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1、花蓮縣德武國民小學 95 學年度 施政主軸計畫-自編課程-走進大自然的圖畫裡 設計者：德菲韶瑪花蓮縣德武國民小學 95 學年度 施政主軸計畫-自編課程-走進大自然的圖畫裡 設計者：德菲韶瑪1走進大自然的圖畫裡走進大自然的圖畫裡一、學習領域：一、學習領域：藝術與人文、社會、語文、數學、自然與科技、綜合活動 二、學習主題：二、學習主題：走進大自然的圖畫裡走進大自然的圖畫裡 三、學習對象三、學習對象: :三年級學生 四、教學時間四、教學時間: :十八週 五、教學理念：五、教學理念：本校學校本位課程藝術與人文與資訊科技融合實踐為課程其中之一，學校歷年也推動藝術與人文課程麻布漆畫 ，學生對於色彩的敏感度
2、高，更喜歡閱讀繪本，該班學生在一、二年級階段利用繪本學習如何喜歡自己，發現自己的優點、練習發現周圍同學的優點，進而好好地與人相處。藉此我想利用學生喜歡繪畫又喜歡閱讀繪本的當下，讓學生練習語文的表達能力，觀察大自然的變化，去發現學生的塗鴉作品在每天的生活日記中學生將心情用塗鴉的方式，圖文並茂的忠實呈現當天心情的喜怒哀樂，加深鼓勵孩子創作繪本小書的想法。其實孩子的創作在正確的編寫能力指導後，除了繪圖更精彩外，作文能力也被提升，期許也會有更上一層的表現。另外在加深繪本製作中使加容易。 六、教學目標：六、教學目標： 1 培養學童閱讀的興趣。 2 培養審美能力與美的情操 3 培養學生團隊合作的精神及主動
3、探索與解決問題的態度。 4 透過想像與圖文，運用繪本的各種表現形式，表達內心的事物形象，以系列漸進 的方法接觸繪本製作，發揮創作的潛能。5.增進學生的語言表達能力，學習欣賞別人、表現自我與創新能力。 6.帶領學生運用豐富的想像力、色彩，超越眼前的限制，進而開啟智慧的窗口。 7.用心觀察校園裡的植物，不僅認識它也愛護它。 七、能力指標：七、能力指標： 1.能專心聆聽在台上說話的教師或同學。 2.能透過討論，發表自己的意見，回饋其他同學。 3.能透過想像力，展現自己的肢體，表現自己。 4.能與同組的同伴，團隊合作，完成戲劇表演。 5.能明白愛自己、友愛同學的道理。 6.能主動探索、分享自己所閱讀的
4、書。 7.能運作資訊媒體，搜尋資料。 8.能用心觀察、紀錄綠豆的成長。 9.認識四頁書、屏風書、翻翻書、洞裝書的繪本及作法。 10. 能運用各種素材，完成一本書。 11. 能珍惜愛護校園裡的每一棵樹及植物。花蓮縣德武國民小學 95 學年度 施政主軸計畫-自編課程-走進大自然的圖畫裡 設計者：德菲韶瑪花蓮縣德武國民小學 95 學年度 施政主軸計畫-自編課程-走進大自然的圖畫裡 設計者：德菲韶瑪2八、教材架構：八、教材架構：藝術與人文 1.能運用肢體及 想像力，展現 戲劇表演。 2.能用心製作繪 本健康與體育 1.認識自己的身體社會 1.認識自己的家 庭組織 2.認識自己的族 群文化自然生活與科技
5、1.運用數位相機，觀 察紀錄校園植物的 特徵。 2.運用學校網站，撰 寫讀書心得。 3.認識校園植物四季 的變化。數學1.運用長度單位， 裁切繪本及觀察 綠豆成長過程。 2.運用分數做繪本。綜合活動1.能與同學團結合作 完成一本書。 2.透過拼圖與大富翁 遊戲，更加認識校 園植物的種類與特 徵。語文 1.學習聆聽與表 達自己的意見。2.運用生活日記， 培養其作文能 力。進入大自然的圖畫裡九、學生重要達成之關鍵能力九、學生重要達成之關鍵能力 1.1.藝術與人文藝術與人文 1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力 1-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作
6、活動 1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力 2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作 的見解 2-2-8 經由參與地方性藝文活動，了解自己社區、家鄉內的藝術文化內涵 3-2-13 觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個人情感 2.2.語文語文 F-1-6 能概略知道寫作的步驟(從收集材料到審題、立意、選材及安排段落、組織成篇)， 逐步豐富作品的內容 E-1-4 能喜愛閱讀課外讀物，主動擴展閱讀視野 E-1-6 認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔助閱讀 B-1-2 能確實把握聆聽的方法 C
7、-1-2 能有禮貌的表達意見 C-1-3 能生動活潑敘述故事花蓮縣德武國民小學 95 學年度 施政主軸計畫-自編課程-走進大自然的圖畫裡 設計者：德菲韶瑪花蓮縣德武國民小學 95 學年度 施政主軸計畫-自編課程-走進大自然的圖畫裡 設計者：德菲韶瑪3C-1-4 能把握說話主題 E-1-3 能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣 3.3.數學數學 N-1-4 能透過累加活動連接倍的語言，理解乘法的意義並解決生活中簡單(積100)的整 數倍問題(例如：單位數12，單位量15) N-1-6 能在生活情境中，經驗概數的意義 N-1-15 能用不同的想法，檢驗答案的合理性 D-1-1 能將資料做分類與整理，並
8、說明其理由 D-1-2 能報讀生活中常見的一維表格 4.4.社會社會 5-2-3 舉例說明在學習與工作中，可能和他人產生合作或競爭的關係 3-2-1 關懷家庭內外環境的變化與調適 5.5.健康與體育健康與體育 1-1-3 認識身體發展的順序與個別差異 1-1-4 養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中 1-1-5 討論對於身體的感覺與態度，學習尊重身體的自主權與隱私權 6.6.自然生活與科技自然生活與科技 1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性 1-2-5-1 能運用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料) 1-2-5-3 能由電話、報紙、圖書、網路與媒體獲得資訊 1-2-5-2 能傾聽
9、別人的報告，並能清楚的表達自己的意思 5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣 6-2-1-1 能由這是什麼？ 、 怎麼會這樣？等角度詢問，提出可探討的問題 7.7.綜合活動：綜合活動： 1-1-1 描述自己以及與自己相關的人事物 1-1-2 說出自己在家庭與班級中的角色 1-2-1 欣賞與表現自己的長處，並接納自己 1-2-2 參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長 2-1-1 經常保持個人的整潔，並維護班級與學校共同的秩序與整潔 2-1-2 分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經驗 2-2-1 做好日常保健，實踐個人生活所需的技能及一般禮儀 3-1-2 體會團隊
10、合作的重要性，並能關懷團隊的成員 3-2-2 參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通 8.8.資訊教育資訊教育 1-2-2 正確規劃使用電腦時間及與電腦螢幕安全距離等，以維護身體健康 1-2-3 教導學生注意軟硬體的保養、備份資料等資訊安全概念 2-2-1 了解電腦教室（或教室電腦）的使用規範 2-2-2 熟悉視窗環境軟體的操作、磁碟的使用、電腦檔案的管理、以及電腦輔助教學應 用軟體的操作等 3-2-1 能進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫等完成文稿的編輯。盡量使用自 由軟體 4-2-1 能進行網路基本功能的操作 9.9.環境教育環境教育 1-1-2 藉由身體感官
11、接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以 畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物、生態和景觀的感受與敏感度 2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則花蓮縣德武國民小學 95 學年度 施政主軸計畫-自編課程-走進大自然的圖畫裡 設計者：德菲韶瑪花蓮縣德武國民小學 95 學年度 施政主軸計畫-自編課程-走進大自然的圖畫裡 設計者：德菲韶瑪43-1-1 經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件 3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值 4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺 4-1-2 能運用收集資料與記錄的方法，了解
12、與認識校園與住家環境問題，並能具體提出 生活環境問題的解決方案 十、上課內容：十、上課內容：利用以品格教育及以大自然教育為主的繪本，教導學生除了用心閱讀有趣的繪 本外，還可以學習做人處事的道理，也能透過觀察，完成一本又一本的自編書， 課程除了安排歌曲教唱、戲劇表演外，也讓學生認識 Power Point 的使用方式，培 養學生上台表達及說話的方式，進而學習使用數位相機、單槍投影機表現自己的 作品。十一、課程初步進度表：十一、課程初步進度表：月分 週次日期月主題課別（教學節數）學校行事活動一9/19/3說故事(愛幫忙的男孩) 戲劇活動開學及準備事宜二9/69/10說故事(波利為什麼要吵架) 戲劇
13、活動三9/139/17說故事(巧比真討厭) 戲劇活動四9/209/24說故事(髒小弟) 戲劇活動九 月五9/2710/1走走 進進 童童 話話說故事(十顆種子) 戲劇活動9/28 中秋節放假一天六10/410/8說故事(迷糊妹) 說故事接龍七10/1110/15說故事 我喜歡(四頁書)八10/1810/22說故事 我討厭(屏風書)十 月九10/2510/29書與我書與我說故事 我的家庭(翻翻書)十11/111/5校園巡禮-植物拍拍拍期中成績考查十一11/811/12植物大車拼-遊戲活動十二11/1511/19植物葉片蓋印-認識葉脈、葉緣十 一 月十三11/2211/26樹與書樹與書植物的故事(
14、洞裝書)花蓮縣德武國民小學 95 學年度 施政主軸計畫-自編課程-走進大自然的圖畫裡 設計者：德菲韶瑪花蓮縣德武國民小學 95 學年度 施政主軸計畫-自編課程-走進大自然的圖畫裡 設計者：德菲韶瑪5十四11/2912/3四季與植物(春天與夏天)十五12/612/10四季與植物(秋天與冬天)十六12/1312/17我與學校(個人創作)十七12/2012/24我們與學校(團體創作)十二 月十八12/2712/31三甲故事書博覽會十九1/31/7期末成績考查一 月廿1/101/14結業式十二、教學評量：十二、教學評量：短劇演出；自評互評；口頭報告；實作評量。 十三、教學準備：十三、教學準備： 1.場
15、地方面：戲劇活動戲劇活動：教室地板可以讓學生爬、滾、翻、跳，但不受傷為宜，以便 學生可以完全放鬆、伸展肢體與嘶吼，展現他們超人的創作力。場地以不 會吵到其他班級為優。繪本製作繪本製作：教室與校園 2.道具準備：可敲打出節奏的樂器一項，CD 音響一台，簡單桌、椅二四張。每一本故事書裡主角圖卡四頁書、屏風書、翻翻書、洞裝書樣本校園植物圖卡、校園植物拼圖、大富翁遊戲海報一張及謎題。 4、網站資源：兒童文化館 http:/children.cca.gov.tw/children/ 繪本創作樂趣多 http:/www2.jes.mlc.edu.tw/tyunyu/book/index.htm 發現臺灣植物 http:/taiwanplants.ndap.org.tw/ 台北植物園 http:/tpbg.tfri.gov.tw/ 北投國小自然資源手冊(植物介紹) http:/nature.ptes.tp.edu.tw/plant/ 繪本創作 DIY，鄧美雲、周世宗著，雄獅美術 民國八十九年 兒童文化館-繪本美術館 http:/www.cca.gov.tw/children/gallery/know.html花蓮縣德武國民小學 95 學年度 施政主軸計畫-自編課程-走進大自然的圖畫裡
