模具CAD课程标准

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1、模具 CAD课程标准（适用三年制高职模具设计与制造制造专业）制订人：张作胜一、制订课程标准的依据一、制订课程标准的依据 本标准依据模具设计与制造专业教学标准中的人才培养规格要求和对模具CAD课程教学目标要求而制订，用于指导模具 CAD课程建设与课程教学。 二、课程的性质与作用二、课程的性质与作用 模具 CAD是模具设计与制造专业的核心主干专业课程之一，也可作为制造类其它专业的选修课。它是一门基于职业和工作分析，以工作过程为导向，通过模具的三维设计学习，提升、扩展和强化冲压模具设计和注塑模具设计的相关知识，并应用于实践。本课程结合高职学生特质和认知能力，以技能训练为主、相关知识为支撑，利用目前国

2、际上流行的三维模具 CAD/CAM 软件 PRO/E 软件，以项目或工作任务为载体进行课程总体设计和单元设计。项目选取要求具有典型性、实用性和综合性。项目教学过程突出学生技能的训练，围绕完成专业岗位工作任务的需要来进行，利用完成项目或工作任务的过程来完成能力的培养。本课程是一门综合性与实践性较强的专业技术课程，主要任务是培养学生具备产品的三维模型设计以及能够熟练使用 PRO/E 软件进行冲压模具和塑料模具的三维设计能力。三、本课程与其它课程的关系三、本课程与其它课程的关系见下表见下表序号序号前期课程名称前期课程名称为本课程支撑的主要能力为本课程支撑的主要能力 1机械制图与 CAD识图、绘图及，

3、基本测绘能力；二维图 形的绘制能力。2机械基础机械零件的认识及设计能力3工程材料选择产品材料、模具材料及热表处理方 法的能力。4模具拆装模具结构的认知和测绘能力5冲压成形工艺与模具设 计冲压成形工艺的编制与模具设计的能力6塑料成型工艺与模具设 计塑料成型工艺的编制与模具设计的能力序号序号后续课程名称后续课程名称需要本课程支撑的能力需要本课程支撑的能力 1模具先进制造技术三维图形的绘制能力2顶岗实习实体造型与 PRO/E 模具设计能力四、课程的教育教学目标四、课程的教育教学目标总体目标：通过模具 CAD 的课程教学，使学生对专业基础知识和技能得到进一步的深化、理解、巩固、提升和扩展，使学生能灵活

4、运用 PRO/E 软件，解决模具设计和制造中的具体问题，并能将其应用于企业生产实际，满足企业与市场对专业职业能力的要求，同时为学生在未来就业的岗位上不仅能与其相适应，而且能导引企业走在行业技术发展的前列奠定扎实的基础。通过本课程的学习和训练，使学生具备以下知识-能力-素质： 1系统掌握 PRO/E 的基础知识。2掌握 PRO/E 进行冲压模具设计和注塑模具设计的知识。 3具备利用 PRO/E 设计根据功能和美学要求自行创建产品的三维模型及能够熟练使用 PRO/E 软件进行冲压模具和塑料模具的三维设计能力。 4养成诚信、敬业、科学、严谨的工作态度和较强的法律法规、安全、质量、效率、保密及环保意识

5、，具有良好的职业道德素质。 5培养自学能力、工具应用（如资料检索等）能力、技术文件写作表达能力、沟通与团队协作能力等方法能力与社会能力，具备较强的工作能力、知识迁移应用能力，具有终身学习的精神和和可持续发展能力。五、课程的教学内容与建议学时五、课程的教学内容与建议学时序号一级学习情境二级学习情境学时教学形式备注1初识 Pro/ENGINEER 软件特性及 基本操作2教学做一体Pro/ENGINEER 二维草绘6教学做一体创建零件实体30教学做一体零件的装配4教学做一体2Pro/ENGINEER 基础知识零件工程图的制作16教学做一体3Pro/ENGINEER 高级应用参数化零件设计4教学做一体

6、高级命令的使用10教学做一体4Pro/ENGINEER 曲面设计12教学做一体5Pro/ENGINEER 塑料模具设计20教学做一体合计104六、课程教学设计指导框架六、课程教学设计指导框架学习情 景名称教学目标学习内容与训练的项目教学 载体建 议 学 时教学方法手段 与资源利用建 议教 学 环 境 说 明考核 评价1、初 识Pro/E 软件 特性 及基 本操 作1、了解 Pro/ENGINEER 软 件的基本特性和功能模块；2、了解 Pro/ENGINEER 的 菜单内容和基本操作； 3、了解 Pro/ENGINEER 的 基本设置； 4、具备对软件改变基本的 设置的能力；学习内容：学习内容

7、： 1、 模具 CAD 简介； 2、 Pro/E 软件介绍； 3、 Pro/E 的基本设置和 操作； 训练的项目：训练的项目： 1、 Pro/E 设置操作 2、 Pro/E 鼠标的使用Pro/E 软件2教学方法： 采用讲授法、 案例教 学法、考察法 等教学方 法。 媒介资源： 教材、教案、 多媒体课件、 图片、设计标 准、工程案例、软件、模 具 设 计 实 训 室过程 考核 与终 结考 核相 结 合。2、Pr o/E 基 础知 识1、掌握绘图方法和技巧以 及处理草图生成失败的方 法，能快速、准确按要求 画出二维草图； 2、掌握特征创建的方法和 技巧，能进行简单机械零 件的设计和标准件的建立；3

8、、掌握 Pro/E 中特征的基 本操作（重定义、编辑、 编辑参照、复制、阵列等） 以及模型的渲染等； 4、掌握装配方法和技巧， 能进行一般机械的装配； 5、掌握各种工程图的完整 制作； 6、学生最终应具有绘制完 整装配体三维实体并进行学习内容：学习内容： 1、 Pro/E 的草绘； 2、 Pro/E 基本实体特征 的创建； 3、 Pro/E 工程特征； 4、 Pro/E 的装配及爆炸 图的生成； 5、 Pro/E 工程图的制作；训练的项目：训练的项目： 1、 Pro/E 的草绘训练； 2、 Pro/E 基本实体特征 的创建训练； 3、 Pro/E 工程特征训练；4、 Pro/E 实体建模综合

9、训练； 5、 Pro/E 的装配及爆炸Pro/E 软件56教学方法： 采用讲授法、 案例教 学法、考察法 等教学方 法。 媒介资源： 教材、教案、 多媒体课件、 图片、设计标 准、工程案例、软模 具 设 计 实 训 室过程 考核 与终 结考 核相 结 合。装配生成完整工程图的能 力；图的生成训练； 6、 Pro/E 工程图的制作 训练； 7、Pro/E 工程实例综合 训练；3、Pr o/E 高 级应 用1、掌握 Pro/E 中参数化零 件的使用方法； 2、掌握 Pro/E 高级命令的 使用； 3、学生要具备设计零件标 准库的能力； 4、学生要具备使用 Pro/E 高级命令建模的能力；学习内容：

10、学习内容： 1、 Pro/E 参数化零件； 2、 Pro/E 高级命令； 训练的项目：训练的项目： 1、 参数化零件实例（如 螺钉） ； 2、 渐开线齿轮设计实例；3、 高级命令建模实例；Pro/E 软件、 齿轮 零件 实物 等14教学方法： 采用讲授法、 案例教 学法、考察法 等教学方 法。 媒介资源： 教材、教案、 多媒体课件、 图片、设计标 准、工程案例、软模 具 设 计 实 训 室过程 考核 与终 结考 核相 结 合。4、Pr o/E 曲 面设 计1、掌握 Pro/E 中曲线的创 建方法； 2、掌握 Pro/E 中曲面的创 建方法； 3、掌握 Pro/E 中曲面特征 编辑方法； 4、掌

11、握 Pro/E 中高级曲面 建模使用； 5、学生要具备使用曲面相 关命令进行复杂实体建模 的能力；学习内容：学习内容： 1、 Pro/E 中曲线的创建；2、 Pro/E 中曲面的创建；3、 Pro/E 中曲面特征编 辑； 4、 Pro/E 中高级曲面建 模 训练的项目：训练的项目： 曲面综合训练实例（台 灯）Pro/E 软件12教学方法： 采用讲授法、 案例教 学法、考察法 等教学方 法。 媒介资源： 教材、教案、 多媒体课件、 图片、设计标 准、工程案例、软模 具 设 计 实 训 室过程 考核 与终 结考 核相 结 合。5、Pr o/E 塑 料模 具设 计1、掌握利用 Pro/E 进行塑 料

12、模具设计的一般过程； 2、了解 EMX 的安装和配 置； 3、掌握 Pro/E 中模具的方 法和步骤； 4、具备在 Pro/E 设计中等 复杂程度的注塑模具的能 力；学习内容：学习内容： 1、 Pro/E 进行塑料模具 设计的一般步骤； 2、 EMX 的安装和配置；3、 参照模型的加载； 4、 分型面的建立等； 5、 模具零件设计； 6、 模架及其它模具机构 设计； 7、 典型注塑模具的设计 实例； 训练的项目：训练的项目： 1、 简单注射模（按钮） ；2、 镶件型模具设计（相 机外壳） ；Pro/E 软件、EMX 扩展 模块20教学方法： 采用讲授法、 案例教 学法、考察法 等教学方 法。

13、媒介资源： 教材、教案、 多媒体课件、 图片、设计标 准、工程案例、软模 具 设 计 实 训 室过程 考核 与终 结考 核相 结 合。3、 嵌件型模具设计； 4、 侧抽型注射模具设计；七、教学基本条件七、教学基本条件 1、教学团队的基本要求、教学团队的基本要求 （1）团队规模：基于每届 4 个教学班的规模，专兼职教师 10 人左右（含专业实训指导教师） ，其中，专职教师 6 人，兼职教师 4 人，职称和年龄结构合理，互补性强。 （2）教师专业背景与能力要求：具有一定的模具工程生产实际背景，系统掌握机械设计与制造知识，具备塑料模塑成型工艺和模具设计能力，熟练掌握 Pro/E 软件，掌握一定的教学

14、方法与教学艺术。 （3）课程负责人：熟悉塑料模具技术和高职教育规律、实践经验丰富、教学效果好、在行业有一定影响、具有高级职称的“双师”教师。 （4） “双师型”教师： “双师”比例应达到 70%以上，承担理论实践一体化课程和工学结合课程的专业教师应为“双师型”教师。要通过校企共建方式建设专兼结合的“双师型”教师队伍。2、教学硬件环境基本要求、教学硬件环境基本要求 实施模具 CAD课程教学，校内实验实训硬件环境应具备以下条件： 序号名称基本配置要求场地大小 / m 2 功能说明1模具设计室网络环境（局域网） 、 1 套投影设备、 60 台 微机与 CAD/CAM 软件， 若 干外设。90具备一体

15、化教室功 能，为模具 CAD 、 冲压模具设计与 制造和塑料模 具设计与制造 等 课程教学、 设计实 训和专业软件应用 水平鉴定提供条件。3、教学资源基本要求、教学资源基本要求 （1）基本的模具 CAD多媒体网络课程资源。 （2） Pro/E 教程 、 塑料模具设计手册 、 模具国家标准 、有关专业图书与期刊等图书资源。 （3）来自企业合作伙伴提供的企业生产与管理规范、生产案例等企业生产软资源。八、其它说明八、其它说明 1、学生学习基础要求、学生学习基础要求 （1）具备识图与制图能力 （2）CAD 二维绘图能力 （3）机构选用与设计能力 （4）冲压成型工艺与模具设计能力（5）塑料成型工艺与模具设计能力 2、校企合作方式、校企合作方式 依托行业，与业内优势企业合作，构建校企合作网络，建设校外实训基地，为学生顶岗实习提供场所。聘请企业技术骨干作为专业顾问和兼职教师，参与课程建设与教学。要将行业企业的工作流程与规范、先进的企业文化引入教学中。 较紧密的企业合作伙伴不得少于 2 家。 3、实施说明、实施说明 根据专业服务的区域与行业的不同和学校实际条件的不同，依据模具 CAD课程教学设计指