛台端起 来，向几位军官道过晚安，上楼去了。 （7）正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。 1、根据上文选词填空：（2 分） 由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军_ 的搜查。 A、严谨 B、严峻 C、严密 D、严厉 （1 分） 2、第（5）段中， “他知道，厄运即将到来了。 ”加点的词“厄
8、运”在文 中具体是指：（1）_； （2）_（2 分） 3、这篇小说的高潮在第 段。根据情节的四个组成部分：开端、发 展、高潮、结局，下面段落划分正确的一项是（ ） （2 分） A、/ B、/ C、/ D、/ 4、 “你不用蜡烛就不行吗？”用了什么修辞，表现了中尉怎样的态度？ 答：（2 分）5、 “伯诺德夫人的心提到嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼 睛盯在越来越短的蜡烛上。 ”表现了伯诺德夫人此时怎样的心理？ 答：（2 分）6、用简洁的语言概括那天晚上母子三人为了保护秘密情报所采取的具 体行动。如：大儿子杰克借口搬柴，端走烛台。 （2 分） 伯诺德夫人_ , 。 小女儿杰奎琳_， 。 7
9、、母子三人保护秘密情报的行为表现出她们什么样的优秀品质? 答：（2 分）最后一课 （ 郑振铎 ） 这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。 “听到了炮声和机关枪声没有?”c 在电话里说。4“没有听见。发生了什么事?” “听说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被 轰沉，一只美国炮舰投降了。” 接连的又来了几个电话，有的是报馆里的朋友打来的。事实渐渐地明白。英国军舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷 纷地死在水里。日本兵依照着预定的计划，开始从虹口和郊外开进租界。 被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。 我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大
10、。 校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议，简短而 悲壮的，立刻议决了：“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停 课，将这大学关闭结束。” 太阳光很红亮地晒着，街上依然的熙来攘往，没有一点异样。 我们依旧地摇铃上课。我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲 台上可以望得见街。 学生们不到的人很少。 “今天的事，”我说道，“你们都已经知道了罢，”学生们都点点头。 “我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课， 并且立即地将学校关闭结束。” 学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。 “但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，
11、直到看见了 一个日本兵或一面日本旗为止。” 我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。学生们照常地笔记着，默 默无声的。 这一课似乎讲得格外的亲切，格外的清朗，语音里自己觉得有点异样， 似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵 们上了刺刀，“引满待发”。镇定安详，没有一丝的紧张的神色。该来的事 变，一定会来的。一切都已准备好。 谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意笔 记得愈多愈好。 讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这 一课里讲完了它，学生们也沙沙地不停地在笔记着。心无旁用，笔不停挥。 别的十几个课堂里也都是这样的情形。
12、 对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。黑板显得格 外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学 生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅 子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻 划着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢!5街上依然的平滑光鲜，小贩们不时地走过，太阳光很有精神地晒着。 我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。 没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉着异常地在等待着，等待着 最后一刻的到来。远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到。几分钟后。有几 辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向
13、西，徐徐地走过，当头一面 旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。 时间是上午 10 时 30 分。 我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺立了身体，作着立正的姿势，沉 毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道：“现在下课!” 学生们一致地立了起来，默默地不说一句话，一个女生似在低低地啜泣 着。 没有一个学生有什么要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，个个人 都已决定了应该怎么办，应该向哪一个方面走去。 赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走着鹅步的仪仗队似的一致。从来 没有那天无纷纭的一致的坚决过，从校长到工役。 这样的，光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命，默默地在忙 着迁校的工作。 1这最后一课发生的地点是_(城市名)，_ 给我们作了提示。（2 分） 2在这“最后一课”上，“我”的心情是怎样的?试用文中的词语概括 并说说原因。（2 分）3 12 月 8 日这一天，暨大做出了一个什么决定？（用原话内容）（2 分）_ 4 划线的句子是_描写，在文中的作用是5文中写学生们对课桌等的依恋，写学生在宣布下课时的“没有迟疑， 没有踌躇，没有彷徨”，你体会到他们此时此刻是什么心情吗? （2 分） _
