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1、1一、教科研领导小组与学术委员会一、教科研领导小组与学术委员会1.学校教科研领导小组： 组 长：王建鹏副组长：丁均元 刘爱全 组 员：刘加亭 魏在强 乔进夫 李志强 袁敦政 邱裕善 曹发卫 王吉红 王润国 管恩友 邸山光 曹玉春 王焕生 李荣秀 负责领导、组织、指导和评估我校的教育教研工作。2.学校学术委员会： 主任：丁均元副主任：刘加亭 魏再强 乔进夫组员： 李志强 刘玮平 袁敦政 邱裕善 曹发卫 王吉红 王润国 管恩友 邸山光 曹玉春 王焕生 李荣秀 王治国 郑志平 宋红英承担本校教师课题立项审批和课题鉴定验收等事宜。在教师积极申报立项的基础上，由学术委员会组织课题评审。3.教科研处 副主
2、任：刘加亭 干事：2二、认识教科研工作的重要性二、认识教科研工作的重要性教育科研是促进学校改革和发展的第一生产力，在教育工作中处于基础性和先导性的地位，因此，我们要切实提高对教育科研重要性的认识，切实把教育科研工作摆在教育工作中的突出地位，要牢固树立“科研兴校” “科研强校”的意识，牢固树立“教育改革与发展必然依靠教育科研，教育科研必须为教育改革与发展服务”的思想。教育科研工作，是提高学校办学水平的迫切需要。目前，我市教育已进入科学发展、均衡发展、特色发展和全面发展的新阶段，教育改革的不断深化和教育形势的发展变化对教育科研工作提出了更高的要求，全省强力推进素质教育、实施新课程改革中的一些深层次
3、问题亟待通过教育科研进行研究与突破，教育教育教学实践中涌现的许多新经验迫切需要通过教育科研加以总结、提炼、转化和推广，教师的专业化成长迫切需要通过教育科研工作来引领，教育教学质量的全面提升、学校的可持续发展、特色学校品牌学校的创建等，都迫切需要通过教育科研工作来实现。教育科研工作，是促进教师的专业化发展的迫切需要。苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来快乐，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应引导每一位教师走上研究这条幸福的道路上来。 ”教育科研是让教室体验职业幸福感、克服职业倦怠感的重要途径，也是解决教育教学实际问题的有效办法。目前，我校的教科研工作还不系统，没有形
4、成完整的科研体系，而我们教师的专业化成长迫切需要通过教育科研工作来引领，并且我校的教育教学质量的全面提升、可持续发展、品牌学校创建等，都需要通过教育科研工作来实现。因此，我们要切实提高对教育科研工作重要性的认识，切实把“衡中”先进教育理念与我校教学实际的结合作为教育科研的着眼点，把“衡中”先进的教育教学理念融入到我们的课堂教学和学生的管理中，并作为教育科研的切入点，把我们组题工作的科学化、系统化作为教育科研的生长点，把工作中的问题反思作为教育专业化成长的提高点，通过教育科研工作的开展不断提升我校的教育教学质量，圆满完成我们 13 年的高考目标。我校确立的教科研目标是：“问题即课题，教学即研究，
5、结论即成果”。3三、科研处工作职责三、科研处工作职责1、组织全校教师教育科研理论的学习与考核。2、参加 备课组“一会两研” ；组织全校教师“优质课” 、 “听评课”活动的组织与开展。3、向上争取县、市、省及国家级科研课题，确定校级科研课题。4、组织指导各指导各科教师申报、选定科研课题，撰写科研论文。5、负责科研课题申报、开题、研究、结题等业务理论的培训与指导。6、负责学校“科研课题管理制度”的制定与实施。7、负责“科研成果评选、奖励办法”的制定与实施。8、负责“名师” 、 “榜样教师” 、 “科研标兵”评选办法的制定与实施。9、负责各学科课堂教学改革的研讨，探索与推广，并做好课堂教改实验教师的
6、培养。10、建立并不断完善“教师业务档案”和“教师专业成长档案” 。11、负责“科研课题”承担，撰写“教学随笔（教学反思） ” 、 “科研论文”情况纳入教师评价。12、组织指导各学科开展好研究性学习以及相关工作。13、负责本处室各种资料的整理与归档。14、参加主管校长主持召开的每周一次的“教学工作调度会” 。15、办好学校教学工作的宣传，每周一次的科研简报，并定时发放。16、搞好周学情、月学情问卷调查以及考后数据分析，为“以学定教”做好服务。4四、教科研工作制度四、教科研工作制度1.定期召开全校课堂教学问题研讨会，进行“教与学问题”汇总。2.每学期至少学习一本理论专著，写一篇学习心得。3.每周
7、不少于两小时的理论学习，并做好笔记。每学期写一本读书笔记（不少于 1 万字）4.每周一次备课组教研活动，坚持“三定”：定主讲人、定内容、定参加人员范围，每次活动不得迟到、缺席，有事请假。5.每学期组织 23 次科研骨干教师外出听课参观学习活动。6.每周一次的科研简报，并定时发放，以科研促进教学。7.坚持开展研究课听评活动（研究课听评制度 ） 。8.教研处定期印发有关学习材料。9.每学期组织一次全校教师参加的教科研论文撰写，并进行优秀论文评选，出版一期教师优秀论文集 。10.教研处每周一次专项学情调查。每月一次全面学情问卷调查、每学期进行二次学生心理方面的问卷调查，并及时进行反馈。11.积极承担
8、各项研究任务，积极参加每次活动，积极发表自己的见解，做好会议记录。12.确立课题研究一票否决制。13.确立课题研究表彰奖励制度。14.进行教育科研成果宣传推广。5五、教科研五、教科研课题课题管理制度管理制度（一）课题的规划、申报1.教科研处负责及时组织、申报、补报国家和省、市级及校级课题。教科研课题申请，要根据上级科研机构的“课题指南”和学校教育教学的实际情况选题立项。2.每位教师每学年根据自己的教育教学实际，至少要确定一个校级及以上课题进行研究。诸城市教学能手及以上业务称号的骨干教师每年确定一个市级课题或创新（燎原）项目进行研究。教师个人的研究课题确定后，要向学校教科研处申报立项，校级研究课
9、题申报立项工作由学校教科研处组织，每半年一次，校级课题结题鉴定通过后，再申请市级课题立项（市级课题申报立项，每年 4 月份组织一次）。3.学校还要组建研究团队，除申报一批市级课题之外，每年至少还需要申报一项市级重大问题行动研究项目和若干个创新（燎原）项目。4.申报课题者，应将申报材料报学校教科研处备案，由教科研处以学校名义统一申请。课题的管理、经费等由学校负责。5.申报人应为课题的实际主持者，每项课题只能有一名负责人即课题组长。课题组长可根据实际情况和需要或教师意愿，自由组织其他教师参与课题研究。课题负责人和课题组成员不得同时参加两项或两项以上的课题研究。6.教科研处组织学术委员会对课题方案进
10、行论证审批。7.经课题审批部门评审立项的课题，教科研处应建立立项课题管理档案，研究档案由课题组自行建立。（二）课题的组织管理1.课题确定和申报立项之后，教师要立即制订课题研究方案，方案中要明确课题研究的思路和措施。课题在实施过程中，课题组要加强自身的管理工作。教师要致力于行动研究，将经研究中形成的解决问题的方法和措施，逐一落实到教育教学实践中去，并根据研究过程出现的新情况，随时调整、补充和完善。课题研究要有开题会议（适应团队研究），写教学反思，案例分析，开展论坛、汇报和研讨课。同时，要搞好资料积累与整理工作，如研究方案、调查问卷及其统计分析、阶段性总结、评价记录、教学反思、研究报告等，定期写出
11、阶段研究报告，提交有关的阶段成果。以备市教科所和教育科学规划办检查验收，教科研处组织每学期评估一次。2.课题研究目标责任制。为确保课题研究工作的有效开展，要层层建立工作目标责任制度。学校校长是学校课题研究工作的第一责任人，教科研处主任是直接责任人，教师是本课题研究的直接责任人，具体负责各级课题研究工作，确保把课题研究工作落到实处。课题负责人要组织好课题组成员按照研究方案认真实施，建立课题研究过程档案，课题研究过程档案主要6包括：课题立项申请书；课题研究计划（方案）；课题研究过程实录；教学设计、课件、过程实录或记录、课题组会议主讲人员的收获摘记或反思笔记；阶段评估、成果（获奖证书、撰写的论文、发
12、表的论文、感受、心得等）、专题讲座材料、经验交流材料；课题研究小组成员的学习笔记。3.课题研究过程调度制度。课题负责人根据研究进程组织阶段性总结，撰写典型案例，由学校对开展的研究工作进行整理，并定期编写科研简报，印发到全体教研组。同时，各学校要定期将课题研究成果报送市教科所，包括开展的研究工作、整理的典型案例或研究报告等。4、每位课题负责人负责写好课题申报表、课题方案、中期报告和实验报告。5、在课题研究过程中，课题内容、课题研究人员、课题研究方案不能轻易变更，若需要变更，应由课题负责人认真填写课题研究变更申请书提出书面申请，由课题立项部门审批并备案。6.申报人在研究工作期间，如有特殊原因无法承
13、担此项研究，应由申报人写出申请，报课题立项部门批准，方可终止课题。（三）结题1. 课题研究工作结束后，由课题组负责人向教研处提出结题申请。2. 教科研处同意开始结题工作后，课题组进行总结和自我评价，课题申请人写出课题研究结题报告（内容包括：立项依据、研究方法、研究（实验）情况、研究（实验）成果等）并附下列材料：课题研究工作报告，自我评价、课题研究的主题报告，全部研究成果，研究报告、科研论文等。3. 课题研究周期结束后，课题组要根据研究资料对研究结果作出定性和定量分析，写出研究报告，以便进行成果鉴定，课题鉴定实行分级负责制。校级课题研究基本完成后，向学校提出申请，由校级学术委员会进行鉴定，其成果
14、为校级科研成果；市级课题研究基本完成后，先通过校级鉴定验收，再向市教科所提出申请，由市专家指导委员会进行鉴定，验收通过后定为市级科研成果。4. 评估验收合格者由相关部门授予结题鉴定证书，对成果显著的课题，由教研处提请学校给予适当奖励，并在校内予以推广。对评估验收不合格的课题，结题鉴定部门会作研究失败鉴定。5. 结题完毕后，课题组长应将一份完整的结题材料送教科研处存档。76. 评估验收的主要标准：（1（ 课题的价值与意义；（2（ 研究计划的科学性、完备性与可操作性；（3（ 研究过程的科学性；（4（ 研究成果的科学性和价值；7.学校对已结题的科研课题，根据应用和推广的实际情况，定期进行评比奖励。8
15、.参与课题研究的人员以及取得的研究成果，列入本人教学档案，作为晋升职称、评优树先或破格提升的重要依据之一。（四）课题经费管理1.凡经学术委员会审核、学校同意后申请立项的科研课题，学校将视课题情况给予适当的经费资助。2.课题经费的使用限于有关课题的开支，如资料的购置、资料的印刷，举行研讨、咨询、论证、成果鉴定等小型会议费及调研差旅费等。3.课题的经费由校长审批，教科研处审核。六、教科研工作的实施途径与选题六、教科研工作的实施途径与选题8课题研究的主体是教育干部和广大教师。每一位超然中学的教师要积极投身到问题解决的行动研究中来，形成“人人梳理问题、人人研究问题、人人解决问题”的浓厚氛围，形成“工作
16、即研究、研究即工作”的状态，教师们要依据各自的工作特点和需要确立好自己的课题。每一位教师必须至少确立一个校级课题。课题选题时，要按照“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则，力求体现以下五个特点：一是小：即研究的范围小，内容具体，问题具有普遍性；二是活：即没有固定的研究模式，没有强制的操作流程，人人都可以研究，时时都可以开展，处处都可以进行；三是实：即问题是教育教学中的实际问题，研究成果能够体现实效性；四是短：即研究周期短，时间短则一个周，最长不超过半个学期。五是快：即见效快，从小问题、小现象入手。选课题要紧紧围绕以下四个要点确定：一是课堂教改的需要。二是针对本校实际并富有实用性。三是课题研究要有新的创意和突破。四是课题研究要具有可操作性。学校要分类建立教科研档案，供学校领导和教师选择借鉴。（一）校级课题1教学工作（1）学校教学总体工作思路的研究（2）各学科考纲、考点（核心考点、高频考点）工作的研究（3）各学科组题工作的研究（4）各学科工
