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1、山人版山人版品德与社会品德与社会第三单元第第三单元第 1 1 课第二课时课第二课时在邮局工作的人在邮局工作的人教学设计教学设计教材分析教材分析本课本课在邮局工作的人在邮局工作的人是本单元第是本单元第 1 个主题，在个主题，在为我们生为我们生活服务的人活服务的人这个主题中有四课：这个主题中有四课：在邮局工作的人在邮局工作的人我们的生我们的生活离不开他们活离不开他们我能为大家做什么我能为大家做什么一次卖报的体验一次卖报的体验。这一。这一课的内容包括邮局的主要业务、邮局的发展历史、一封信的旅行过课的内容包括邮局的主要业务、邮局的发展历史、一封信的旅行过程和如何不给邮政人员添麻烦等内容。由于内容太多我
2、把本节课分程和如何不给邮政人员添麻烦等内容。由于内容太多我把本节课分为两课时，第一课时了解邮局的主要业务，第二课时主要是通过了为两课时，第一课时了解邮局的主要业务，第二课时主要是通过了解一封信的旅行过程了解邮政人员的辛苦与幸福感受邮政人员的爱解一封信的旅行过程了解邮政人员的辛苦与幸福感受邮政人员的爱岗敬业等精神，从而唤醒学生对邮政人员的工作的尊重，不给邮政岗敬业等精神，从而唤醒学生对邮政人员的工作的尊重，不给邮政人员添麻烦。人员添麻烦。学情分析学情分析在网络日益发达的今天，学生对信件的使用很陌生，我便选择学在网络日益发达的今天，学生对信件的使用很陌生，我便选择学生熟悉的电子对账单等学生一起讨论
3、写信的通讯方式依然存在。三生熟悉的电子对账单等学生一起讨论写信的通讯方式依然存在。三年级的学生在教师的指导下可以搜集资料，并对资料进行相应的分年级的学生在教师的指导下可以搜集资料，并对资料进行相应的分析和删减，完全可以以搜集资料，进行讨论分析的方式解决问题。析和删减，完全可以以搜集资料，进行讨论分析的方式解决问题。教学目标教学目标情感与态度：体会邮政人员在工作中付出的辛苦和他们收获的幸福情感与态度：体会邮政人员在工作中付出的辛苦和他们收获的幸福以及他们坚持、吃苦耐劳、爱岗敬业等精神，而萌发出要尊重邮政以及他们坚持、吃苦耐劳、爱岗敬业等精神，而萌发出要尊重邮政人员及其劳动的情感。人员及其劳动的情
4、感。行为与习惯：如何填信封才不会给邮政人员添麻烦。行为与习惯：如何填信封才不会给邮政人员添麻烦。过程与方法：学生通过小组讨论、实践活动等方式获得体验，体会过程与方法：学生通过小组讨论、实践活动等方式获得体验，体会邮政人员在其中付出的辛苦和收获的幸福。邮政人员在其中付出的辛苦和收获的幸福。知识与技能：知识与技能： 1.知道一封信的邮寄过程知道一封信的邮寄过程2.培养学生搜集整理信息的能力。培养学生搜集整理信息的能力。重点和难点重点和难点 重点：体会邮政人员在其中付出的辛苦和他们收获的幸福以及他们重点：体会邮政人员在其中付出的辛苦和他们收获的幸福以及他们坚持、吃苦耐劳、爱岗敬业等精神，从而萌发出要
5、尊重他们及其劳坚持、吃苦耐劳、爱岗敬业等精神，从而萌发出要尊重他们及其劳动的情感。动的情感。难点：通过实践和视频等突破难点，体会邮政人员在其中付出的辛难点：通过实践和视频等突破难点，体会邮政人员在其中付出的辛苦和他们收获的幸福，感受邮政人员的吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。苦和他们收获的幸福，感受邮政人员的吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。教学思路教学思路根据根据 2011 版新课标版新课标品德与社会品德与社会的综合性、实践性、开放性的的综合性、实践性、开放性的原则和学生认知发展由易到难、循序渐进的发展规律，我让学生通原则和学生认知发展由易到难、循序渐进的发展规律，我让学生通过搜集资料、分析资料的方式了解了
6、一封信的邮寄过程，通过观看过搜集资料、分析资料的方式了解了一封信的邮寄过程，通过观看视频和幻灯片让学生了解邮政人员的工作，从而感受邮政人员工作视频和幻灯片让学生了解邮政人员的工作，从而感受邮政人员工作的辛苦和幸福，体会她们吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。突破本课的的辛苦和幸福，体会她们吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。突破本课的重点和难点。重点和难点。教学准备教学准备教师准备：信件分拣箱教师准备：信件分拣箱 多媒体课件多媒体课件学生准备：搜集信的邮寄过程的资料学生准备：搜集信的邮寄过程的资料教学过程教学过程教学环教学环节节教师活动教师活动学生活动学生活动设计理念设计理念一、一、谈话导谈话导入入1. 同学们，
7、你有住的比较同学们，你有住的比较远的亲戚或者朋友吗？你远的亲戚或者朋友吗？你平时是怎样和他们联系的？平时是怎样和他们联系的？2. 通过调查我发现，在科通过调查我发现，在科技高度发展的今天，我们技高度发展的今天，我们很少用写信的方式进行沟很少用写信的方式进行沟通和交流，但是写信的方通和交流，但是写信的方式依然存在，这是为什么式依然存在，这是为什么呢？我来看一下。呢？我来看一下。3.这位老奶奶的儿子在很远这位老奶奶的儿子在很远的城市工作，每当他想念的城市工作，每当他想念儿子时就拿出这写信用放儿子时就拿出这写信用放大镜仔细地阅读着。同学大镜仔细地阅读着。同学们再来看，前几天我的同们再来看，前几天我的
8、同学给我寄非常重要的文件学给我寄非常重要的文件学生通过谈学生通过谈话了解写信话了解写信这种方式存这种方式存在的意义。在的意义。学生从自己的生学生从自己的生活聊起交流方式活聊起交流方式从而引出课题。从而引出课题。的原始资料，就是用邮政的原始资料，就是用邮政特快专递的方式寄来的，特快专递的方式寄来的，既安全，速度又快。既安全，速度又快。3. 这些信件是怎样通过邮这些信件是怎样通过邮局的的工作人员寄到收件局的的工作人员寄到收件人的手中的呢？今天我们人的手中的呢？今天我们继续学习在邮局工作的人。继续学习在邮局工作的人。（板书课题：在邮局工作（板书课题：在邮局工作的人）的人）二、二、小组交小组交流信件流
9、信件的邮的邮寄过程寄过程1.课前同学们已经搜集了有课前同学们已经搜集了有关信件的邮寄过程的资料，关信件的邮寄过程的资料，请同学们在小组内先讨论请同学们在小组内先讨论一下，等会我们一起交流。一下，等会我们一起交流。2.全班同学交流信件的邮寄全班同学交流信件的邮寄过程（教师出示课件）过程（教师出示课件）学生讨论交学生讨论交流信件的邮流信件的邮寄过程。寄过程。资料的搜集是一资料的搜集是一个过程，但资料个过程，但资料的分析整理也是的分析整理也是一个复杂的过程，一个复杂的过程，指导学生分析整指导学生分析整理资料提高学生理资料提高学生分析整理资料的分析整理资料的能力。能力。三、分三、分拣信件拣信件体验感体
10、验感1.师：同学们仔细观察信件师：同学们仔细观察信件的邮寄过程你能发现什么？的邮寄过程你能发现什么？学生尝试分学生尝试分拣信件，并拣信件，并说出感受。说出感受。学生通过体验获学生通过体验获得了真正的感受，得了真正的感受，唤醒了学生内在唤醒了学生内在悟悟2.有两个分拣的过程，其实有两个分拣的过程，其实在信件的寄送过程中还可在信件的寄送过程中还可能有更多的分拣过程，分能有更多的分拣过程，分拣信件是信件的寄送过程拣信件是信件的寄送过程中复杂的、繁琐的一项程中复杂的、繁琐的一项程序。序。3，今天老师带了一个信件，今天老师带了一个信件分拣箱，咱们也来一起体分拣箱，咱们也来一起体验一下信件的分拣过程。验一
11、下信件的分拣过程。4.同学们可以根据信件的收同学们可以根据信件的收件地址进行分拣，比如说件地址进行分拣，比如说这封信是寄到广东的，可这封信是寄到广东的，可以把它放在广东格子里。以把它放在广东格子里。5.下面我请特别遵守课堂纪下面我请特别遵守课堂纪律的同学来分拣。律的同学来分拣。6我来采访一下这些信件我来采访一下这些信件分拣员，你有什么感受？分拣员，你有什么感受？7.咱们来看一下真正的信件咱们来看一下真正的信件分拣员的工做是怎样的？分拣员的工做是怎样的？8.小结：虽然他们的工作是小结：虽然他们的工作是的意识，体现了的意识，体现了学生学习方式的学生学习方式的改变。改变。辛苦的，但是他们却觉得辛苦的
12、，但是他们却觉得为人民服务是很幸福的。为人民服务是很幸福的。9.随着科学技术的发展，信随着科学技术的发展，信件的分拣也可以通过自动件的分拣也可以通过自动分拣机来完成，大大的提分拣机来完成，大大的提高了信件分拣的效率。高了信件分拣的效率。四、了四、了解典型解典型人物，人物，感受邮感受邮递精神递精神1.就在我们用自动分拣机减就在我们用自动分拣机减轻分拣人员的工作量，用轻分拣人员的工作量，用汽车火车飞机轮船运送信汽车火车飞机轮船运送信件的时候，有这么一些邮件的时候，有这么一些邮递员他们却用着最古老的递员他们却用着最古老的方式为人们传递着感情。方式为人们传递着感情。2.播放课件刘永宝的故事播放课件刘永
13、宝的故事3.听了这个故事，你有什么听了这个故事，你有什么想说的？请同学们先在小想说的？请同学们先在小组内讨论一下。组内讨论一下。4.我们一起来交流一下，你我们一起来交流一下，你有什么感受？有什么感受？（预设：学生根据事迹中（预设：学生根据事迹中的内容感受王顺友的吃苦的内容感受王顺友的吃苦学习典型人学习典型人物刘永宝的物刘永宝的故事，为学故事，为学生树立榜样，生树立榜样，唤醒学生内唤醒学生内在的感受，在的感受，提升感情。提升感情。通过刘永宝的故通过刘永宝的故事让学生感受到事让学生感受到在邮政工作人员在邮政工作人员的身上的吃苦耐的身上的吃苦耐劳、坚强、爱岗劳、坚强、爱岗敬业的精神，为敬业的精神，为
14、学生未来的发展学生未来的发展奠定基础。奠定基础。耐劳，坚持不懈、为人民耐劳，坚持不懈、为人民服务、爱岗敬业等精神服务、爱岗敬业等精神)五、提五、提升感情，升感情，付诸实付诸实践践1.同学们，邮政工作人员的同学们，邮政工作人员的工作那么辛苦，作为我们工作那么辛苦，作为我们应该怎样做才不给他们添应该怎样做才不给他们添麻烦呢麻烦呢?2.在邮政工作人员的努力下，在邮政工作人员的努力下，近年来，邮政事业迅速发近年来，邮政事业迅速发展，万国邮联为了表扬他展，万国邮联为了表扬他们的工作，把每年的们的工作，把每年的 10 月月9 日定为世界邮政日。日定为世界邮政日。学生思考怎学生思考怎样才能不给样才能不给邮政
15、人员添邮政人员添麻烦。麻烦。知与行是分知与行是分不开的，让学生不开的，让学生通过了解邮政人通过了解邮政人员的辛苦而不给员的辛苦而不给邮政人员添麻烦，邮政人员添麻烦，这是道德教育的这是道德教育的重点。重点。六、课六、课后延伸后延伸1. 同学们，在邮局工作同学们，在邮局工作的人在自己的岗位上辛勤的人在自己的岗位上辛勤的为我们服务着，其实在的为我们服务着，其实在我们身边还有很多人，他我们身边还有很多人，他们也在自己的岗位上兢兢们也在自己的岗位上兢兢业业的为我们服务着，你业业的为我们服务着，你只都有那些人吗？只都有那些人吗？2. 同学们课下可以搜集同学们课下可以搜集学生思考回学生思考回答。答。把学生回归到生把学生回归到生活中去，与生活活中去，与生活相联系相联系有关的资料，下节课我们有关的资料，下节课我们继续了解那些为我们生活继续了解那些为我们生活服务的人。服务的人。
