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1、最后的姿势听课评课记录郑建云：1.“谭老师是在什么情况下做出这样的姿势？” “这个看似简单的动作做起来容易吗？”问题提炼很有概括性，两个问题统领全文，为学生深入学习文本做好了有价值的铺垫，给学生留下了阅读感悟的空间，有利于学生的发散性思维。2.情境的再现让学生亲身体会到地震的恐慌与恐惧，更加深了学生对谭老师最后姿势的感悟。3.补充资料丰实了人物形象，凸显了谭老师的临危不惧、大公无私、沉着冷静以及对学生的爱与责任。4注重写法渗透，但在渗透侧面描写的方法时处理不够妥当，没有给予学生体会的时间，教师将有关内容告知了学生，这是不可取的。耐心等待，学生是能够体会到这样写的好处的。崔丽霞：1.平心静气，自
2、信满满，你的课让我真实地体会到了年轻人的朝气与魄力。2. 教师给予了学生充足的品读感悟时间和空间。读、划、写、议，情境再现，文本补白，标点分析，每一个细节都处理得恰到好处，可见徐老师对教材的钻研很深入，充分挖掘了文本中蕴含的有效问题因素，形成了积极的阅读期待。3.如果能在问题的设置上更有深度和层次，我想会留给学生更多思考的空间，课堂上一定会有更多的精彩生成，如一些字词的感悟完全可以让学生通过读来自己提炼和体会，教师没必要告诉学生有三个动词呀，这是动作描写、语言描写等。高段的语文课如何来教更为高效一直是我思考的问题，让我们一起探索，共同成长。徐香：1.语言简洁，环节清晰，过渡自然，结构合理。2.
3、紧扣课题，以谭老师最后的姿势为线索，通过几处环境描写，引领学生品读感悟，体会理解对刻画谭千秋老师的形象作用，提问的非常好。3.注重抓重点词来体会、理解文章内容。如“死死地” 、 “飞身” 、 “扑” ，将一个把生死置之度外的老师形象展现在大家面前。4.文中有三个人物的话，这些话从侧面烘托了谭老师高贵的品质，这是本课教学的难点，徐老师注意到了这一点，并适时地出示了幻灯片，让学生了解了什么事侧面描写以及侧面描写的作用。5. 读书为促悟，悟是为了更好地读。这节课上我感觉读的形式比较单一，教师留给学生自读感悟的时间也不够充足。庄欠晓：1.总能将自己的情感融入文本之中，总能用自己的激情感染学生，听你的课
4、总会带给我一种语文的感动，让我感受到语言文字的温度。这是你教学的亮点，我很欣赏！但一定要准确把握课文的感情基调。2.注重朗读训练，读书贯穿课的始终，课堂上书声琅琅，深情款款。3.能够紧扣高年级段语文课程标准，将学生的阅读视角智慧地牵引到“写”的层面上来，引导学生关注言语表达方式，领悟文本的描写方法，实现了用课文来教语文的目标。4.课堂上要尽量让自己沉静下来，要耐心等待，做到语速适当，语言精炼，对学生的发问不要过于琐碎，要做到有效提问，问在恰当处，问到关键时，努力创设高效厚重的语文课堂。陈明：1.一直都很喜欢徐老师平实沉稳的教学风格。 最后的姿势一课的教学给予我最大的感受就是读中写，静中思，思中议，徐老师为学生搭建了一个安静思考、轻松表达的课堂氛围，整节课学生始终处于积极的学习状态。2. 从整个教学来看，你在备课上很用心，着力想找到一个教学的突破口和精彩点，课堂上对于读写结合点，渗透写作方法处理得较及时得当。你的语言很精致，对学生的激励评价很到位，学生的回答也很精彩。3. 语言精炼，环节清晰，关注细节是张老师最突出的教学特色，尤其是徐老师在课堂上的那种一种激情，以情促情，以情激情是您的长处。
