八年级生物第五单元

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1、八年级生物第五单元八年级生物第五单元 生物圈中的其他生物生物圈中的其他生物 第二章第二章 第一节第一节 动物的运动动物的运动 主备人：林 鹏【教学目标教学目标】知识目标知识目标1、通过对运动系统组成的学习，使学生认识动物的运动依赖于一定的结构，认同动物结构与功能相统一的观点。2、通过学习运动这一功能，使学生能阐明运动与其他各系统的联系。3、通过观察各种动物的运动，使学生能举例说明运动对动物生存的意义。能力目标能力目标1、通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生活实践相联系。2、通过模拟实验的制作，使学生具有能运用所学知识，尝试一些手工制作，培养动手操作能力。 情感目标情感目标 1、从运动对

2、动物生存的意义的角度，引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成 体育锻炼的习惯。 【教学重点教学重点】 1、使学生认识动物的运动依赖于一定结构，认同结构与功能相统一的观点。 2、认识关节的结构。 【教学难点教学难点】 1、认识动物的运动中结构与功能相统一的观点。2、阐明运动与其他系统的联系。【教学方法教学方法】 讨论学习法，实验演示法，举例说明法，分组法。 【课前准备课前准备】 教师准备：教师准备： (1)家兔骨骼标本；人体骨骼模型；人体骨骼肌与骨，关节关系的模型。 (2)动物觅食，避敌等各种动作与劳动机器等的影像资料或画片。 学生准备：学生准备： (1)查找资料，询问有关人的运动系统以及运动

3、损伤的知识。 (2)手工制作材料：硬纸板，松紧带，图钉。 【课时安排课时安排】1 课时 【教学过程教学过程】学习内容学习内容学生活动学生活动教师活动教师活动动物的行为动物的行为动物的行为常常 表现为运动。动物 的运动依赖于一定 的身体。运动系统的组成： 1、 骨骼 2、 关节 3、 肌肉骨、关节和肌肉的 协调配合其他系统的协调配 合看录像 观察 说出动物的行为的定义： 动物所进行的一系列与生存和 繁衍有关的活动都叫动物行为1.对照家兔的骨骼图，观察家 兔的骨骼标本，重点观察前 肢骨和后肢骨：2.关节使骨可以产生位置的移动。3.骨骼肌的特性有： 受到刺激能收缩 连结不同的骨 只能收缩牵拉，没有推

4、力 讨论 制作模型讨论： 屈肘时，肱二头肌收缩，肱三 头肌舒张 伸肘时，肱三头肌收缩，肱二 头肌舒张控制和配合：神经系统 能量的供应：消化系统、呼 吸系统、循环系 统 观看录像，小结： 哺乳动物具有发达的运动能 力，有利于觅食和避敌，以适播放有关猎豹捕食斑马，仙鹤 起舞，鸟儿高飞，鱼翔浅底，运 动员的竞技表演等内容的录像资 料 将画面指向运动员凸起的上肢 肌肉和猎豹奔跑时强劲收缩的后 肢肌肉 动物的运动器官是怎样完成 这些动作的呢？ 让我们来了解一下动物（包 括人）的运动系统： 1. 观察家兔的骨骼图及标本。 问题：动物的运动主要与哪些 骨髓有关？ 2. 观察关节的模式图。 问题： 1） 关节

5、的主要组成是什么？ 2） 关节对骨的运动有什么意义？ 3. 观察肌肉与骨和关节的关系图 问题：肌肉有什么特性？结合 29 页的讨论问题进行讨论， 根据讨论结果和以上知识让学生 制作肌肉牵动骨运动的简易模型。骨、关节和肌肉的协调配合产 生运动： 让学生感受做屈、伸肘动作时， 肱二头肌和肱三头肌的收缩情况运动并不是仅靠运动系统，还 需要其他系统的配合！播放动物运动和动物的捕食与 被捕食的过程的录像，引导学生 认识并总结运动对于动物生存的关节关节囊关节面关节腔关节头关节窝应复杂多变的环境。意义。【巩固练习巩固练习】 看谁选得对： 1、运动的骨骼肌在运动中起 （答案：B） A、杠杆作用 B、动力作用

6、C、支持作用 D、支点作用 2、关节在运动中起 （答案：C） A、连结作用 B、杠杆作用 C、支点作用 D、支持作用 3、骨在动物的运动中起 （答案：D） A、支点作用 B、协调作用 C、动力作用 D、杠杆作用 4、屈肘动作的完成是由于 （答案：D） A、肱二头肌收缩 B、肱三头肌舒张 C、肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张 D、肱二头肌等屈肌肌群收缩，同时肱三头肌等伸肌肌群舒张【板书设计板书设计】 第一节 动物的运动 一、运动的结构及功能： 骨骼：支持躯体和运动骨骼肌：能收缩产生运动的动力 骨、关节和肌肉的协调配合产生运动 二、运动系统与其他系统的关系 三、运动对生物生存的意义关节关节囊关节面关节腔关节头关节窝