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1、1第六单元第六单元 银屏之歌教案银屏之歌教案教学内容教学内容学习歌曲送别 ；欣赏根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌敢问路在何方 、 好汉歌 、 枉凝眉 ；练习切分音节奏。教学目标教学目标1、通过听、看、答、唱、创影视中的主题歌曲，让学生了解多彩的荧屏世界及影视音乐，感受每首主题歌所表达的情感及其在影视中的作用。2、通过各种有趣的活动，培养学生对音乐的理解能力，及对音乐风格的把握能力。3、引导学生感受音乐和视觉影像相结合所产生的美感和魅力，进一步培养和激发学生理解和热爱祖国民族文化和民族自豪感。教学重点教学重点1、学唱歌曲送别 ，要求音准。2、欣赏歌曲敢问路在何方 、 好汉歌 、 枉凝眉 。
2、通过分析、问答、讨论、交流等方式，引导学生感受音乐，并说出歌曲的音乐风格、演唱形式等，从而探究出影视音乐的作用。教学难点教学难点通过各种活动，了解影视主题曲在影视中的作用，以及音乐与影视不可分割的关系，从而使学生更喜欢音乐及影视艺术。教学准备教学准备自制课件、多媒体等。教学过程教学过程:一、组织教学师：同学们好！二、课堂导入： .师：欢迎同学们来到“影视与音乐智力大比拼”活动现场，这次活动的主题是影视音乐。同学们都喜欢看电影电视剧吧！你看过哪些电影电视剧？哪个同学起来说一下？生：看过师：那你能把它的主题歌给大家唱几句吗？2生：唱师：老师也有自己喜欢的主题歌。想听吗？不过，老师有个小小的要求：闯
3、关成功才能听。好，马上进入第一关，眼疾手快！（多媒体出示图片）师：老师给同学们带来了一组剧照，看谁能在最短的时间内观察出它们出自哪部电视剧？（多媒体出示剧照）生：西游记 、 红楼梦 、 三国演义 、 水浒传 。师：这就是根据中国古典四大名著改编的电视剧。能谈谈你对他们有哪些了解吗？生：谈作者、主题歌、人物等都可。师：（可补充一下）同学们知道的还真不少，老师非常欣赏同学们这种善于积累的习惯。恭喜大家，闯关成功！三、欣赏环节 （一）欣赏西游记主题歌敢问路在何方师：马上进入第二关，赏心悦目！首先我们来欣赏由阎肃作词、许鏡清作曲、蒋大为演唱的西游记主题歌敢问路在何方 。请同学们跟着轻声唱一下。 （多媒
4、体出示音乐及画面）师：看到同学们神采飞扬的样子，我就知道你对这首歌曲有多么熟悉了。那好，老师来考考你们：（多媒体出示图片）1、剧中塑造了唐僧师徒四人怎样的形象？2、歌曲的演唱形式？A 齐唱 B 合唱 C 独唱 D 轮唱3、歌曲的音乐情绪是怎样的？A 雄壮地 B 抒情地 C 豪迈奔放地 D 悲伤地师分析：歌曲节奏富有动感，从音乐和他们行进的姿态中你体会到了典型节奏吗？X X X X X X XO O 生：学生练习打节奏。师总结：歌词中“一番番春秋冬夏，一场场酸甜苦辣”道出了他们取经的艰难。最后一句“敢问路在何方，路在脚下”更表现出他们取经的决心。歌曲无论是从人物性格出发，还是从剧情出发，都是为了
5、表现唐僧师徒四人那种不畏艰难险阻，历尽磨难，最终取得真经的精神。希望同学们也能和他们一样，困难面前不退缩，勇于向自己的目标前进。（二）欣赏三国演义主题歌滚滚长江东逝水师：今天，老师还给同学们带来了一位远道而来的朋友。看，他来了。 （多媒体出3示图片）他从三国特地赶来，给同学们送来了一首歌曲：三国演义主题歌滚滚长江东逝水 。这首歌既是三国英雄人物争雄天下的写照，也是后人评古论今的抒怀。下面我们就一起来欣赏这首歌，同学们听的时候注意歌曲的音乐风格是怎样的？（多媒体出示音乐及画面）1、歌曲的速度怎样？A 稍快 B 稍慢 C 很快2、歌曲的音乐风格？A 欢快地 B 悲哀地 C 宽广抒情地 D 雄壮地师
6、分析：这首主题歌描写的是英雄人物争霸天下的场面。速度是慢速，乐曲中加入了古琴的独奏，更显出音乐的雄浑，再加上杨洪基老师那厚重的男中音，把这首歌雄壮的音乐风格表现的淋漓尽致。所以我也选雄壮的，现在知道老师喜欢这首歌的原因了吧？每当听到这首歌，剧中那一幅幅鲜活的面容就出现在我的脑海中，我仿佛又看到了诸葛亮的鞠躬尽瘁、关羽的侠肝义胆、曹操的雄才大略平时我们都是用文字来表现他们的风采，现在让我们当一次作曲家，用音乐来表现他们吧！3、小组讨论分析我们今天的客人诸葛亮的性格特点，为诸葛亮设计音乐肖像。要求从音乐风格、速度、力度等来考虑。师：刚才同学们讨论的非常激烈，哪个小组来展示一下你们的创作结果？生：展
7、示师：很好！同学们对人物挖掘的很深刻，理解的也很透彻。其实每个人对音乐的感悟和理解是不同的，对人物性格的评判也是多层面的，那么为了烘托人物，突出主题而设计的音乐也完全可以是不同的。所以，我们为一个人物设计不同的音乐肖像都是非常优秀的作品。（三）欣赏水浒传主题歌好汉歌和红楼梦主题歌枉凝眉师：听的过程中，对比两首歌曲的速度、演唱形式和音乐风格有什么不同？首先我们来欣赏水浒传主题歌好汉歌 ，同学们跟着音乐轻声唱一下。 （多媒体出示音乐） ；最后来欣赏红楼梦主题歌枉凝眉 ，听的过程中注意歌曲的音乐风格。（多媒体出示音乐及画面）生：听赏歌曲。师：现在让我们把刚听到的好汉歌与枉凝眉来比较一下好汉歌枉凝眉速
8、度中速慢速演唱形式一领众和独唱音乐风格豪爽、奔放委婉、缠绵4师：通过以上比较，我们知道了这是两首完全不同的歌曲。看来作曲家在创作主题歌的时候，对剧情及剧中人物性格都要有透彻的理解，才能创作出优秀的影视音乐，不是随便一首歌都适合做一部影视剧的主题歌的。不信，我们把好汉歌与枉凝眉的曲调对换一下，行吗？生：好笑，不行。因为水浒传反应的是梁山好汉的英雄形象；枉凝眉是描写贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧，这是两个截然不同的作品。师：也就是歌曲与剧情不符。生：也反映不出电视剧的中心思想。师：是的，让多愁善感的林妹妹出现在粗犷豪放的音乐中，让梁山好汉去唱柔情似水的旋律，一定非常好笑。这也正体现了主题歌在影视剧中的作
9、用。四、提升环节让我们来认识一下影视音乐吧1、什么是影视音乐？2、影视音乐的种类：主题歌、插曲、片头曲、片尾曲、情节音乐、背景音乐等3、小组讨论影视音乐在影视剧中的作用？A 刻画人物性格，塑造人物形象B 揭示主题思想，抒发情怀C 烘托气氛，衬托场景四、创作环节师：同学们明白了影视音乐的作用，让我们展开想象的翅膀，一起进入第三关：奇思妙想 （多媒体出示画面）1、为动画片猫和老鼠配音乐。 （多媒体播放音乐及画面）师：哪一个更合适？为什么？2、听音乐辨电视剧。 （多媒体播放音乐）别看我只是一只羊 ；菊花台五、小结及作业师：通过本节课的学习，我们不仅了解了影视音乐的种类及作用，更重要的是我们还学会了通过分析、对比，让自己更深刻地理解作品，更好地享受艺术的魅力。希望同学们通过本次活动更加喜爱影视音乐，并为我国影视音乐的传承与发展做出自己的贡献。同时也希望同学们课后多积累影视音乐，下节课我们来展示吧！同学们，本次“影视与音乐智力大比拼”活动就要和你们说再见了，非常感谢同学们的积极参与。最后，让我们在城南旧事插曲送别的歌声中结束本次活动。5谢谢大家！
