《高考话题作文写作指导-万州赛德国际学校》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考话题作文写作指导-万州赛德国际学校（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、若想孩子轻松考好大学 敬请联系我！ 河南新乡办事处电话： 15237393933（豫）13996562308（渝）牟老师高考“话题作文”写作指导 第 1 页高考高考“话题话题作文作文”写作指写作指导导赛德赛德 高三语文备课组组长高三语文备课组组长 牟方利牟方利 09.409.4 1999 年、2000 年连续两年的高考作文是话题作文。对这两年的作文题，人们众说纷纭，褒贬之声不断 见诸报端。话题作文作为一种新的作文考试题型，在人们的争论中走进了人们的视野，步入了教学与训练 的课堂。 一一认识话题认识话题作文作文（一）（一）话题话题作文的概念作文的概念话题作文，是用一段揭示语启发思考、激发想象、限
2、制范围的一种作文命题形式。就是针对一种现象或 事物，自由命题进行作文，题面上一般不会有观点、主题上的限制，形式上往往也是体裁不限，因此，这类 作文选材广泛，使学生有话可说，立意结构上能让学生深思巧谋，容易写出真情实感，突出学生的个性特征， 深受师生的欢迎。如 1999 年高考作文题是有关“假如记忆可以移植“的话题；2000 年高考作文题由四种各不 相同的图形的分析，引出“答案是丰富多彩的“话题，要求围绕话题写一篇文章。话题作文的“话题“就是谈话 的中心。话题作文就是要求考生根据试题所提供的话题情境和内容范围，写一篇或记叙文，或议论文，或说明文，或其它形式的文章。话题作文题一般由四部分组成：材料
3、、材料、简简短提示短提示语语、由材料引出的、由材料引出的“话题话题“、作文要求、作文要求。材料材料起个由头的作 用，或提供一个事实或讲一段小故事等，用意在于吸引考生注意力，将考生的思维引入材料所提供的境界。 提示提示语语的作用或是对材料作解释说明，或是补充介绍，帮助考生理解材料，扩展思维。“话题话题“是由材料引出 的，是在材料基础上提炼出来的作文的中心议题。话题和材料的关系，既可能是话题范围仅仅是材料蕴含 的意义中的一部分，也可能是话题范围远远超过材料所蕴含的意义。对话题的材料关系的分析把握是写好 话题作文的关键一环。作文要求作文要求则对作文提出一些具体的诸如文体、篇幅等的要求。当然，话题作文
4、的题型 也并非上述这么一种，比如有的没有简短提示语；有的没有具体材料，直接就是一段分析提示性的语言；有 的只给出一段比较明了的材料而不是提出明确的话题，等等。正确认识和理解材料、提示语、话题之间的关系及各自的作用，是理解话题作文的关键，也是指导和写 作话题作文的关键。材料、提示语的作用，一方面是为了引出话题；另一方面也是最重要的一方面是减缓学 生审题的难度，帮助学生理解话题、明确要求。 （二）（二）话题话题作文的特点。作文的特点。话题作文是高考命题的一个创举。与命题作文、材料作文相比，话题作文是一种 开放式作文。它最突出的特点是限制条件少，开放性强。1.话题话题作文的特点作文的特点 （ （1）
5、 ）话题话题作文提供的作文提供的话题话题一般是考生所熟悉的或一般是考生所熟悉的或应该应该知道的。知道的。对这一话题，学生能有所感触，能有话可 说。（ （2） ）话题话题作文作文所提供的材料，只是所提供的材料，只是给给一个范一个范围围，是由头，材料引出划定的写作范围和思考对象，提示写作 的内容指向，考生可以由材料出发，但又不机械地拘泥于材料，而是要走出材料来写。所写的内容与话题述 及的内容、结论相关即可。（ （3） ）话题话题作文的内容不作作文的内容不作较较死的限制。死的限制。要求比较宽松，显得比较宽泛，鼓励学生解放思想，拓开写作思路， 走出就材料写材料的狭小空间，表达丰富多彩的内容。（ （4）
6、文体淡化更）文体淡化更为彻为彻底，在文体的底，在文体的选择选择上有了更大的自由度上有了更大的自由度。学生可以根据内容选择自己最擅长的文体 来写，避免了大家共写一种文体、单调专一，限制学生选择的现象。只要没有特殊限制（或不许写成诗歌）。 文体的开放，一般文体上除诗歌，不作其他限制。可写成记叙文、议论文、杂文、甚至散文、小说、寓言、散 文诗等。不限文体，以便给各有专长的学生提供发挥自身优势、促进个性发展的公平竟争机会。比如，长于 形象表达的，可以记叙抒情；善于雄辩说理的，可以论理谈感。让学生或在生动的叙述描写中展现才华，或 在丰富的想象中反映气质，或在冷静的分析思考中表现成熟。只要文章内容能切中题
7、意，事实丰富充足，感 情饱满真挚，语言优美，都可以写出上乘之作。（ （5） ）话题话题作文在表达方式的运用上作文在表达方式的运用上较为较为灵活灵活。文章的字数较以前放得更开，一般不少于 800 字。 （ （6） ）话题话题作文不限定文作文不限定文题题。 。话题话题作文一般要求自作文一般要求自拟题拟题目。目。由于话题作文限定较少，考生在作文立意、结 构、取材、及其表达上，都能表现出创意考生可以依据话题材料和自己的选材特点、文体特点自拟题目，展若想孩子轻松考好大学 敬请联系我！ 河南新乡办事处电话： 15237393933（豫）13996562308（渝）牟老师高考“话题作文”写作指导 第 2 页
8、示自己文题的个性。从面上看，话题作文考生可以耳闻四路，旁骛八极，内容可辐射生活的方方面面；从点 上看，话题作文可以挖掘作者的内心世界，可以从事实挖掘对人生的感悟，可以表现形象的细节。应该说， 话题作文为考生提供了广阔的思维空间，有利于考生发挥个性特长，也避免了命题作文因思维定时而造成千篇一律的局面。 2.“话题话题作文作文”与与“材料作文材料作文”的区的区别别 （ （1） ）对对材料的材料的处处理方式不同。理方式不同。材料作文、话题作文虽然都有“材料”，但两者对材料的处理、运用不完全 一样，试题中的指令也不完全一样。材料作文材料作文中的材料，往往是写作者进行加工、提炼的原始材料。考生必 须依据
9、材料作文，或根据材料提出论点，或直接运用材料作论据，或选用与试题材料性质相一致的其他材 料写议论文。写记叙文，文章的主题、内容也必须与材料的内容一致，限制较死。话题话题作文作文中虽然也有材料， 但那材料只起帮助写作者加深理解话题的作用，考生写作时可以不使用试题提供的材料。其实，命题者在 命题时，也可以不给材料，可只给一个话题让考生作文。目前，话题作文大多既提供话题，也提供材料，但 那材料只是对话题的一个解释或一个说明。 （ （2） ）对对立意的要求不同。立意的要求不同。在材料作文中，作者的立意或立论必须从材料中来，不论是否愿意，立意必须 紧扣材料，要求作者对材料所限制的或暗示的思想倾向能准确理
10、解，作文不得“偏离题意”。话题作文降低了 审题难度，话题只是一个范围，立意立论只要在话题范围之内，都可视为符合题意。话题作文对于作者来说 是一种比较自由的作文形式，它在试题中明确规定“立意自定”，把立意的自由还给了学生。立意一定，他们 可以思接千载，视通万里，他们想像的翅膀可以自由翱翔，留给考生展示才华的空间比较大。 （ （3） ）对对文体的要求不同。文体的要求不同。一般来说，材料作文往往暗含写作者必须写议论文这一要求，会写议论文的要 写，不会写议论文的也要硬着头皮写，考生选择文体的自由空间相对比较小。话题作文取消了对文体的限 制，要求考生“文体自选”，考生可选议论文来写，也可选记叙文来写，还
11、可写成散文、写成小说，或者写成通 讯、微型报告文学等。从近几年高考作文实际情况看，不少考生写寓言、讲故事、编短剧，考生擅长写什么 文体就写什么文体，善于用什么表达方式就用什么表达方式，可以充分发挥出自己的个性与特长。 3 “话题话题作文作文”和和“命命题题作文作文”的区的区别别 话题话题作文提供一个写作范作文提供一个写作范围围，其，其题仅仅题仅仅是提示一下内容指向是提示一下内容指向；而命命题题作文一般提供的是中心意思作文一般提供的是中心意思（当 然命题本身是话题的除外）话题话题要求所写内容与之相关即可；而命要求所写内容与之相关即可；而命题题作文一般要求作文一般要求紧紧扣扣标题语标题语话题话题作
12、文的写作范作文的写作范围围一般来一般来说远远说远远大于某些命大于某些命题题作文作文 话题话题作文作者可以自作文作者可以自拟拟文文题题，而命，而命题题作文作者当然不能另命文作文作者当然不能另命文题题。 。二高考二高考话题话题作文的作文的题题型型 （一）按（一）按话题话题文字的文字的结结构分构分类类 1 “独字独字类类”话题话题作文思路点作文思路点拨拨及构思示范及构思示范 【小引】2004 年高考语文试题作文题目，不管是全国卷还是各省市单独命题的试卷，关系类的话题作文 占了一大部分，唯独上海市独树一帜，考的是独字类的话题作文。2005 年尽管作文题目的设置更加多元化 了：有关系类的，如全国卷的“出
13、乎意料和与情理之中”“忘记与铭记”；也有短语类的，如山东卷的“双赢的智 慧”、天津卷的“留给明天”、湖南卷的“跑的体验”；同时，独字类的作文题目也得到了发展，如江西卷的“脸”、 北京卷的“说安”。 独字类话题作文，指的是所给话题是一个字，要求围绕这个字展开思路。这样的题目通常有这样的特 点：1、所给的题目开放性很强，限制很少。这就要求在写作的时候充分发挥联想和想象力。而发挥联想和想 象力的起点是话题本身。2、话题所涉及的内容不一定是所给出的题目的现实指向，而是带有了一定的象征 意义，这就要求在写作的时候挖掘话题的言外之意，进而更准确地把握话题。材料材料 1： ：阅读下面的文字，根据要求作文当“
14、囚”字映入你的眼帘时，可能会使你产生一些联想、想象，让你想起与你或别人有关的事情，生发一些感慨。请以“囚”为话题，写一篇文章。 要求（略）若想孩子轻松考好大学 敬请联系我！ 河南新乡办事处电话： 15237393933（豫）13996562308（渝）牟老师高考“话题作文”写作指导 第 3 页【思路点拨】“囚”字让人想到一个人被困在笼子里，有一种囚禁感。不过，这只是字面上最直观的意思， 要想从这个字本身挖掘出一些深意，就得从抽象的角度入手，进而找出新颖的思路来。可以从“囚”字的变化 入手，比如，“囚”字中的人展开翅膀就成为“因”，张开翅膀奋斗的人就可以得到发展，有出路，有成功的根 基。如果把“
15、囚”字中的“人”钉在十字架上，那就只有“困”境可言了。当然，也可以让看似被囚禁的人放飞心 灵，任心灵在笼外驰骋。“囚”属于抽象型的独字类话题作文，针对这样的文题，一定要找到合理的突破口。【优秀习作一】 人在人在笼笼中，心在中，心在笼笼外外人在笼中，是为“囚”。譬如笼子束缚了鸟的翅膀，封闭了鸟的视野，长天的蔚蓝成为无奈的遥望。“囚”中 之人，亦徙留思想的禁锢，自由的沦丧。但有形的笼子笼罩在眼前，却不能让无形的笼子侵占你的心灵，世俗的烦琐纠缠你的身影时，漫天的条 框羁绊你的脚步时，假如你无法抽身，便将心灵放牧到远方。放远你的视线，放飞你的思绪，远方自有幽幽 空谷，碧水长天，自有大漠孤烟，心在笼外，
16、便成“思”。笼中单调，笼外自有绚烂。笼中低垂的叹息，笼外高扬理想的风帆。笼里笼外，只看你把心放在哪里，心 在笼中徘徊，终而浑浑噩噩，即便安宁又怎会奔涌出追逐阳光的浪花？心在笼外，即使漂泊无依，即使风吹 浪打，搏击之后的心情却从来不会懊丧。有形的笼子对于人是监牢，但君不见囹圄间孕育出易经卦辞，君不闻严刑中锤炼出正气歌辉映日月。 突破有形的笼子，心在笼外，求“思”之深的结晶。无形的笼是人精神的枷锁。笼中扼杀了多少鲜活的思想，多少人世的苍凉，更可悲的是，当有人给你强 加一层牢笼时，你或许还知奋起一搏，但更多的牢笼往往是自己不经意间反为自己设下重重路障，比如，对 权威的盲从，对他人的猜疑，对自己的不敢轻易肯定与褒扬，正像某生物学家不相信自己的观察力轻易放 弃对染色体的精确计数一样；正像如今不敢轻行善举怕被误解为骗子的人一样。但有幸，历史上仍有毛遂自荐，仍有伯夷叔齐忠守于首阳山，仍有焦鲍抱树而亡瓦解自己设置的心 的牢笼，高扬起你的头颅，丰富你的智慧，放飞你的理想，不要理会一个个绳索般
