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1、1温州市高中教师学科素养提升测试样卷高中信息技术一、文本解读（共 50 分）1.在分析信息技术基础中开设数据库系统这一课目的时，有老师认为编者仅仅是为了向学生介绍简单的数据库知识；也有老师认为不仅是为了简单的数据库知识，更是为了学生后续选修数据库模块做铺垫。你支持哪种观点，并论述理由？（10 分）本人支持“编者仅仅是为了向学生介绍简单的数据库知识”这个观点。因为1、教材内容安排简单，课时少；2、如果是为了让学生能深入理解数据库，应该跟生活实际和数据库应用程序结合起来，才能让学生体会到数据库的优势；3、课本安排的数据库内容，容易让学生产生与excel的混淆，还让学生产生为什么要使用数据库的想法。
2、2. 有老师认为，只有与应用程序相结合才能突显出数据库的优势（比如基于网络平台的数据库应用等） ，教材关于数据库系统的内容编写过于单一，不利于激发学生运用数据库来解决生产、生活问题的意识。你是否支持其观点，并请分析论述？（15 分）支持该老师观点（5 分），教材内容仅限于数据库、数据库管理系统、数据表和数据库系统的概念，如果学生不深入了解这方面的知识，非常容易让学生产生混乱的思维，因为这四者并不容易区分和理清它们之间的关系；在建立数据库这一节中，只是让学生建立一个简单的数据库表，并不能体现出数据库的优势，而且，建立数据库表，相比建立 excel 表，更加不容易操作，并不能让学生深刻体会数据库的
3、特点和优势。3.学习本课时，学生容易将 Excel 表格与数据库的表格相混淆，请帮助学生区分两者的主要区别。 （写出两点以上即可，10 分）电子表格主要作用是报表计算统计，没有数据结构这个概念，不支持支持复杂度查询功能，图形表示能力较强；数据库表格讲究数据的组织方式，有限制，比如关键字不能重复，引用其他关系中的数据，不能是不存在的内容，另外数据库支持复杂度查询功能。 （写出一点得 5 分，二点以上就可得 10 分）4.教材提到“在设计数据库的时候，需要规划好这些数据表如何正确表达数据间的联系，力求减少数据冗余” 。请回答下例问题：(1) 请解释，什么是冗余？（3 分）数据重复存储（3 分）；2
4、（2）数据库中数据冗余过大，会带来哪些问题？ （4 分）资源浪费（2 分），效率降低（2 分）；(2) 只要规划好，就能绝对避免所有的冗余现象吗？（3 分）不能（3 分）(3) 举例说明数据库中的数据冗余现象。 （5 分）（4）列举两张关联的数据表格中，能出现重复的数据信息即可给分（5 分）。二、目标设定（共 20 分)如果把本课作为一个课时的教学内容，请回答第 5、6 题：5. 本课的重点和难点各是什么？并简要说明理由。 （10 分)具体略，重点 3 分，理由 2 分；难点 3 分，理由 2 分。6.写出本课的三维教学目标。 （要求写得具体、明确、可操作、行为动词恰当） （10 分）具体略，知识与技能 4 分（行为动词 1 分，余下内容 3 分，下同）；过程与方法 4 分；情感态度与价值观 2 分.三、资源利用与开发三、资源利用与开发 （共 30 分)7. 先请分析自己所任教学生的学情，再根据本课的教学目标，来设计一个对数据库操作的学习任务。 （30 分）（1）学情分析，言之有理的，均酌情给分（10 分）。如，能准确分析学生在生活中运用数据库解决学生生活问题的体验、兴趣等均可给分。（2）数据库操作任务，设计合理，符合教学目标，均酌情给分（20 分）。
