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1、普查与抽样调查普查与抽样调查 导学案导学案 教学过程教学过程一、创设问题情境，导入新课一、创设问题情境，导入新课这里有红、黄、绿、蓝、黑、白六种颜色的积木，哪一种颜色最受你们班同学们的喜爱?恐怕有的同学会说“红”，有的同学会说“蓝”或其它颜色，意见不一.怎么办?开展调查，让数据说话吧这一章，我们要做许多这一类的调查，通过收集数据、观察统计图表会发现一些有趣的结论。二、交流与探索二、交流与探索1、让学生完成本章知识导航中的问题，并与学生交流。自学课本 90 页的第二段，回答下面的问题：（1）、用了什么样的调查方法？什么是总体、个体？（2）、你能举出生活中的运用普查进行调查的实际例子？2、解决情景
2、导航中的问题，还有其他方法吗？小组内交流讨论？3、什么是抽样调查？样本？样本容量？（1）普查的定义：这种为了特定目的而对所有考察对象进行的全面调查，称为普查。（2）总体（population）：其中所要考察对象的全体称为总体。（3）个体：组成总体的每个考察对象称为个体（individual）。（4）抽样调查（sampling investigation）：从总体中抽取部分个体进行调查,这种调查称为抽样调查。（5）样本（sample）：其中从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个样本。（6）样本中个体的数量叫做样本容量。三、学一学三、学一学 例 1为了准确了解全国人口状况，我国每 10 年进行一次
3、全国人口普查.指出总体、个体。调查目的：考察我国人口年龄构成。总体：具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内常住的人口年龄.个体：符合这一条件的每一个公民的年龄。注意：（1）总体,个体均指人口年龄，而不是指人。（2）调查方式：采用普查.（因为为了准确了解全国人口状况）。例 2为了考察学校班同学每周干家务劳动的时间.指出总体、个体。调查目的：学校班同学每周干家务劳动的平均时间.（采用普查方式）总体：学校班全部同学每周干家务劳动的时间。个体：符合条件的每一个同学干家务劳动的时间。例 3我国每 5 年进行一次全国 1%人口的抽样调查，其中被抽取的 1%人口就是全国人口的一个样本.通过这个样本的特
4、征数字，估计总体情况。小结：普查可以直接获得总体情况，但有时总体中个体数目较多，普查的工作量较大；有时受客观条件的限制，无法对所有个体进行普查；有时调查具有破坏性，不允许普查.此时，可采用抽样调查.从总体中抽取一个样本.通过样本的特征数字来估计总体情况。三、课堂练习三、课堂练习1.举例说明什么时候用普查的方式获得数据较好，什么时候用抽样调查的方式获得数据较好？解：（1）当总体中个体数目较少时。（2）当要研究的问题要求情况真实、准确性较高时。（3）调查工作较方便，没有破坏性等等，此时用普查方式获得数据较好。例调查你们班学生的身体情况：身高、体重，视力等可采用普查.若要考查全国八年级同学的身体情况
5、，一方面因为总体中个体数目较多，另一方面由于受客观条件限制，调查不方便，所以，此时采用抽样调查方式较好.例工厂检验产品的合格率等均可采用抽样调查方式，因为此时检验具有破坏性.所以当（1）总体中个体数目较多，普查的工作量大。（2）受客观条件限制，无法对所有个体进行调查。（3）调查具有破坏性时，采用抽样调查方式较好。总之，确定调查目的，分清总体、个体与样本，采取合理调查方式。2.下列调查中，分别采用了哪种调查方式？（1）为了了解你们班同学的身高，对全班同学进行调查。（2）为了了解你们学校学生对新教材的喜好情况，对所有学号是 5 的倍数的同学进行调查。3.说明在以下问题中，总体、个体、样本各指什么？
6、（1）为了考察一个学校的学生参加课外体育活动的情况，调查了其中 20 名学生每天参加课外体育活动的时间.解：总体：该校学生每天参加课外体育活动时间的全体.个体：每个学生每天参加课外体育活动的时间.样本：所抽查的 20 名学生每天参加课外体育活动的时间是从总体中抽取的一个样本.（2）为了了解一批电池的寿命，从中抽取 10 只进行试验.总体：这批电池寿命的全体.个体：每个电池的寿命.样本：抽取的 10 个电池.调查方式：抽样调查.（3）为了考察某公园一年中每天进园的人数，在其中的 30 天里对进园的人数进行了统计.总体：这一年中每天进园的人数的全体.个体：每天进公园的人数.样本：所抽取的 30 天里每天进公园的人数是总体的一个样本.调查方式：抽样调查.评注：总体、个体、样本都是指统计的数据，在统计中，弄清这些概念是十分重要的.四、课堂小结四、课堂小结一、基本概念：1.调查、普查、抽样调查。2.总体、个体、样本。二、何时采用普查、何时采用抽样调查，各有什么优缺点？五、课后作业五、课后作业1、课堂作业 P91 练习题2、请你设计一个抽样调查，并说出他的总体、样本、样本容量各是什么？
