文件的简单操作

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1、 文件的简单操作文件的简单操作 第一课时 文件的移动、复制和删除设计及执教：聚德西路小学 李文一、教学内容分析广州版第一册信息技术课文件的简单操作分 2 课时完成，第一课时的内容为：文件的移动，复制，删除。第二课时内容为：文件夹的建立与查找文件。本课为第一课时，主要让学生理解什么是文件的移动，复制，删除。通过移动，复制，删除的操作找出其中的共同点，形成“先选定对象，再操作”的文件编辑意识。课型特征：应用软件新授课二、教学对象分析本节课的教学对象是东部学区四年级的学生，大部分学生都是初次接触电脑，只能通过信息技术课堂了解电脑的操作。在文件与文件夹的学习中，他们对什么是文件，什么是文件夹有了一定的

2、认识；在WINDOWS 窗口的学习中，他们认识了菜单栏和常用工具栏，为本课的学习打下了基础。三、教学目标1知识与技能（1）理解什么是“移动” 、 “复制” 、 “删除” 。（2）学会文件的移动、复制、删除的操作。（3）能区分“复制”与“移动”的区别。2过程与方法通过文件的移动、复制、删除逐步形成“先选定对象，再操作”的操作习惯。3情感、态度与价值观 （1）培养学生自主探究学习和与他人互相学习、合作的精神。（2）帮助学生树立正确的公共道德观，养成良好的使用计算机的习惯，通过学习明白对公用电脑不可以随意移动、复制或删除别人的文件和文件夹。四、教学重、难点1教学重点：移动、复制的操作2教学难点：弄清

3、剪切与复制的区别五、教学过程设计环节教师活动学生活动时间设计意图一、复习导入1. 常规练习：打字测试 5 分钟2. 大家来看看这个文件夹（里面的文件较多较乱）这里面有几个文件夹？又有多少个文件？哪些是文本文件？你看上去这文件夹里的文件有什么的感觉？（乱，部分文件可放到文件夹里面）3. 引出课题（板书）打字测试观察、回答52 分钟每节课利用前五分钟让学生进行打字练习，可提高学生打字水平，及时纠正错误的指法。复习旧知引出学习内容二、探究新知1、文件移动1 提问:如何移动文件到不同文件夹呢？2 阅读课本 P33，找出文件移动的四个过程。选定剪切定位粘贴（板书）3 师提出问题：移动后，文件还在原来那里

4、吗？并示范4.任务一：把 “静夜思”这个文件移动到“古诗”文件夹里。在课本上划句子尝试操作生带着问题观察学生完成练习7让学生理解计算机 中文件移动的过程。 通过阅读和示范掌 握操作方法，形成 技能2、文件复制如何复制文件?1 同学们学会了移动文件，咦，那大家看看，文件夹里有个“古诗图片”的文件，那如何应该放到图片文件夹还是古诗文件夹呢？（引出复制的作用）？直接请学生尝试把文件“古诗图片”复制到“图片”文件夹和“古诗”文件夹。不明白的同学阅读 P34 页内容。2请学生上台示范，并提问：复制后，文件还在原来那里吗？并小结步骤，师板书。3. 任务二：把学习文件夹里的所有文件复制到“备份”文件夹里面。

5、尝试自己将指定的文件复制到备份文件夹中。学生区分剪切与复制的区别小组互助6通过具体的情境， 让学生感受到有时 光移动文件不行， 还要复制。利用前 面的学习经验，直 接让学生自己探索 复制的方法，并直 接进行尝试，可提 高他们学习的积极 性。同时让会的学 生教一教不太会的 学生有助于形成良 好的学习氛围。3、评价测试1. 进行综合练习（使用测评软件）2. 师分析测试结果3做错的题目再试试完成，全对的学生帮助不会的同学。生测试听评讲、找不足不会的同学再尝试完成题目13及时对所学知识进行测评，对学生相对薄弱的地方进行再巩固。4、文件删除如何进行文件的删除?1 刚才我们把文件都复制到“备份”文件夹里了

6、，这时老师又发现一个名为“2001 年放假安排”的文件，现在已无用，我们可以把它删除，这样方便我们的管理，也同时为计算机腾出更多的存储空间。2. 请同学们阅读 P34-35 相关内容（鼠标右键菜单的使用）3. 请学生小结步骤，师板书。4. 任务三：把学生文件夹里的文件删除。引导学生：养成良好的使用计算机习惯，对公用电脑不可以随意移动、复制或删除别人的文件和文件夹。观察阅读书本归纳步骤学生完成练习5通过自己的阅读和理解进行尝试, 帮助学生树立正确的公共道德观，养成良好的使用计算机的习惯，通过学习明白对公用电脑不可以随意移动、复制或删除别人的文件和文件夹。三、总结1、今天我们对文件进行了三种操作，它们各有哪些相同的步骤（选定再操作）2、师总结学生比较2归纳总结六、板书设计文件的简单操作移动：选定剪切定位粘贴复制： （复制）删除：选定删除 先选定 再操作