学校语言文字工作条线管理职责

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1、学校语言文字工作条线管理职责学生工作部： 设立固定宣传栏。 每学期校广播、电视等 2 次以上进行专题宣传。 （声像资料、存档） 每学期班级黑板报 2 次以上进行专题宣传。 （照片，存档） 语言文字规范化教育纳入学生爱国主义教育尤其是民族精神教育系。 （活动计划，存档） 每学年在校园内组织语言文字规范化专题教育活动不少于 3 次。 （活动计划、相关照片，存档） 在校园内认真展开每年一次的推普周活动。 （活动计划，相关照片存档） 各类社会实践活动中自觉使用普通话和规范字。 （各类活动档案） 将“在必要场合自觉将说普通话、写规范字”纳入学生行为规范的基本要求。 （存档） 将语言文字规范意识、语文综合

2、能力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。 （评选方法，存档） 积极组织师生参与语言文字社会实践活动。 （推普周活动，啄木鸟活动等） 将语言文字规范化的要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容，有明确规定，有推进措施。教育管理部： 对“教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业、家长联系册等中写规范字”提出明确要求，有检查落实措施，并作为教师奖惩的重要依据之一。有检查记录，存档） 听课、评课等教研活动中将用语、用字规范作为评价指标之一。 加强对各类讲义、试卷等用语、用字规范的审核、把关。 将普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核 、职务晋级、评选先进的基本内容和条件，并积极落实

3、。 （各类考评方案存档） 教师持证上岗，对未达标者进行强化培训。 （培训方案存档） 教学管理中对“各科教学教应注重加强对学生规范意识和能力的培养”提出明确要求和实施重点。 （方案存档） 每学期开展一项关于将语言文字规范工作纳入素质教育的途径和方式的课题研究，每年都有语言文字工作或教学方面的论文。 学校素质教育实施体系中有关于培养学生语言文字能力的要求。 （方案存档） 配合学校语言文字专管人员，检查学校各类标牌和宣传牌的规范用字。 （放在校办的职责内） 语文教研组分年级制定符合学校实际的学生语言文字能力培训要求。 （方案存档） 在语文课堂教学中，听说读写能力的训练常规化。 （语文组计划、相关教案

4、整理后存档） 开设关于普通话、规范汉字使用能力的专门课程或讲座。 （选修课表存档） 开展汉语拼音教学与训练，加强考核。 （计划存档） 开展写字教学与训练。 （计划存档）校务办公室 建立永久性固定宣传牌不少于 3 处。 校园语言环境的布置。 语言文字工作档案的整理。生活服务部 联系社会化服务单位，尤其是食堂和超市，注意规范用语用字。语言文字专管员 负责有关学校语言文字工作相关规定的制定、修改工作。 负责传达上级有关学校语言文字工作的文件、精神。 负责学校语言文字工作的宣传计划制定。 负责学校语言文字工作网站的制定。 负责学校普通话达标活动的组织并及时督促未达标的教工尽快进行培训并参加考试。 负责上级关于语言文字工作的相关活动在校内举行。 填写好学校语言文字工作的管理手册。 负责记录学校语言文字工作会议。 负责学校语言文字工作相关活动的记录并在此基础上总结经验教训，为以后的工作提供借鉴。