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1、1天气和气候天气和气候 第一第一节节 多多变变的天气的天气 （第 1 课时）教学设计洛阳市第三十中学 易 强教学目教学目标标知知识识目目标标1.在生活中能正确使用天气与气候术语。2.了解天气预报的制作过程。3.学会识别卫星云图、常用天气符号，能够收看电视天气预报。能力目能力目标标1.初步学会联系实际区别天气和气候。2.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报的技能。德育目德育目标标1.通过联系本地的天气变化、气候特征，提高学生学习的积极性，激发学生开展气象观测、预报的课外活动兴趣，增强科教兴国的意识。2.通过人类活动对大气环境的负面影响，使学生认识保护大气环境的重要性，培养学生环保意识。
2、教学重点教学重点1.天气和气候术语的正确使用。2.收看电视天气预报。教学教学难难点点风向标风杆、风尾、风旗及风向。2教学方法教学方法联系生活体验、比较、识图、讲练结合的教学方法。教具准教具准备备1.投影仪、录像机、录像带等。2.自制有关投影片及卡片等。课时课时安排安排第一课时 多变的天气天气预报的制作过程第二课时 收听收看天气预报我们需要洁净的空气教学教学过过程程第一课时 导导入新入新课课 同学们，三国时期诸葛亮“趁浓雾草船借箭”“借东风火烧曹营”的故事已成为千古佳话。第二次世界大战时，德国法西斯突然向当时的苏联发动闪电站，未料到寒冬早到，士兵冻伤，连汽油也冻了，使坦克装甲部队失去了威力。而苏
3、联红军利用冬季的有利条件，发动全线反击，使德军损失百万兵力。这说明了在战争中了解天气的变化是多么重要，而在现实社会中，无论是人类的生产活动，还是生活活动无一不与天气和气候有着密切的联系。板板书书 第三章第三章 天气和气候天气和气候3第一第一节节 多多变变的天气的天气 讲讲授新授新课课 让学生指出导语 3 中，哪两句是对天气的描述？哪两句是对气候的描述？根据学生自由回答的情况，教师恰当转入下面的教学。板板书书 一、天气和气候的概念一、天气和气候的概念1.引导学生观察课本 P42 图 3.1A、B、C 三幅景观图片，看看几位小朋友各描述的是什么状况的天气，然后让学生把视野放开。结合生活体验，想想除
4、了这三种状况的天气外，还有什么状况的天气？试着把它描述出来。2.学生议论分别进行描述天气，教师根据学生描述的情况，边点拨、边启发、边归类、边板书：（1）冷、热气温（2）雨、雪、雹降水（3）风、扬尘、沙尘暴风（4）晴、阴、多云云（5）雾、霜、露雾4然后指出：气温、降水、云、风、雾等是人们描述天气状况常用的要素，并让学生观察上课时教室外的天气状况，看看用哪些要素把它描述出来。3.欣赏配乐散文节选：“前些天暖和得如同阳春三月。昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。 ”4.让学生根据散文节选中对天气的描述
5、，结合生活体验实例，分成学习小组从时间上、变化上讨论归纳天气的特点及其概念。5.学生讨论交流后，教师进一步边引导学生，边举例说明，边归纳板书。从时间上看天气，可从某时刻、一天、几天等不同的时间尺度举例说明。如“现在正在下雨”“今天有风”“这几天阴雨连绵”等。让学生归纳出天气的第一个特点是短时间。从变化上看天气，可从同一地方不同时刻的天气变化举例说明。如夏季暴雨前后的天气变化，有雾天气的变化等。再从同一时刻不同地方的天气，看看是不是一样，如“东边日出西边雨”“一山有四季、十里不同天”等。让学生归纳出天气的第二个特点是变化大。从“天”是指时间、而且是短时间， “气”是指一个地方阴晴、风雨、冷热的大
6、气状况入手，归纳出天气的概念天气是指一个地方短时间里的大气状况。然后过渡设问：那么，气候指的是什么呢，它和天气有什么联系呢？5板板书书 2.气候气候1.让学生阅读课本 P57图 3.22，对照 A、B、C 每幅景观照片，看看几位小朋友对当地的气候是怎样描述的。2.引导学生归纳出描述气候时所关注的时间长，如某季、全年；要素少，一般只用气温和降水。3.让学生思考：描述中所说的“一年”是指某一特定年？还是一般而言？通过辨解使学生知道该地的气候特征，是根据多年的长时期的大气状况总结出来的。由此而引导学生得出气候是指一个地方多年的天气平均状况。4.让学生根据自己对气候的理解，参照图中对气候的描述，描述一
7、下当地的气候特点，并想一想从记事以来，这种气候特点是不是年年如此呢？引导学生认识一个地方的气候具有一定的特征，不会在几年、几十年内有所改变。5.投影展示比较表（见板书设计），师生共同小结天气和气候的区别与联系。6.教师出示下列卡片（或投影展示），把学生分成男女生两组，采用必答或抢答等形式，进行辨别天气和气候的比赛，看哪个组正确率高，以达到巩固之目的。（1）狂风暴雨（天气） （2）多云转晴（天气）（3）四季如春（气候） （4）冬冷夏热（气候）（5）夜来风雨声，花落知多少（天气）6东东汉汉建建安安十十三三年年（公公元元2 20 08 8 年年）十十月月，在在赤赤壁壁之之战战中中，诸诸 葛葛亮亮根根
8、据据当当时时的的天天气气变变化化，预预 测测将将有有东东南南风风出出现现，与与周周瑜瑜共共 同同拟拟订订了了借借助助东东南南风风火火攻攻曹曹操操 的的战战斗斗方方案案，结结果果大大获获全全胜胜。天天公公作作美美，夏夏收收工工作作胜胜利利完完成成本本报报讯讯夏夏收收期期间间遇遇上上了了少少有有的的好好天天 气气。南南苑苑乡乡顺顺利利完完成成小小麦麦收收割割任任务务。（6）一场秋雨，一场寒（气候）（7）春风又绿江南岸（气候） （8）乌云密布（天气）（9）彩霞满天（天气） （10）冬无严寒，夏无酷暑（气候）7.教师对学生的比赛点拨评价后，设问过渡：天气是人们经常谈论和关注的话题，那么，天气对人类有什
9、么影响呢？板板书书 3.天气与人天气与人类类息息相关息息相关1.让学生自由发言，谈谈天气对自己的上学、参加各种活动、生活等方面有什么影响。2.引导学生阅读课本 P43图 3.2 中的资料，看看这些信息，说的是人类哪方面的活动与天气的关系呢？（A 说明了天气与交通的关系，B 说明了天气与生活的关系；C 说明了天气与农业生产的关系；D 说明了天气与军事的关系）3.启发学生从天气与工业生产、工程建设、商业活动、旅游活动、休闲娱乐等方面的关系，参照已有资料至少再补充一个资料。4.组织学生以学习小组交流补充的资料，并进行讨论，全组给这项活动拟订一个名称。各组推荐一名代表，在班上谈谈本组拟订的名活活动动：
10、未未来来两两天天内内 将将有有寒寒潮潮影影响响本本市市，气气温温将将下下降降 8 8- -1 10 0，提提醒醒市市民民注注意意增增添添衣衣 服服，预预防防感感冒冒。生活提示：2 20 00 01 1年年2 2月月2 28 8日日， 法法国国东东南南部部突突降降大大 雪雪，在在通通向向圣圣马马克克西西 曼曼的的A A8 8号号公公路路上上，滞滞 留留了了约约4 40 00 00 0辆辆机机动动车车。材料分别说明什么问题?7称和理由。5.各组交流后，教师根据发言情况给予点拨评价，启发学生认识人类的生活和生产活动的方方面面都受着天气的影响，也就是说“人类与天气息息相关”。因此，各组拟订名称并写一篇
11、小短文，都要围绕这一主题。也正因为“天气与人类息息相关”，天气对我们人类来说太重要了，全国各地的广播电台和电视台等，才每天要进行多次天气预报，那么，天气预报是怎样“生产”出来的呢？板板书书 二、明天的天气怎么二、明天的天气怎么样样1.天气预报的制作过程（1）指导学生阅读课本 P44图 3.3“天气预报的制作过程”。从 A 至E，图文结合，让学生了解和认识天气预报是运用了许多先进设备，并由许多专业人员、许多单位共同参与制作的结果。从而使学生在感性认识天气预报制作过程的同时，受到科学精神的教育。（2）师生共同归纳天气预报制作过程的主要环节：A.获取情报 B.接收信息 C.制作成图表 D.得出结论
12、E.电视播报（具体内容不需要求学生掌握）。 课课堂小堂小结结 同学们，今天这节课，我们主要学习了两部分内容，一是天气和气候，天气是短时间内的大气状况，因而具有短期、多变的特点；气候是多年大气的平均状况，因而具有长期、少变的特点；天气是气候的基础，气候是天气的综合。在今后的生活中大家要正确地使用天气和气候术语。二是了解了天气预报的制作过程，至于天气预报的内容，8我们怎样收听收看天气预报？下节课再学习。板板书设计书设计第三章 天气与气候第一节 多变的天气一、天气和气候的概念一、天气和气候的概念描述1.天气 特点：短时、常变描述2.气候 特点：长期、少变3.天气与人类息息相关二、明天的天气怎么二、明天的天气怎么样样1.天气预报的制作过程活活动动与探究与探究 1.以本小组讨论拟定的活动名称为题，围绕“天气与人类息息相关”这一主题，写一篇小短文，可综合写，也可就某一方面展开写。2.组织一次到当地气象台（站）参观学习的活
