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1、 中国古代文学 A（1）章节辅导 一、辅导说明： 1、本课程的文字教材是蒋人杰主编的中国古代文学和冯克正主编的中国古代文学 导学教材。主教材的基本内容分为文学史概述和作品选注两个部分。导学教材除文学史概 述部分对主教材作了补充以外，对各历史阶段的代表性作品，特别是大纲中规定的重点作 品进行较为深入细致的分析评价。大纲中规定的一些重点作品，在主教材中没有，而是附 在导学教材后面。因此，要求将两种教材结合起来使用。 文学史概述部分可以互相参照，对作品的分析，除主教材作品选注的“解题”中有简略提示 外，还要研究导学教材的相关部分。 2、中国古代文学（1）讲授的是先秦文学、秦汉文学、魏晋南北朝文学，共
2、为三编。从教 学目的来说，要求学生对这三个历史阶段文学发展的概貌有比较全面的了解，对教师讲过 的重点作品要具体了解和掌握，即对作品的思想内容、艺术特点能够准确归纳和表述，对 文字语句能够较为通顺地进行翻译。 3、文学家的创作是构成各时代文学史的基础。所以复习过程中要把熟读钻研文学作品放在 首位。文学史概述又是深入理解文学作品的背景和前提，因此又要对文学史概述有较为全 面的复习，二者结合起来相辅相成。 4、辅导的重点是对作品主旨、艺术风格的分析，对字词句的解释较少，请同学们参考课后 注释。 二、章节要点、难点辅导： 第一编 先秦文学 第一章原始文学 这一章里，有两个重点内容，一是原始诗歌；二是原
3、始神话。 1、原始诗歌部分，要清楚原始社会的诗歌是怎样产生的。因为诗歌是最早出现的文学样式， 所以讲原始诗歌的产生过程，实际是讲了文学的起源问题。同学们应掌握这个唯物主义的 文学起源的基本观点：文学起源于劳动，人类在劳动中创造了诗歌。 2、原始神话是人类处于童年阶段，想要征服自然，但又受当时生产力低下的限制，不能科 学地认识自然规律，于是对自然作了幼稚的、幻想的解释。神话也是原始人在劳动过程中 创造的。注意理解马克思关于神话问题的论述。同时，也要学会分析神话所反映的历史与 当时人们的心理。 如：共工怒触不周山反映的是古人对自然中天地日月星辰的运行，对江河东流的解释， 以为是水神、火神相斗造成的
4、。 女娲补天反映的是早期人类与大自然的斗争并获得胜利，女娲是人类力量的象征与放 大。 夸父逐日反映的是人类对光明、对火的向往与追求，同时也塑造了夸父这个巨人英雄。后羿射日反映的是早期人类对旱灾的厌恶与斗争。 在以上这些神话中，人的力量被放大与神化从而表现出一种乐观主义精神。 黄帝擒蚩尤反映的是原始部落斗争 同学们可以对书中出现过的神话进行分析。 第二章 诗经 这一章中，重点是关诗经的一些基本知识和理解一些具有代表性的作品。 1、 诗经作为一部诗歌总集是怎样编订的？对于“采诗”、 “删诗”等说法以及“风”、 “雅”、 “颂” 、 “赋”、 “比”、 “兴”等概念要有基本理解。同学们要仔细阅读教材
5、及导学教材的相关内容。2、分析诗经作品是本章的重点。 我们是将诗经按思想内容进行分类介绍的。如反映阶级剥削和阶级压迫的诗篇；反映 军役和劳役的诗篇；反映爱国主义思想的诗篇；反映婚姻和爱情的诗篇。在对每类诗篇进 行总体介绍的基础上，从每类作品中选一两篇有有代表性的篇章作重点讲解分析。重点讲 的诗篇均已列入教学大纲，原文及注释均在这两本教材之中。 对重点讲解的诗篇，要求能对思想内容及主要艺术特点进行分析，对重点段句能够进行翻 译。 现将各篇要点说明如下： （1） 豳风七月的作者是农奴。 全诗按节令季候顺序描写农奴一年四季的沉重劳动和极度贫困的生活，深刻揭露了农奴制 下的地主阶级对农奴的残酷剥削和压
6、迫，也表现了农奴的愤怒和不满。作品深刻地揭露了 “生产者不是占有者，占有者不是生产者”的社会本质。全诗基本上采用“赋”即铺述的手法 反映现实，述事与抒情结合。 （2） 豳风东山作者是参加“东征”战役的士兵。 诗中深刻而生动地表现了远征将归的士兵，在归途上亦喜亦忧的复杂心情。诗人将对现实 的描写与往事的回忆结合起来，揭示了心理感情，造成强烈的抒情效果。每章开头的四句 复唱，起到渲染环境气氛和心理感情的作用，也加强了诗歌的节奏感。 （3） 秦风无衣作者是农奴士兵。 他们在国家安危之际，表现出同仇敌忾、共御外侮的豪迈气概。重章叠句，增强诗歌的节 奏感。 （4） 小雅采薇作者是农奴士兵。防御猃狁入侵，
7、保卫国家的战争具有一定的进步性。 诗篇刻画了士兵的群像，他们不辞劳苦，日夜奋战，夺取了胜利，而阶级压迫反映在军中 生活，造成了他们内心深处的忧愁与哀伤。诗中借景抒情、情景交融的写法非常成功。 （5） 邶风静女作者是个少女。全诗表达了她与男友有着炽烈而纯真的爱情。诗篇通过 人物的动作表现了强烈的心理情绪。 （6） 秦风蒹葭作者是一位女子。 全诗深刻地表现了女主人怀念恋人而不得见的惆怅心情。借景抒情、情景迷濛，极具艺术 感染力。 （7） 卫风氓的作者是遭遗弃的妇女。 诗篇深刻地表现了西周春秋时代，妇女在家庭婚姻生活中的不幸遭遇，宗法等级制度、男 尊女卑的传统观念是婚姻悲剧的社会根源。诗中的女主人公
8、形象是把握的重点。她具有善 良、热情、勤劳、无私、热爱生活等美德，在不幸面前表现得清醒、理智、坚强，对氓的 负心行为有所批判，有愤怒，不肯委曲求全。诗在艺术上，叙事与抒情结合，用比喻构成 形象，特点突出。 3、 诗经的艺术成就。重点理解关于现实主义创作方法问题。结合讲过的诗篇理解诗 经现实主义成就的基本含义。 诗经中大多数篇章，特别是国风中的民歌，都是按照生 活的本来面目，反映了社会生活带有本质性的社会问题，如表现阶级压迫下广大人民群众 的呼声、抒写妇女的不幸遭遇以及对阶级剥削的揭露批判等，都是现实主义精神的表现。 4、 诗经在中国文学史上的地位和影响问题。重点把握诗经是中国古代现实主义诗 歌
9、的源头这一特点。 诗经的现实主义精神构成一种优秀的传统，影响了以后几千年进步 诗歌的创作，影响了历史上所有的进步作家、诗人。 诗经以后的楚辞、汉代乐府诗歌， 直至唐代著名诗人的创作和诗歌理论等等都是继承了诗经的优秀传统向前发展的。 第三章 历史散文 第一节讲先秦散文的发生和发展，具有总论的性质。讲历史散文的概念及特点，讲历史散 文产生的政治原因，中国自古就有重视总结历史经验，善于以史为鉴的传统。然后，简要 地介绍了历史散文发展的轮廓，包括记言体的尚书 、 国语 、 战国策和编年记事体 的春秋 、 左传 ，并简要介绍了历史散文的文学特点。 第二节左传 ，是这一章的重点。 首先，要了解左传的成书和
10、作者。首先指出左传和春秋一样，都是以记鲁国 史事为中心的编年记事体历史著作。 左传还沿袭了春秋的编年记事体例。但强调指 出左传是一部有独创性的历史著作，有更高的文学价值，而不是仅仅为春秋作传， 即为解释春秋而作。 左传的作者是左丘明。 这一节的重点篇章讲了郑伯克段于鄢和城濮之战 。 一、 郑伯克段于鄢是左传所记春秋时代的郑国发生的一场宫廷内部的斗争。围绕这 场斗争刻画了以郑庄公为首的人物群像，包括武姜、共叔段、祭仲、颖考叔等。每个人物 都与鲜明的性格特点。郑庄公是春秋时代诸侯的典型。他老谋深算，对胞弟必欲置之死地 而后已。他阴险、狡诈、残忍。武姜极端自私，他对庄公、共叔段的偏私爱恶导致一场骨
11、肉相残的政治斗争。他的性格中充分表现了剥削阶级的冷酷、自私。文章结尾的“黄泉相见” 的情节，表现了郑庄公与武姜共同具有的虚伪而可鄙的特点。本文记事简练、生动，善于 通过人物的语言揭示他们的性格。 二、 城濮之战是左传中善于写战争的代表性篇章。 左传所记春秋时代大小二百 余战。大的战争十余次，其中写得最精彩的是城濮之战 。 1、城濮之战是晋楚两国的一场争霸战争。介入这场战争的共十余个国家。从本篇记事可以 看出， ，左传作者写战争不是把交战过程作为记事的主要线索，而是将双方，特别是晋国 方面如何制定战略，为谋取这场战争的胜利，进行了外交、军事、组织、政治等多方面的 准备，使自己一方由力量对比的劣势
12、变为优势，并在条件成熟时一战而霸。这样写战争是 为了总结政治、军事斗争经验。从这个意义上，后人把左传当作兵书来读。我们读时 要注意理解：（1） 左传作者怎样描写了晋楚双方在战争发展的不同阶段上所进行的战 略谋划，都达到了什么样的目的？（2）战争中将帅的个人气质、思想修养对战争的胜负具 有怎样的作用？晋国方面是怎样精心组织这场战役，巧妙运用战术的？ 2、 城濮之战中写了两大阵营中一大群人物，很多人物都有鲜明的性格。着墨最多的是 晋文公、原轸、楚成王、子玉等人。晋文公对待这场战争忧心忡忡，谨慎从事，对待重大 战略问题能多谋善断、虚心纳谏。对比描写楚令尹子玉则骄傲轻敌、刚愎自用，导致在战 争关键阶段
13、处处失利，最终战败。在对人物描写中寄托着哀兵必胜和骄兵必败的真理。所 以在左传记事中突出了“寓论断于叙事”的特点。记事服从于总结政治、军事斗争经验。3、 城濮之战中写人有高度成就。写晋文公生平事迹，已经具备人物传记的特点。运用 性格化的语言、突出了人物性格特点，使人物个性鲜明，如子玉形象。 三、 左传在中国文学史上有重要地位，对中国古代史传文学发展有深远的影响。 第三节讲战国策 。首先要了解战国策的特点。它专门记录战国时代谋臣策士游说诸 侯时所提出的策谋和游说之辞，从不同的方面反映了战国时代的历史面貌，其中相当一部分具有较高的文学价值。 战国策由汉代刘向编定，记事年限上起公元前 458 年，下
14、至公元前 221 年，计 240 年 的史事。共三十二卷，包括了东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、燕、宋、卫、中山等十 二国策。 我们重点介绍了秦策苏秦以连横说秦 ，还讲解了燕策燕昭王求士 ，通过具体篇章分 析可以着重理解以下几点： 1、在体例上，以写策士的策谋性言论和活动为主体，围绕策谋性言行展开人物描写。苏秦 游说秦王失败后，又游说赵王获得成功，郭隗说服燕昭王，使燕昭王招致一批贤才，使国 热强威，战败齐国。 2、作者从赞美、颂扬的角度写策士们的智谋和他们的功业成就。能运用多种手段写人，如 写苏秦既有肖像描写，又有深刻的心理描写，能够运用性格化的语言揭示人物的内心世界。 如苏秦发迹后衣锦还乡时
15、同他家人的对话，非常典型。 战国策的人物描写较之左传 有了新的发展。 3、 战国策中所记策士的论说，充分表现了纵横家“纵横捭阖”的特点，注重词藻，讲究 修辞，富有气势，有的还有很强的逻辑性。苏秦和郭隗的说辞均有这些特点。也有的说辞 不乏哗众取宠的弱点。 4、 战国策在左传之后，对中国古代史传文学发展也有着重大影响，对史记写 作的影响更为直接，不仅为司马迁写战争时代史事提供了素材，而且在写作艺术方面提供 了重要借鉴。 第四章 诸子散文 在概说中主要讲了先秦诸子散文产生的社会历史原因，指出战国时代中国科学文化得到空 前发展，出现了诸子蜂起，百家争鸣的局面。 第一节讲诸子散文的产生和发展，指出诸子散文是春秋战国时代各家学派代表人物，阐述 自己对自然和社会所持的不同政治观点及政治主张的著作。其中有不少运用了文学笔法写 作，所以具有文学特点。 孔子是儒家学派的代表人物。 论语中记载了孔子的生平和思想主张。注意理解论语 的成书、 论语中所阐述的孔子关于“仁”的思想及重视个人修养的观点。 论语作为语 录体散文，用平实的语言，表达深刻的思想。 孟轲是继孔子之后，又一个儒家代表人物。 孟子文章具有论辩的风格，讲究论辩技巧， 使人感到气势逼人。 寡人之于国也章，用生动比喻和排比、对偶等手法，增强了文章的
