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1、1中考古诗词赏析的四大武器中考古诗词赏析的四大武器关键词：古诗词赏析内容摘要：1.提炼诗歌主题 2. 融入诗歌意境3. 赏析诗歌手法 4. 品评诗歌语言结合近几年的中考试题来看，我们可以看出，古代诗歌包括古诗、唐诗、宋词、元曲、清诗等，其中又以唐诗、宋词为重点。分析考标对古典诗词鉴赏的要求，结合对近几年试题的分析，可以看出，考查的主要内容有：考点精析考点精析一、赏析古诗词中的形象诗歌形象即寄托着作者思想感情的事物，它包括人物形象(它又可以是抒情主人公，即诗人自己；也可以是诗人塑造的客观形象)与物象。赏析古典诗词的形象，是感受诗情、领悟诗意的基本途径。二、体味古诗词的语言诗歌，是语言的艺术；语言
2、，是诗歌表情言志的外壳，也是诗歌塑造形象，反映思想内容的唯一媒介。因此，只有准确理解了诗歌的语言，才有可能对其进行更进一层的判断、鉴赏和评价。对古典诗词语言的鉴赏主要围绕准确鲜明、形象生动、凝练含蓄、音韵和谐、风格特色等方面来进行。三、鉴赏古诗词的表达技巧表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用。四、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活，并由此所表现出来的作者的思想感情、生活态度、个人理想
3、和政治倾向等。命题特点命题特点一、命题材料总体来说，主要是以唐宋诗词为素材进行考查，尤以唐诗为最。从内容上来说，山水田园题材最多，忧国忧民题材逐步增加；从思想感情上来说，表现愁思的内容最多；从作者方面来说，则多为名家以及在不同时期有影响、有代表的诗人词客；从体裁来说，以近体诗为主，尤以绝句为最。二、题型设计2以简答题为主，填空题和选择题为辅。三、考查角度中考命题的考查角度，侧重于单独鉴赏诗歌的“形象”“语言”“表达技巧”及评价诗歌的“思想内容情感”。学习策略学习策略鉴于中考诗歌鉴赏的基本特点，在应试策略上我们要注意以下几点：一、丰富诗词积淀，厚积薄发。只有大量的阅读积淀，才能由量变到质变，提高
4、诗词鉴赏的能力。二、明确考标要求，了解设题特点和命题趋势。只有熟悉考试要求，才能学有方向，提高鉴赏训练的针对性。三、熟练掌握各类题型的解题模式，掌握古诗鉴赏基本术语。只有熟悉各类题型，把握解题要领，才能提高解题能力。中考试题的题型设置通常有：问答型，要认真审题，做到“问什么，写什么；要什么，给什么”。综述型，在明确了要求的基础上，一般可采用“总一分一总”式。先概括特色(一个判断以标明观点)；再扣住要求，结合诗句进行分析阐述，以证明观点；最后揭示这样写的好处。对比型，通过研读，区分类型，比照两首诗之间的异同点；根据题目要求，扣住作品中的词、句加以分析阐述等。解题技巧解题技巧武器一聚焦诗眼武器一聚
5、焦诗眼提炼诗歌主题提炼诗歌主题主题是诗歌的灵魂，因此，阅读诗歌必须把握诗歌的主题。不同时代，不同的作家、不同的题材，诗歌的主题也不一样。通常情况下，可以从诗眼或词眼窥见诗歌的主题。所谓诗眼或词眼，就是诗词中起画龙点睛作用的词或关键语句。究竟诗歌有哪些常用的题材?诗人会抒发怎样的人生感慨呢? 1感知题材(1)写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有些诗人由于不满现实，常寄情于山水，通过描绘江湖风江、自然风景来寄寓自己的思想感情。这类诗歌常将要抒发的情感寄寓在描写的景物之中，这就是人们常说的寓情于景。其风格清新自然。如归园田居钱塘湖春行(2)咏物言志诗，诗人对所咏之物的外形、特点、
6、神韵、品质进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。如咏柳爱莲说朝天子咏喇叭3(3)即事感怀诗，因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。如春夜洛城闻笛(4)怀古咏史诗，以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。南乡子登京口北固亭有怀山坡羊骊山怀古(5)边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，抒发乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮雄浑，笔势豪放。如走马川行奉送封大夫出师西征2提炼主题诗歌的思想内容一般包括送别惜别、羁旅情愁、思乡怀远、闲适恬淡、乐山好水、感时伤世、吊古伤今、忧国忧民、言志抒怀、叹惋讽谏等，诗人的感情一般包括惜别情、思乡情
7、、恋友情、怀古情、讽谏情、报国情、伤世情、热爱情等。(1)忧国伤时揭露统治者的昏庸腐朽。如“ 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花” 反映人民离乱的痛苦。如“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。” 同情人民的疾苦。如“ 兴,百姓苦;亡, 百姓苦.” (2)建功报国表达建功立业的渴望和豪迈以及保家卫国的决心。如“日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里”。抒发报国无门的悲伤、山河沦丧的痛苦。如：“ 可怜白发生!”表达年华消逝、壮志难酬、怀才不遇的悲叹和理想不为人知的愁苦。如“多情应笑我，早生华发”(苏轼念奴娇赤壁怀古)(3)思乡怀人羁旅愁思。如
8、“夕阳西下,断肠人在天涯” 思亲念友。如王维的九月九日忆山东兄弟等。边关思乡。思乡诗往往和战争联系在一起，反映征人厌倦战争，渴望与妻子团聚，渴望过安宁平静的生活。如：“将军白发征夫泪” 。(4)生活杂感寄情山水田园的悠闲。如王维的山居秋暝，孟浩然的过故人庄。 仕途失意的苦闷、惜时伤春和青春易逝的伤感。前者如自居易的琵琶行，后者如李清照的如梦令昨夜雨疏风骤等。告慰平生的喜悦。如杜甫的春夜喜雨、闻官军收河南河北，辛弃疾的西江月明月别枝惊鹊等。武器二推理想象武器二推理想象融入诗歌意境融入诗歌意境4诗歌是一种独特的文学样式，偏重于抒情言志。情感是诗的基础，即使是叙事诗或哲理诗，也都饱含诗情，显示出诗人
9、的品格和情怀，阅读诗歌，要善于从诗歌所表现出来的情感入手，领悟诗歌所言之“志”。而诗歌的情感又是通过特定意象营造特定的意境氛围表现出来的。1捕捉意象试看这样一道试题：阅读下面一首诗，然后回答问题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“关键”之说?为什么?要回答这个问题，就必须具备一定的古典文化知识，理解何为“意象”?“柳”这一意象有什么内涵?下面就做简单的介绍。简单的说，意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象(或说是经作者运思而成的寓意深刻的客观物象)。“意象”
10、是分析、研究诗歌特有的名词，“意”是指诗人的主观情意；“象”是指诗人感受到的客观物象，“意象”即意中之象，融入了诗人情思的形象，用康德的话说，即“灌注了生气的形象”，一首诗从字面上看是词的连缀，从构思上看是意象的组合，诗人不仅要用意象进行感受和思考，还要用意象来抒发自己内心的情感。诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观感情的流露，因此，鉴赏诗歌时，抓住意象并反复揣摩、体味意象，是体会作者思想感情从而顺利进入诗歌意境的关键。马致远的天净沙秋思写道：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”这首曲叠用九个名词，描写了富有特征而又互有联系的景物，并以概括而巧妙的艺术构思组成
11、一幅弥漫着阴冷气氛和灰暗色彩的秋郊夕阳图。暮色思归的乌鸦，安逸自适的人家，旅途劳顿的老马，烘托出浪迹天涯的游子思念故乡彷徨悲苦的情怀。曲中的九个名词正是九个意象，每一个意象都牵连着作者的那份羁旅愁思，它们有机地组成了密集的意象群，这种看似简单的意象组合，却出人意料地产生了强烈的艺术感染力，而成为元曲中的绝唱。诗歌是以抒情言志为目的的，而意象是诗歌抒情言志的基本单位，是诗歌的情感赖以寄托的根本。所以从意象人手，展开想像和联想，是理解诗歌的必由之路。例如著名的枫桥夜泊：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”前两句十四个字，运用六种意象，我们可以从“月落”后夜色的浓重、
12、乌鸦凄厉的啼鸣、“霜满天”5的清冷以及夜色中“江枫”的黯淡和“渔火”的寥落深切感受到水乡秋夜幽寂清冷的氛围和客子孤孑清寥的心情。2列举意象在我国古典诗歌漫长的历程中，形成了很多传统的意象、它们的象征意义基本是固定的，如果我们熟悉这些意象，会对解读诗歌带来很大帮助。上述考题，如果我们了解传统意象“杨柳”经常用来表达离别思念之情的话，此题迎刃而解。所以要想准确理解古诗，就有必要在平常的学习中注意认识并积累传统意象，抓取“象”的摹本特征，分析其人文意义。下面列举一些传统意象：月亮：在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的手法，一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月
13、，低头思故乡。”(李白静夜思)这首诗表现了李白的思乡之情。诗中的月亮就不再是纯客观的物象，而是浸染了诗人感情的意象了。“露从今夜白，月是故乡明。”(杜甫月夜忆舍弟)露总是白的，但今夜更白，因为感受在今夜；月无处不明，但故乡更明，因为忆弟思家。诗人以幻作真，为的是突出对故乡的思念。另外还有“海上生明月天涯共此时”(唐人张九龄望月怀远) 等诗句，大体也是这样的感情。梅花：梅花在严寒中最先开放，散出无尽的芳香，因此梅花受到了诗人的敬仰与赞颂。“遥知不是雪，为有暗香来。”(王安石梅花)诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。“零落成泥碾作尘，只有香如故。”(
14、陆游卜算子?咏梅)借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”(元人王冕墨梅)也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。莲：由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。如：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”(南朝乐府西洲曲)“莲子”即“怜子”，“青”即“清”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱男子的深长思念和爱情的纯洁。 鹧鸪鸟：鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。如“
15、落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”(唐人李群玉九子坡闻鹧鸪)、“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”(辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁)等，诗中的鹧鸪都不是纯客观意义上的一种鸟。柳：送别、留恋、伤感，春天美好的象征。汉代以来常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情。如送别：“杨柳青青着地重，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归?”柳永在雨霖铃中用“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月”来表达离别的伤感之情。李白的“笛中闻折柳，春色未6曾看。”说的是笛声中折杨柳的由子倒是传播得很远而扬柳青青的春色却从来不曾看见，以此来表达作者叹别的感情。竹：刚直气节，积极向上，虚心的象征。
16、在韩愈笔下，竹“高标凌铁严，负色夺春媚。”高洁风姿比秋寒之色严肃、坚贞神态压倒了春天的柔媚。“竹”在清人郑板桥的题竹石“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。”就更是刚直气节的形象写照了。3融入意境。 王国维在人间词话中对“意境”的说法是：“其文章之妙，亦一言以蔽之，曰：有意境而已矣。何以谓之有意境?曰：写情则沁人心脾，写景则在人耳目，述事则如其口出。”意境是诗中意与境两个因素的和谐统一。意是诗人在诗中抒发的思想感情，境是诗中所描绘的艺术图景、所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。如陶渊明归园田居描绘出一种清新自然，安谧美好的农村劳动生活场景，作者那种淡泊宁静的心情就蕴含在这种生活的场景中。这种包含着作者感情的场景，就构成了这首诗的意境。再如朱熹的观书有感，描写了由于有“源头活水”不断注入，所以才有永不枯竭，永不陈腐
