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1、提高健康水平是体育教学的宗旨提高健康水平是体育教学的宗旨刘培琳体育教学，是全面推进素质教育的重要组成部分。 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定强调指出：“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。 ”当前，我们体育教师的迫切任务，就是要更新观念，改革体育教学，把提高学生健康水平，看作是体育教学的宗旨。从实际来看，现在的中专生正处在心理上的叛逆期和生理上的求异期这样一个年龄段，应该说，是人生的关键时期。他们是所在家庭的希望，是未来社会公民素质的体现者。让他们健康成长，学业有成，是我们当老师的特别是体育老师责无旁贷的历史使命。大家都知道，体育活动以其娱乐性能缓解不良心绪
2、，以其竞争性能抵制消极状态，以其合作性可以促进心理健康。体育对于我们的学生，有着至关重要的作用。体育教师精心设计，指导学生上好体育课和开展丰富多彩体育活动，它会伴随学生健康成长，影响学生终生。同时，体育活动对学生的文化学习，品行修养，养成良好纪律习惯会起到正效应。仅就这方面，谈谈我们所开展的几项工作：一、构建合力的体育教研室学校体育工作与其它工作一样，是相互联系密不可分的。要做好工作，需要学校领导的重视支持，部门的相互协调，同仁之间的团结合作，体育教师的用心敬业，全体师生的热情参与。我们的工作思路是：和谐团结，精诚敬业，求真务实，规范管理，更新观念，不断创新，有为才有位。大家都知道，我们体育工
3、作者，相对性格都比较豪放，有时不拘小节。那么，用什么办法约束自己，约束大家呢？我们先建立制度，规范管理。常言说：人管人，人难管，制度管人，人服管。现在，一提到规章制度，就觉得少一些“柔”性，其实不然，大家深知，制度的作用就是使组织内的成员不断产生自我约束，自我管理的内驱力。在这里，关键是这规章制度是怎样建立和如何执行的，我校的体育制度、方案、工作计划都是通过大家讨论后确定的。大家认可的东西，大家执行，容易形成自觉性。我们先后制定了体育教研室职责范围 、 体育教研室主任职责 、 体育教师职责 、 体育课堂常规 、 体育课考核制度 、 体育设备与器材的管理制度 、 健身、防暴实训室管理制度 、 形
4、体实训室管理制度 、 运动场管理制度等多项规章制度，设专人分管，明确职责，形成管理网络，保证学校体育工作有序开展。我校的六名体育教师均毕业于正规体育院校，大学本科学历，其中高级讲师四人，中级讲师一人，刚参加工作的一人。这样一个学历和职称结构，对开展教学研究是一个有利基础，为了提高体育教学质量，我们定期组织学习。学习理论，解决指导思想，展开讨论，不断探索，改进教学方法。如近几年，我们研究了体育教学如何为全体学生的健康发展服务？如何处理学生的体育兴趣和教育职能的关系？如何适度地开展“探究学习”为其终身发展打基础等问题。有利地推动了体育教学的开展。在和谐气氛中进行教学研究，在浓厚的教学研究的氛围里增
5、强了团结。比如上学期的运动会，是三校合署办学后的第一个运动会，上上下下都很重视。从筹备到运动会结束，前后近一个月的时间，我们体育教研室的所有人员，白天要上课，晚上都自觉地加班，分头忙碌运动会有关事项，有问题及时研究。记得有一天，我回家后稀里糊涂地睡了，因为有心事，不到下半夜就醒了，正在迷迷乎乎地时候，有短信发来，打开一看，是我们教研室老师发来的，他怕三更半夜的打电话影响我，就发个短信试试看，接到短信后，两个人在深夜里开始研究工作。第二天，我的课少，他的课多，我就给他代上，让他多休息。我们整个体育教研室的教师之间，互相帮忙，从不用客套话，就像一个和睦的家庭，兄弟姐妹之间，团结合作，其乐融融。二、
6、适宜加强体育课教学的强度体育教学的中心是为了学生的发展，一个不掌握运动技能的人是不可能有正确的运动体验的。而我们的体育教学正是要教给学生如何运用体育知识和技能，科学地进行体育锻炼，以为其终身发展打好基础。为了达到这一点，在加强教学力度上，我们根据教学大纲，结合我校实际情况，设篮球、排球、健美操、健身运动、武术等五个大项，按体育教师的技能专项分担上课，不固定班级的任课体育教师，以学期教学计划进行教学。五个学期内学生系统地学习了中等职业学校体育与健康教学指导纲要所规定的教学内容。这种做法的好处是：充分利用学校现有场地、器材、设备，发挥教师的专业特长，诱发了学生的专项爱好，取得了在教学实践中培训教师
7、和提高学生体育技能双丰收。为了加强体育课的力度，在具体教学上，我们以学生运动技能的储备为基础，摆正好四个关系：1、摆正活动的娱乐性和适宜的运动负荷的关系，不上休闲课；2、摆正培养兴趣习惯与掌握体育知识、技能的关系，不上单调课；3、摆正自主学习，获得情感体验与组织教法创新激发学生体育兴趣的关系，不上偏激课；4、摆正面向全体的教法指导与因材施教注意个体差异的关系，不上花样课。摆正好这四种关系，有利加强教学强度，如在单、双杠教学，从健身出发，严格要求学生在悬垂或支撑状态中，利用身体各关节的屈伸完成各种摆动动作的运动，达到了一定的强度，使体育课的负荷适宜，取得了好成绩。三、突出平日体育锻炼的群体性学校
8、应当是学生成长的乐园，体育活动就是谋求健康和快乐的一种方式。我们学校体育锻炼的指导思想是：以活动为主体，以竞赛为杠杆，寓教育于活动之中，突出锻炼的群体性。为了突出群体性，从组织和时间上作保证，学校成立了足球、篮球、排球、羽毛球、轮滑、健美操、健美运动、武术等八个体育协会，每个协会都有自己的组织机构，章程和工作计划。每天的第 7、8 节课，是指导老师与他们的会员一起活动的时间。到时，整个操场一片沸腾，如同乐园。为了调动积极性，每周拿出两个活动日进行比赛。近两年有一定规模的球类比赛 11 次，有 248个班队，1662 人参加，比赛 421 场。进行踢毽、跳绳、立定跳远、引体向上、俯卧撑、仰卧起坐
9、、象棋、 “一二九”长跑等单项比赛 8 次，有 4152 人参加。还举行了两届全校广播操比赛，两届教工趣味运动会，两届校体育运动大会，这些都体现了广泛性和群体性。为了坚持经常，学校设立田径记录和大连商业学校大众体育记录（包括学生篇、教师篇两部分） ，并入校园网站。我们基本做到日日有活动，月月有比赛，利用一切可以利用的空间和场地给学生提供活动的条件，展示的平台。在比赛活动中我们突出学生的体育锻炼技能和体育的德育功能，对开展校园文化生活起到了积极的推动作用。如在校运动会上我们提出“团结、协作、竞争、快乐”的宗旨；在篮球比赛中提出“参与、学习、提高、快乐”的要求；在毽球比赛中提出“我踢毽、我健康、我
10、运动、我快乐”的口号；在羽毛球比赛时，全国正处在抗“非典”时期，我们提出“用健康体魄抗击 SARS 的侵袭”的倡议，在“一二九”长跑比赛时提出“健体塑美，勿忘国耻”的警戒。使学生在活动中真正地领悟体育、领悟文化，也收到了德育效果。长期以来，学校运动会，一直成了少数几个体育尖子生的竞技场，大多数学生被排斥在外，似乎一人举起了奖杯，全体学生的体质就都增强了，这是与学校体育的宗旨背道而驰的，必须改变。我们先从更新观念入手，将原来“田径运动会”改名为“体育运动大会” 。运动会前，在全校范围内进行运动会项目设置征集活动，得到了广大师生的积极响应，共收到稿件 95 份，运动项目156 条，其中学生的“时代
11、列车” ，教师的“搬砖过河”等 16 名学生和 6 名教工的创新项目被采用。这些项目广纳了从没有参加过比赛的一些学生。学生参加运动会人数达总数 77.5%，教工达到 60%以上。比赛场上，领导、教师、学生同场竞技，情绪高昂，气氛沸腾，场面壮观。由于我们加强体育技能的培养和开展群众性的体育活动，仅就 2004 年来说，6 月，参加大连市中等职业学校排球比赛，男队获冠军，女队获季军；10 月参加大连市中等职业学校体育教师基本功大赛，获一个二等奖，两个三等奖；11 月，参加大连市中等职业学校乒乓球比赛，在总共的八个项目中，我校就获得五个冠军，一个亚军。几年来，我校的体育工作得到了领导的重视和同仁的支持。所取得的成绩，得到兄弟学校的赞誉和社会的认可。它是我们工作求真务实的结果，是我校的体育教师以精湛的体育技能和高尚的职业精神迎得的一片蓝天。
