《新课标PEP小学英语三年级下册《Unit4Doyoulikepears》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标PEP小学英语三年级下册《Unit4Doyoulikepears》教案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新课标 PEP 小学英语三年级下册Unit4 Do you like pears?精品教案Part B Lets say【教学目标教学目标】 1.培养学生听、说、读写字母 Rt, Ss, Tt,并让学生听懂，会说以这些字母开头的单词 rainbow, rain, snake, squirrel, tiger, taxi 2.通过有节奏、有韵律的听听做做活动，来复习和巩固 A-T 的字母。【教学重点教学重点】听、说、认读字母 Rr Ss Tt，体会字母在单词中的发音。【教学难点教学难点】1、字母 Ss 的发音。Tiger 中字母 I 的发音2、按一定的顺序排列所学的字母。【教学准备教学准备】1.
2、教师字母头饰、学生分组 R S T 头饰。2.教师和学生的五组大小字母卡片。3.R S T 的字母描红卡。4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程教学过程】 课前欣赏：ABC SONGStep 1:Warm-up1.Free talk Hello ,boys and girls ,today Im your new friend. lets have our new lesson together .Are you happy? Me too . Good morning ,everyone ;nice to meet you.和每组的学生一起（简单的交流，让学生很快的融入到课堂中，和老
3、师做好简单的师生互动。）2.Sing a song 课件呈现T: Do you like A B C song ? lets sing together .stand up ,sing and dance .ok a wonderful song.T : How many letters are there in the song?T :We have learned how many letters?T:Lets recite the letters from A to QT: What can you find ? Yes ,first letter is “r”.（3）老师领读单词以及字
4、母在单词中的发音，渗透一点音标知识，让学生有初步的接触。（4）Can you tell me beginning with r? red rabbit ruler really.开拓学生的思维。（5） Show me your fingers and write big R small r .(6)youre group R（ 给学生分组，加强学生的小组合作意识。发挥集体的智慧和团结的力量，本组位 R 组也正体现了本课的主题字母教学，给与学生的鼓励是该字母的小写字母，在评价学生的同时操练了所学的内容。）2、S s , T t 的学习方法同上。3、 T: How to write the new
5、 letters ? look and copy 利用字母描红卡训练，先观察笔顺 在进行描红。同时教师进行 Rr Ss Tt 的板书。4、Until now , we have learned how many letters ? Group R from a to g ,Group S from h to n ,Group t from o to t.先进行一个小小的比赛，让学生尝到小组合作的力量。Step 3: Practice1、Guessing T: Do you remember these letters and words ? look at my mouth and guess
6、ing . what is it ？2、Fill in the blanks.课件出示Then , I have a gift for you ,look ,Thomas want to go home ,lets help him ,ok?利用学生喜欢的托马斯先生进行补充单词的活动，能刺激学生回答问题的欲望和积极性，让学生在乐中学，寓教于乐。 Step4: Summary1、字母排队活动Lets have a rest , do the letters line up games .第一组 From A to E 第二组 from E to I 第三组 from J to N 第四组 fro
7、m L to P 第五组 from P to Q 先出示字母卡通头饰，学生先读出，让后发给学生到讲台排队同时上台时打招呼 Hello , Im A 让后按一定的顺序排列，学生读出正确的排列，最后教师加上动作活动。如 A B C D E clap with me .第二组同样的方法练习：三至五组在小组内操练 ，最后每组展示合作的内容，教师加以 LETS DO 的活动。在此活动中一直发挥评价的作用。2、Watch cartoon 课件出示 LETS DO 内容First :listen and look Second: listen and do Step5: Homework1、整理队伍Ther
8、e are salve careless letters could not find places, let us help them .课件出示2、小结This class ，we have learned new letters and six words ,lets read ,用升降调读。引导学生完成小结内容。3、until this classic we have learned how many letters 。lets recite together 。Then ，lets sing A B C song ，stand up sing and dance 。4. 对 R S
9、T 组的学生进行最后的评价How many small letters do you have ？ clap your hands for yourselves。5、For todays homeworkCollection of the letter of life , made of clip art.（收集生活中的字母做成剪贴画。）板书设计Unit 4 DO you like Pears？B lets sayR 的简笔画RrSs T 的简笔画TtS 的简笔画教学反思教学反思本本节课节课所教是三年所教是三年级级下册下册 Unit 4 Do you like Pears？ Part B le
10、ts say 的内容。重点是的内容。重点是 Rr 、 、 Ss 、 、 Tt 的的认读认读以及在以及在单词单词中的中的发发音；教学音；教学难难点是巩固字母和点是巩固字母和单词单词的一些活的一些活动动的的设计设计和操和操练练方法。在教学中采用一下教学方法：方法。在教学中采用一下教学方法：在在 step 1 环节环节中中设计设计了了 free talk ， ， English song 与学与学生生简单简单的交流后，把学生的交流后，把学生带带入英入英语语的学的学习习氛氛围围，接着，接着进进行了行了 A B C song 的活的活动动，学生投入的唱，学生投入的唱 跳，跳，给给下面的字母教学做好了下面
11、的字母教学做好了铺铺垫垫。 。这这一一环节给环节给学生学生创创造了造了浓浓厚的厚的兴兴趣和往下探究的欲望。在字趣和往下探究的欲望。在字母的学母的学习习中，利用形象直中，利用形象直观观的的动动画把学生画把学生带带入入动动画的境界，画的境界，结结合合老老师师的引的引导导，学生以，学生以积积极的心极的心态态迎合教迎合教师师的的问问与答中，与答中，师师生互生互动动， ，生生互生生互动动，小，小组组、男生、女生等多种方式的、男生、女生等多种方式的练读练读完成了字母及完成了字母及单单词词的教与学，的教与学，这这一一环节进环节进行的行的轻轻松加愉快，从学生的笑松加愉快，从学生的笑脸脸和踊和踊跃跃的回答中看出
12、的回答中看出对对新内容的接受程度。新内容的接受程度。对对于学生最于学生最乐乐于的活于的活动动我我设设计计了看口型猜了看口型猜单词单词，以，以竞竞猜的方式猜的方式进进行，学生是卯足了行，学生是卯足了劲劲看、猜，看、猜，活活动进动进行的有效；接着是利用了学生喜行的有效；接着是利用了学生喜欢欢的托的托马马斯斯让让小火小火车车一一节节节节的的顺顺利前行，利前行，进进行了行了补补充充单词单词的活的活动动。 。对对于拓展于拓展环节环节的的设计设计与与操操练练的的过过程比程比较较的的满满意，也达到了我意，也达到了我预设预设的效果，的效果，对对于五于五组组字母字母的排列，的排列，设计设计了孩子了孩子们们喜喜欢
13、欢的卡通形式的的卡通形式的头饰头饰，先，先读读在排在排队队最后最后的的动动作都有序的作都有序的进进行；之后的行；之后的 lets do 的听与做中由于没有分的听与做中由于没有分节节做，学生没能做，学生没能积积极的做出相极的做出相应应的的动动作来。但是我感作来。但是我感觉觉 lets do 的的引引导还导还是有是有层层次性的。巩固提高中次性的。巩固提高中尝试尝试着着让让学生小学生小结结， ，读读出出单词单词和字母，效果挺好，和字母，效果挺好，对对于帮助字母宝宝排于帮助字母宝宝排队队是是对对字母巩固的有效字母巩固的有效呼呼应应，也是，也是难难点，学生能点，学生能积积极的思考极的思考给给出正确的答案
14、，也是学生出正确的答案，也是学生喜喜欢欢做的，也体做的，也体现现出出对对所学内容的升所学内容的升华华。 。我我认为认为本本节课节课最好的最好的设计设计是利用了是利用了 R、 、 S 、 、T 的卡通的卡通头饰头饰给给学生分成三学生分成三组组，利用其板，利用其板书为书为各各组评组评价价给给出的相出的相应应小写字母，小写字母，学学习习新知的同新知的同时时加以激励性的运用。歌曲加以激励性的运用。歌曲贯贯穿了开始和穿了开始和结结束，体束，体现现了小学英了小学英语语中的在中的在乐乐中学，排中学，排队队游游戏戏体体现现了在玩中学的宗旨。了在玩中学的宗旨。课课堂中也存在着不足：活堂中也存在着不足：活动动的的设计设计不不够够到位，教到位，教师师的口的口语语有有待待进进一步的提高，不一步的提高，不过过，我会，我会继续继续努力，向各位努力，向各位优优秀的英秀的英语语老老师师学学习习，希望同行，希望同行们们提出宝提出宝贵贵的意的意见见与建与建议议，更好、更快的提高自，更好、更快的提高自己的己的业务业务水平。水平。
