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1、怎样和他联系（第一课时）教材分析怎样和他联系是苏教版小学品德与社会四年级下册第三单元最后一课内容。教材安排了“怎样和姑妈联系”“我来试一试”“通信的发展”“小故事：传递快乐”这些丰富的内容，体现了新课程中“以人为本”的核心理念。通过教学让每一个学生对生活中常用的通信方式及其特点有了一定的了解，并学会在具体情况下选择适当的通信方式与他人进行联系。这一课的安排，对于达到课标中，从小培养学生正确观察周围社会，适应社会生活能力，具有重要的意义。本案例设计选取的是第一课时的教学过程，内容包括“怎样和姑妈联系”“我来试一试”。教学目标1、知识与技能：让学生了解通信的概念，知道现代通信的种类和方式，学会一些
2、常用的通信方式。比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式与自己的亲友进行通信联系。2、过程与方法：在模拟的情境中了解、掌握各种现代通信方式。3、情感态度价值观：感受通信与人们生活的密切关系，懂得并遵守通信的基本礼貌和有关的法律法规。设计理念1、通过创设情境，开展体验活动，让学生在轻松愉快的氛围中了解常用通信方式的使用方法及注意事项。2、以教材为蓝本，适当增减教学内容，所选案例贴近学生生活，满足学生实际需求，以提高学生的社会适应性。3、运用多种教学手段，采取多种教学方式，激发学生学习兴趣，让所有学生都主动参与到学习过程中，让不同层次的学生都有所收获。教学重点知道什么是通信；了解常用通信方式
3、和通信的分类与信息传递途径。了解常用通信方式的各自特点，会选择合适的通信方式与他人联系。教学难点如何正确使用各种通信方式教学准备学生给亲人或朋友写一封信，汇报自己的学习、生活情况，并准备信封一个。教师制作相关课件。教学过程一、情境导入王勃有句很有名的诗句：“海内存知己，天涯若比邻。”其实，在古时候这只是人们一种美好的愿望。如今，随着科技的进步，通信事业迅猛发展，即便远隔千山万水也能随时保持联络，犹如近在咫尺。你瞧，（课件）胡锦涛总书记就曾和远在太空的翟志刚进行天地通话，祝贺他们的出舱活动圆满成功。其实，通信不仅在高科技领域额发挥极其重要的重要，也与我们日常的生产生活息息相关。今天我们就来学习与
4、通信有关的知识，课题是怎样和他联系。【从古人的“美好愿望”到如今的“天地通话”，让学生初步感知现代通信的魅力，激发学生的学习欲望】二、活动一：了解常见通信方式 怎样和姑妈联系1、现在有位叫李红的同学遇到点麻烦，想请大家帮个忙，大家愿不愿意？请看视频。（视频：怎样和姑妈联系。）李红可以用哪些方式和姑妈联系？学生交流汇报。2、刚才大家提到的写信、打电话、发送电子邮件、发短信、QQ 聊天等都是常用的通信方式。(随机出示课件：常用通信方式：写信、打电话、发送电子邮件、发短信、QQ 聊天。)3、那么，什么是通信？总体上可分为哪两种？主要区别在哪里？请阅读小资料，回答以上问题。（课件：通信）通信通信就是把
5、信息从一个地方传到另一个地方。它分为邮政通信和电信通信。邮政通信是指利用利用汽车、火车、轮船、飞机等交通工具传递信件、包裹和报刊等；电信通信是指利用电信信号传递声音、文字和图像信息。汇报交流，教师相机板书。（传递的途径不同，传递的内容不同）4、判断以下通信方式属于邮政通信,还是电信通信？(课件：抢答题)抢答题：判断以下通信方式属于邮政通信,还是电信通信？打电话写信发短消息发电子邮件QQ 聊天寄贺卡【在初步了解通信概念及分类的基础上，让学生对常用通信方式进行归类，无疑能巩固并加深对概念的理解，尤其是以抢答的方式，更能激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。】三、活动二:学会选择用什么方式最适宜？通信方式
6、很多，不同的方式都有各自的特点，我们选择什么样的通信方式应根据具体情况来定。首先，我们要看通信双方具备什么样的条件，其次要看传递什么样的信息，另外还要从传递的速度、费用以及情况的缓急等方面综合考虑。如果遇到以下几种情况，你会选择什么通信方式？说说你的理由。（小组讨论）（课件：用什么方式最适宜）用什么方式最适宜？1、妈妈突然患急病，呼叫救护中心派救护车来，用什么方式联系好呢？为什么？2、向外地的爷爷奶奶汇报你的生活和学习情况，用哪种通信方法好呢？为什么？3、爸爸出差在外，家中有事要找他，可以用哪些通信方式跟他联系？为什么？4、李民想向小学生作文选投稿，可以采用哪种通信方式？为什么？交流汇报。【本
7、环节所选取的案例均来源于学生熟知的社会生活，有很强的现实意义。在讨论时应充分尊重学生，让他们根据自身的实际情况理性地选择适当的通信方式，切不可把教师的观点强加给学生。】四、活动三：我来试一试1、过渡： 既然写信、打电话、发送电子邮件等是日常生活中最常用的通信方法，那就让我们亲自动手来试一试吧！2、写一封信出示李红写给姑妈的信。（课件：给姑妈的信）亲爱的姑妈：您好！您近来身体好吗？告诉您一个好消息，我要去北京领奖了，请您 20 日下午 5 点到北京火车站去接我，好吗？谢谢姑妈。此致敬礼您的侄女 李红10 月 4 日提示：书信通常包括称呼、正文、姓名、日期四个部分，正文的开头往往要有问候的话，结尾
8、要有祝福的话，或者写上“此致”“敬礼”这样固定用语。书信内容要简洁，语气要恰当，说清楚要表达的意思。课前你们在语文老师的指导下，给自己的亲友写了一封信，现在我们交流一下。指名读，同时投影显示，集体评价。 信写好了，还得写信封，会写吗？（课件：空白信封）让一位学生介绍信封的写法。（教师随学生介绍输入具体内容）小结：信封左上方写上收信人的邮政编码、地址、姓名，右下方写寄信人的地址姓名和邮政编码。提示：邮政编码可到邮局或网上查询，地址书写要规范准确。把自己要寄的信的信封写好。教师行间巡视，收取部分具有代表性的信封，投影展示，集体纠正。【书信及信封的写法本是语文教学的重点，但经了解许多学生书信格式不规
9、范，尤其是信封上地址书写问题更为突出。所以很有必要对学生进行书信及信封的书写指导。】上次我收到一封信，信封被人拆了，邮票也被爱好集邮的朋友人揭去，令我非常气愤。其实这不仅是一件令人气愤的事，还是一件违法的事。课件：指名读中华人民共和国宪法规定：“中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律保护。除由公安机关或者检查机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织和个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。”小结：我们要用法律保护自己的通信自由,同时也不能侵犯别人的权利。3、打一个电话视频：幼儿打电话。【这是一个滑稽可笑的视频，一个稚嫩的幼儿依依呀呀，胡乱拨弄，怎么可能会打电话？这一环节的
10、设计无非有两个意图：一、活跃一下课堂气氛，让同学们轻松一下；二、好为人师是孩子的天性，帮助弱小是孩子的本能，相信所有同学都会积极参与到下一个话题“怎样打电话”的讨论中来。】这位可爱的小朋友刚刚学说话，让他打电话有点为难他。你会打电话吗？说一说打电话时要注意些什么?情境模拟：你因故提前离校，打电话向同学询问家庭作业。（同座模拟练习，其他学生点评）在日常生活中除了手机、家庭电话号码外，还有一些特殊用途的号码。课件：110匪警电话120急救电话119火警电话知道它们的用途吗？老师这儿有手机，咱们现在就来试着打打，好吗？为什么？是啊！这些特殊号码只有紧急情况下才可以使用，平时不能乱打，否则会影响他们执
11、行任务。如果真的需要拨打以上电话，一定要讲清事情发生的地点和具体情况，以便急救人员迅速赶到现场开展救援工作。情境模拟：如果你在上学路上，发现以下情况，你该如何报警？我做接线员，你们来试一试。（课件：交通事故图片、火灾图片，图中标明事故发生地点）【这是在原有教材的基础上增添的教学环节，虽然在生活中不常遇到，但很有现实意义。增添这一教学环节，一是培养学生遇到紧急情况的应变能力，二是培养学生的公民意识和责任感。】4、发一个电子邮件电子邮件也是一种很便捷的通信方式，有电子邮箱吗？会发送电子邮件吗？请一两位同学演示发送电子邮件的过程。今天受时间和条件限制，无法让大家都尝试一下。不过，我会联系你们的信息老
12、师，大家一定会有机会练习的。【电脑在很多地方已经普及，发电子邮件也不是什么稀罕事，所以我在这里设计了一个“学生教学生”的环节。既可以让部分同学有充分展示自我的机会，又可以给初学者新鲜的感受。打破常规，换一种方法，也许效果更好。】5、你们有 QQ 号吗？常常聊天吗？提醒：网络给我们的生活带来极大的方便，但是网络一个虚拟的世界，既充满诱惑，又常有陷阱。所以，我们一般不要和陌生人聊天，要聊也要聊一些有关学习方面的事，有意义的事。我们要有明辨是非的能力，不能被花言巧遇所蒙骗，千万不能单独与网友外出相约。五、总结通信已成为社会生活不可缺少的一个组成部分。没有现代的通信，就没有现代的社会生活。因此，为了适
13、应现代社会，我们必须学习有关的通信知识，能正确选择、使用一些常用的通信方式，懂得并遵守通信的基本礼仪和法律法规。【网络安全已成为社会关注的热点问题，部分同学由于沉湎网络,热衷于网络聊天，交友不慎，误入歧途。所以增加这一环节，给学生一些善意的忠告，很有必要。】六、作业1、把今天写好的信寄出去，注意安全。2、选择适当的方式与老师联系，汇报一下自己的学习生活情况。【“课堂小天地，生活大课堂”，品德课最终的落脚点应该是学生以后的生活。这一环节的设计，以适当方式与他人联系为课外作业，让学生通过本课所学，能学以致用，将教学效果很好地延伸到学生自己的生活中去。】附：板书设计11、怎样和他联系邮政通信 (交通
14、工具)通信电信通信 (电信信号)教后记：本案例的设计有以下几个特点：1、以体验活动贯穿始终，让学生在轻松愉快的活动中了解常用通信方式的使用方法及注意事项。学生通过活动充分地展现自我，获得了丰富的内心体验，课堂成为一种快乐、积极、有意义的生活，不断涌动着生命的活力。2、在现有教材的基础上，适当增加紧贴学生生活实际的内容，满足实际需求，提高学生社会适应性。如增加了急救电话的运用、网络安全的教育等，具有很强的现实意义，从而切实培养学生适应社会生活的能力。3、课件的运用不仅极大地调动了学生的积极性，还拓宽了学习内容，提高了学习的效率。4、学习方式多样化，让学生真正成为学习的主体。师生互动、生生互动式的合作与交流，让每一个学生都主动参与到学习过程中。尤其是让有实际操作经验的学生进行示范演示，既为他们提供展示自己的机会，又给初学者带来新鲜感，起到了很好的教学效果。
