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1、第四节第四节 动物新老个体的更替（第一课时）动物新老个体的更替（第一课时）教学目标1.科学探究目标通过认图、读图来获取信息，进一步培养科学探究的习惯。 2.知识与技能目标(1)知道有性生殖和无性生殖的特点(2)了解动物生殖方式的多样性(3)能列举动物的受精方式教学重点动物的生殖方式和发育过程的多样性教学难点1.动物胚胎发育的方式及其特点2.水螅的出芽生殖教学方法学生观察、讨论.教师讲解.教学准备1.准备有关动物进行体外受精和体内受精,动物卵生、胎生、卵胎生的投影 片或录像带。2.新鲜的鸡蛋或鸭蛋3.草履虫分裂生殖和水螅出芽生殖的录像教学设计阶段教师活动学生活动 引言从人的生命周期引入到 动物的
2、生命周期 动物的有性生殖（重点） 组织学生填表组织看实 物、看录像填表、读图、讨论、看 录像、看熟鸡蛋的结构，进行思考讨论 动物的无性生殖形成有性生殖、无性生 殖的概念 小结总结动物的生殖方式学生填写表格教学过程设计一、新课引入动物和人一样，一生要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期，这 些时期构成了动物的生命周期。这样就使动物得以繁衍，生生不息。二、新课教学第一课时：动物生殖方式的多样性（一）有性生殖1.通过复习人的生命周期，让学生在课本上填出人的生殖过程，引导学生 形成有性生殖的概念。(讲解)动物有性生殖的本质是精子与卵的结合.2.动物的受精方式(1)读图,看昆虫、爬行类、鱼类、鸟类、
3、两栖类和哺乳类，提问：这些动 物能进行有性生殖吗？（对学生的回答作必要的评价。）（2)学生讨论：哪些动物进行体外受精？哪些动物进行体内受精？（先对 书上的六类动物进行判断，再举其它例子。）（3）观看录像，加深学生对体内受精和体外受精的认识，并进行讨论。（4)学生思考并讨论：A.体外受精的动物所形成的受精卵一般在什么环境中发育？B.这两种受精方式哪一种更优越？为什么？ 3.动物胚胎发育的方式及其特点:(1)让学生看图:小龟出壳和小牛出生,并观看录像.(2)打开煮熟的鸡蛋,让学生观察,教师利用挂图对鸡蛋的结构进行必要的讲 解,让学生认识鸡蛋黄(即卵黄)占整个卵的大部分，能为胚胎的发育提供充分的 营
4、养。 （3）学生阅读、对比“动物的胚胎发育”的表格，了解动物胚胎发育的方 式及其特点，其中胎生方式的发育场所和营养来源可引导学生复习“胚胎在子 宫内的发育”。（4）根据已学过的动物分类的知识，让学生例举卵生、胎生、卵胎生动物， 并填在课本中。对卵胎生进行必要的讲解。比较这三种胚胎发育对动物繁殖后 代的优越性。（5）组织学生讨论课本上第 97 页的讨论题。（二）无性生殖1.学生观察变形虫的分裂生殖的图,让学生描述分裂生殖的过程,并了解单 细胞生殖的特点.2.学生观察图水螅的出芽生殖,并加以描述,思考:变形虫和水螅的生殖有何 相同的地方?3.学生观看草履虫分裂生殖和水螅出芽生殖的录像,录像内有水螅
5、的有性生 殖,这部分也可让学生观看,从而使学生认识到低等动物在不同环境中有不同的 生殖方式.4.引导学生形成无性生殖的概念.无性生殖的本质是生殖过程中不需要精子 和卵细胞的结合.(三)小结:由学生总结出动物的生殖方式并填写课本中的空.（四）作业:P95 练习题。教学点评利用多种教学形式：观看录像（体内受精、体外受精、小龟出生、小牛出 生、草履虫的分裂生殖、水螅的出芽生殖），观察熟鸡蛋的结构，了解卵的结 构。并利用填写表格、看图、读图的形式，使知识得到进一步加固，学生学起 来很轻松。第四节第四节 动物新老个体的更替（第二课时）动物新老个体的更替（第二课时）衰老和死亡教学目标 1.知识与技能目标：
6、知道人衰老的实质和死亡的标志2.态度、情感与价值观目标（1）知道衰老的实质和死亡的标志，使学生以坦然的心态对待自然发展的 规律。（2）了解人口老龄化的发展趋势和原因，关心老年人，增强尊老意识。教学重点知道衰老的实质和死亡的标志，使学生以坦然的心态对待自然发展的规律。课前准备关于衰老的挂图教学设计阶段教师活动学生活动 引入人和动物生长发育到一 定的阶段就会面临衰老 和死亡，什么是衰老呢？学生举例衰老的各种表 现衰老的表现教师总结，引导学生形 成衰老的定义学生概括衰老的概念形成概念 关于我国人口老龄化问 题教师设计情景读图、小组讨论学生即 兴表演小品，并表示如 何尊老敬老教学过程设计 （一）衰老的
7、概念：衰老是身体各部分器官系统的功能逐渐衰退的过程。（二）衰老的表现：由学生说出。教师进行小结。表现有：脸上有大量皱纹，老态龙钟，年老无力，皮肤失去弹性，钙大量 流失，易骨折。行动迟缓，反应迟钝等等。（三）影响人体衰老的因素：学生讨论，得出结论。讨论：为什么同样的 年龄有的人看起来非常年轻，而有的人看起来却非常苍老？如何保持人的心态 年轻？（四）关于我国人口老龄化问题： 读图，说明什么问题？小组讨论：（1)你的家中有老人吗？（2）你都为他 们做了什么？（3）你认为应如何尊重老人？（4）在社会中我们可以为老人做 些什么？设计情景，学生即兴表演小品。（情景最好由学生设计）情景一：一位老爷爷行动非常迟缓地过马路，你看见了，你怎么办?情景二：一位老人上了一辆非常拥挤的公共汽车，站在了一个坐在座位上 的年轻人旁边，但年轻人无动于衷，你就在附近，你会做什么？作业：100 页练习三教学反思本节课本上的内容不多，但是不管是动物还是人都会面临衰老和死亡，我 们的社会已经进入老龄化社会，随着老年人的增多，老年人曾为社会和家庭都 做出了巨大的贡献我们如何关心尊敬老年人是现在面临的一个重要问题。教师 尽可能多挖掘一些素材，使学生得到情感方面的教育，使教育不仅是教书，更 主要是育人。
