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1、小草的生命小草的生命教学设计教学设计小草的生命是鄂教版小学语文第三册八单元中的一篇课文。这是一篇童话故事，讲述了一颗落在岩缝里的小草的种子，在阳光、春风、雨露及岩石的关爱下，凭着自己顽强不屈的意志长成了一棵健壮、结实的小草的经历。赞美了小草不屈的精神和顽强的生命力。 教学目标：教学目标：1 1、 认识认识“润、抚、柔润、抚、柔”等等 9 个生字，学会课后田字格中的个生字，学会课后田字格中的“穷、担、冒穷、担、冒”等等 10 个字，认识多音字个字，认识多音字“缝缝”。2 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。、能正确、流利、有感情地朗读课文。3 3、能理解课文内容，感受小草顽强的生命力。、能理解课
2、文内容，感受小草顽强的生命力。教学过程：教学过程：第一课时（略）第一课时（略） 教学内容：教学内容：初读课文，了解课文主要内容，学习课文第一自然段。识记生字、写字。 第二课时第二课时一、复习导入：一、复习导入：同学们，昨天我们学习了小草的生命这一课，我们初读了课文，了解了课文的主要内容，来，让我们看看这些生字朋友还认得吗？二、学习课文二、学习课文 13 自然段。自然段。1、我们还学习了课文第一自然段，知道岩石老妈妈的怀抱里落下了一颗种子宝宝。看到这颗落在岩缝里的种子宝宝，你想说什么？ 2、噢，岩石老妈妈又是怎么说的呢?来，打开书，快去读读课文的第 2、3自然段。3、谁愿意读读岩石妈妈的话？种子
3、宝宝呢？其他的同学和老师一起读作者的话。4、（走到读岩石的话的同学跟前）岩石老妈妈，你刚才说：“孩子，你怎么到这里来了？”你为什么要这样说呢？这句话是什么意思呀？种子宝宝怎么不该到这里来呢？5、噢，岩石老妈妈原来是想到自己没有泥土、没有养料，没有水分，实在是太贫穷了，担心养不活种子宝宝呢！谁来读出岩石老妈妈的担心？相机指导朗读。6、岩石老妈妈多担心呀，咦，种子宝宝，可是我听见你在说：“老妈妈，别担心，我会长得很好的。”你怎么想的？说后指导朗读。 三、学习课文三、学习课文 46 自然段。自然段。1、那这颗种子宝宝最后到底长得怎么样呢？快快往后读课文，在文中找找答案吧。2、种子宝宝最后到底长得怎么
4、样？很“健壮、很结实”，健壮是什么意思？找找看，我们班有没有长得很健壮很结实的同学。那很健壮很结实的小草你们见过吗?什么样儿？3、岩石妈妈没有泥土，没有养料，没有水份，它实在是太贫穷了，她都担心养不活种子宝宝呢！可种子宝宝为什么能长成一株这么健壮、结实的小草呢？请大家自由地读读课文 4、5、6 自然段，再和小组里的伙伴说一说。运用自主、合作、探究的学习策略，让学生充分感受和体验阳光、春风、雨露对小草的关爱与呵护，明白小草就是这样在大家的帮助与关爱下，凭着自己的努力，终于长成了一棵健壮、结实的小草。4、交流：（1）学习第四自然段。理解“经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽”这句话。经过阵阵
5、春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽，瞧！春雨来了，她下呀，下呀，蓝滋润种子宝宝，给他水分呢，种子宝宝，你在哪里呀?哦，在岩缝里。春雨下呀，下呀，滴到了你们身上吗？你们又在干什么呀？你怎么想的?喝足水了吗？你想干什么呢？那就往外冒吧！咦，种子宝宝，你好费力呀，怎么啦？这颗种子宝宝，你的头上怎么有个大包呢？你打算怎么办？这颗种子宝宝，你的身体擦破了，疼吗？你怎么想的？种子宝宝，原来你们就是这样沿着窄窄的岩缝，顶着坚硬的岩石冒出来的呀，真是不怕困难，大家都是勇敢坚强的小种子，来，把你们的勇敢读出来。齐读第 4 自然段。师生合作，通过做一做、演一演、说一说等方式，体会在春雨的滋润下，小草从岩缝中冒出嫩
6、芽的艰辛与不易，进一步感受小草生命力的顽强。（2）学习第五自然段。种子勇敢地冲破重重困难，冒出了嫩芽，太阳看见了，春风看见了，雨露看见了，他们都来了，来干什么呢？谁来读读第五自然段。现在我们都是那株嫩芽，阳光爱抚地照耀着你，春风柔和地轻拂着你，雨露慈爱地哺育着你，你有什么感觉？来，读出你的感觉，这时你会怎么做呢？男女生读，齐读。以读为主线，以读带讲，读中感悟。（3）学习第六自然段。在阳光、春风、雨露的关爱下，小草慢慢地长大，长得很健壮、很结实，岩石妈妈看见了会怎么说？“坚强”？岩石妈妈为什么说颜小草坚强呢？是啊，和那些生长在花园、草地、田野里的小草相比，这株在岩缝里成长的小草真是了不起！难怪岩
7、石老妈妈会高兴地说（齐读岩石的话）岩石老妈妈是这样说的，又是怎样做的呢？岩石老妈妈多爱这株坚强的小草啊！可是她太贫穷了，只好用自己身上因为风吹、日晒、雨淋而风化的尘泥将小草的根拥抱得更紧。小草就是这样，在大家的帮助下，凭着自己坚强的意志，终于长成了一株很健壮、很结实的小草。来，我们一起读读课文的第 4、5、6 自然段。四、学习第四、学习第 7 自然段，总结全文。自然段，总结全文。1、一个诗人走过来，看见了这株从岩缝里长出来的健壮结实的小草，忍不住欣喜地说，来，我们一起读课文的最后一个自然段。2、诗人要千百遍的赞美小草，你们也是小诗人，你也来赞美一下这株小草吧？在感受小草的生命力顽强之后，引导学生抒发自己的情感，油生对小草的赞美之情。五、诵读全文，回归整体。五、诵读全文，回归整体。让我们永远记住这株有着顽强生命力的小草吧。来，再把课文齐读一遍。六六、识字，学写识字，学写“穷、实穷、实”。1、出示“穷、实”，想把这两个字写好吗？2、请大家仔细地观察一下这两个字，看看你发现了什么？3、怎样才能把这两个字写好看呢？请大家认真地看看田字格中的这两个字，看看你又发现了什么？4、那老师就按大家说的来写，师范写“穷、实”。5、生描红书写。师巡视指导。
