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1、浙 03005# 护理教育导论试题第 1 页 共 7 页全国 2010 年 10 月高等教育自学考试护理教育导论试题课程代码：03005一、单项选择题(本大题共 25 小题，每小题 1 分，共 25 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.斯金纳通过“训练鸽子打乒乓球的实验”创立的新概念是（ ）A.强化 B.惩罚C.反射 D.塑造2.主张以“学习者” 为中心的课程类型是（ ）A.学科课程 B.活动课程C.综合课程 D.核心课程3.斯金纳认为，对生物体生存和发展更为重要的学习行为是（ ）A.应答性行为 B.操作性行为C.反
2、射性行为 D.刺激性行为4.社会学习理论主要代表人物是（ ）A.托尔曼 B.桑代克C.加涅 D.班杜拉5.以下课程最能体现科学性、系统性和规律性优点的是（ ）A.学科课程 B.活动课程C.综合课程 D.核心课程6.下列关于文化分析课程模式的论述，不正确的是（ ）A.以使用文化分析为基础来设置课程B.文化作为决定课程的基本因素C.教育的目的在于使下一代获得我们所认为的文化精髓D.在课程设置中，不需要考虑不同年龄阶段心理的作用及影响7.精神运动领域的目标主要涉及的是各种精神运动技能，其水平从低到高依次为（ ）A.模仿、操作、连接、精确、自然化 B.模仿、操作、精确、连接、自然化C.连接、模仿、精确
3、、操作、自然化 D.模仿、精确、连接、操作、自然化浙 03005# 护理教育导论试题第 2 页 共 7 页8.“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一教学目标为认知领域的（ ）A.知识层次 B.理解层次C.应用层次 D.分析层次9.课程的系统模式中，输入部分是指（ ）A.学校及教师所具有的教育思想、观念、理论B.教学计划、教学大纲C.教学材料、教学活动D.课程设置过程10.在行为目标模式的 4 个主要成分中，最核心的部分是（ ）A.目标 B.内容C.方法 D.评价11.“领导做出决定，并努力说服他人采纳这个决定，以获得大家支持”属于（ ）A.“宣布”决定
4、B.“推销”决定C.“磋商”决定 D.“参与”决定12.有关测量和评估的描述正确的是（ ）A.评估只能用于可量化的事物 B.测量只能用于非量化的事物C.测量可用于量化和非量化的事物 D.评估可用于量化和非量化的事物13.下面关于自由讨论组的叙述，正确的是（ ）A.讨论是在组内成员自我控制下进行 B.讨论题目及方向由教师决定C.指导教师负责控制小组活动过程 D.教师承担领导责任14.经验学习需要一种环境，理想的经验学习环境被称为（ ）A.学习团体 B.社会团体C.实践团体 D.小组团体15.在教育活动中随时进行的评估属于（ ）A.总结性评估 B.间断评估C.过程性评估 D.定性评估16.主观性测
5、试题的优点是（ ）A.内容真实性高 B.分数可靠性高C.教师评分容易 D.可评估高层次的认知能力浙 03005# 护理教育导论试题第 3 页 共 7 页17.下列有关教师授课质量的评价，正确的是（ ）A.授课评价只能通过观察法来完成B.学生和教师都可以参与授课评价C.用观察法进行授课评价近似于定量评价D.学生评价每次讲课比评价一门课程更有意义18.有关临床带教老师的选择应遵照的原则，下列陈述中不正确的是（ ）A.对健康护理的认识，有自己独特的看法，不一定与学校一致B.热情C.必须是一个有效的护理实践者D.具备良好的人际沟通能力19.有关带教制的特点描述正确的是（ ）A.以教师为中心 B.针对主
6、动学习的学生有效C.以学生为中心 D.教师与学生之间具有双向作用20.认为一份试卷，其试题难度(P) 适中，区分度(D)良好，可表示为（ ）A.P0.5，D0.2 B.P0.2C.P0.5，D0.2 D.P0.5，D0.521.讲授法的优点是（ ）A.一个老师可与多个学生交流 B.教师可发挥自己的特长C.教师可针对学生的个体需要组织内容 D.学生可以选择自己想听的内容22.经验学习法的最大特点是（ ）A.学习资料丰富 B.以学生为中心C.有固定的教学场所 D.学生真正参加，从中获得直接经验23.富有意义的经验应该具备的特点是（ ）A.连续性 B.互动性C.客观性 D.连续性和互动性24.用于确
7、定一项评估与实际目标达到程度的标准是（ ）A.可靠性 B.真实性C.区别性 D.实用性25.行为主义理论的创始人是（ ）A.巴甫洛夫 B.华生浙 03005# 护理教育导论试题第 4 页 共 7 页C.桑代克 D.斯金纳浙 03005# 护理教育导论试题第 5 页 共 7 页二、多项选择题(本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。26.护理教育的研究方法包括（ ）A.观察法 B.调查法C.文献法 D.比较法E.统计法27.教育目标的特点有（ ）A.相关性 B.明确性C.
8、可测量性 D.可行性E.可比性28.人本主义理论的代表人物是（ ）A.斯金纳 B.布鲁纳C.罗杰斯 D.马斯洛E.班杜拉29.学科课程的缺点包括（ ）A.分科过细，容易忽视学科间联系 B.强调知识体系，忽略学习者因素C.缺乏系统性和连贯性 D.有很大的偶然性和随机性E.不可能预先编定课程30.确定学校教育目标的依据是（ ）A.学习者本身 B.学习资料C.社会的需求 D.教学方法E.学校的哲理31.要使课程组织有效，必须符合的标准是（ ）A.连续性 B.程序性C.统合性 D.横向性E.综合性32.临床学习环境组成中，其他专业人员是指（ ）A.医生 B.理疗师C.营养师 D.化验员浙 03005#
9、 护理教育导论试题第 6 页 共 7 页E.卫生员33.社会学习理论强调（ ）A.学习护士的专业角色 B.教师是角色榜样C.学生间相互学习 D.尊重学生E.重视课堂气氛34.认知理论的主要代表人物有（ ）A.托尔曼 B.奥苏泊尔C.布鲁纳 D.加涅E.诺斯35.成人教育模式的体现为（ ）A.学习者的概念自我定向型 B.学习者的经历对学习作用不大C.学习的意愿和需要相关 D.学习的倾向性以生命为中心E.学习的动机来源于父母和教师三、填空题(本大题共 8 小题，每空 1 分，共 10 分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。36.护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理
10、学等知识，并能为_服务的专业人才的活动。37.在桑代克的学习理论中，桑代克认为学习是一种渐进的、_的过程。38.行为目标模式是_模式，过程模式是_模式。39.认知理论认为，人类有 3 种不同的记忆形式：_、短期记忆和_。40.罗杰斯把教师看作是学习的促进者和学习资源的_，是可以与学生分享感觉和知识的人。41.按照社会学习理论，行为被看作是个体与环境的相互作用，也就是说，_都是学习的决定性因素。42.桑代克的学习理论中应用律是指任何刺激与反应之间的联结，通过应用或练习则可使之_。43.心理学研究证明：讲授语言的清晰度与_呈正相关。四、名词解释(本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分)44.综合课程45.应答性行为浙 03005# 护理教育导论试题第 7 页 共 7 页46.临床教学47.定量评估48.社会学习五、简答题(本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分)49.简述讲授法的优点。50.简述制订课程科目大纲应遵循的原则。51.简述护理教育领导者的决策形式。52.简述小组教学法中常见问题。六、论述题(本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分)53.论述课程设置的原则及每阶段的任务。54.论述经验分类在护理中的应用。
