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1、金城镇中心小学金城镇中心小学 2011201120122012 学年度学年度第二学期学科教学计划第二学期学科教学计划一年级一班体育 张智先一、教材分析一、教材分析一年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平一”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践。根据课程标准中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标，本册教材内容有：体育基础知识、队形练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动、简易舞蹈、跳绳等诸项内容统一归类，称为“基本活动” 。这些内容，都是一些最简单
2、的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能，没有典型的运动项目。韵律体操及舞蹈、田径类的跳跃和投掷、队列练习。二、学情分析二、学情分析1、知识基础 一年级一班男女生的比例基本一致，无论是男生还是女生，都很期盼上体育课，表现欲强，但对体育课的了解只是停留在玩上，在生理上、心理上都需要老师不断地去关心和爱护并让他们逐步形成终身体育观和良好的体育锻炼的习惯。2、学习经验学生的集中注意力时间过短但是善于表现自己，争强好胜、乐于参加老师组织的各种游戏和比赛、模仿性强、生性活泼好动。三、教情剖析三、教情剖析自己第一次教一年级体育，故对教材的编排掌握还不很清楚。对于本年龄段的学生行为特征有一定的了解，能够依据
3、学生的特点来设定每节课的内容及学习的目标。要根据低年级学生自制力和理解力较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。四、教学目标：四、教学目标：1、知识技能 通过体育课的教学，了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，增进身体健康。学生在身体活动当中，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。通过教学，使学生初步掌握简单的技术动作，如：拍球，滚动，劈叉等，安全地进行体育活动，获得野外活动的基本
4、技能。2、过程方法 通过广播操的教学，形成正确的身体姿势；通过走、跑、跳、投掷等游戏的教学，发展学生的体能；使学生具有关注身体和健康的意识。通过游戏与基本动作的教学，使学生能适应陌生的环境，并能说出自己参加体育活动的情绪表现。通过体育活动等方法调控自己的情绪。3、情感态度与价值观及德育目标任务通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，养成学生科学的锻炼方法，促进学生身心全面、和谐地发展。通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。在合作中强调纪律、安全问题、提及道德
5、，不相互责怪、争吵，共同协作，共同体验合作成功喜悦。五、教学措施五、教学措施1、正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学。2、备好每一节课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料，课前课后进行及时的反思。3、积极培养体育骨干，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐的同时学到知识，加强与集体的联系。4、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。5、因材施教。因为每个学生都是一个个体，都有自己独特的一面，在教学中，针对不同的学生要严爱兼有，个别对待，兼顾全局。6、加强课堂常规的教育、落实，及时进行考评，从学生自评、小组互评、
6、教师总评相结合的方法来评价学生的学习情况。六、教学进度六、教学进度周次周次时间时间内容内容周次周次时间时间内容内容12.20-2.24课堂常规114.305.4体操球类22.27-3.2队列队形125.75.11队列游戏33.5-3.9快快集合135.145.18队列游戏43.12-3.16基本体操145.215.25跳跃游戏53.193.23基本体操155.286.1跳跃游戏63.263.30体操球类166.46.8跳绳游戏74.24.6球类跳跃176.116.15跳绳游戏84.94.13体操球类186.186.22跳绳游戏94.164.20田径球类19体育检测104.234.27走跑交替206.25-7.6 体育检测
