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1、第第5 5册册第1课 我的小天地课业类型： 造型表 现课 一、教学内容与目标： 1、显性内同与目标 应知：简单了解有关居室的功能和特点，以 及不同地区、民族在设计上的不同文化和习 俗。力偶啊界自己的小天地不仅有一般居室 的特点，还有表现个人的兴趣和爱好。 应会：使学生能按照自己的心愿去表现和设 计自己理想中的小天地，尝试用绘画的形式 表现自己对美好生活的追求。 2、隐性内容与目标 培养学生善于观察自己身边的事物，引导学 生做生活中的有心人。启发学生通过感受、 设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。 培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学 生更加热爱生活。 二、教学重点与难点 1、重点：通过了解
2、有关居室设计的文化习 俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起 学生对美好生活的向往，用自己的双手取实 现对美好生活的憧憬。 2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、 家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、 大小关系。 三、教学准备： 有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。四、讲授新课： 1、组织教学： 激发学生的学习兴趣，准备上课。 2、导入新课 课件：欣赏图片“我的小天地” 。 （1）提出问题：（调动全员参与，引发学 生的好奇心、求知欲，启发学生注意观察生 活，激发自我表现和探究学习的欲望。互相 学习，拓宽思路。 ） 我们每一个同学都有一个幸福、美好的家， 在这个家里有一个属于你自己活动的
3、小天地 吗？自己的小天地给你带来哪些快乐？ 们喜欢自己的小天地吗？ 课件出示课题：我的小天地 3、讲新授课： （1）提出问题： 同学没有这样的小天地，那么你想不想拥 有自己的小天地呢？ 经有自己的小天地的同学，想不想重新改 变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新 鲜感、增加生活的乐趣呢？ （2）课件演示：（利用示范作品，引导学 生分析。互相学习，互相提高，开阔思路。 引发学生发散思考，激励学生大胆创新。 ） 生从以下几方面谈自己的感受。色彩、陈 设、功能、特点。 学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的 学生作业。 学生之间谈感受，提出自己大胆的设计思路。解决的问题： 看到别人的小天地对你有哪些启
4、发。 希望自己将来的小天地应具备哪些功能和特 点。 自己的小天地有什么不同，你打算进行哪些 方面的改进。 五、学生作业： 作业要求： （1）可独立，也可以自由结合。 （2）可先设计出草图，然后绘画表现。 （3）在环境设计时，可以考虑到自己本地 区的文化习俗以及自己的爱好特点。 （4）在 设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能 和特点。 （5）要使自己的小天地实用、美观、 温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣。六、小结： （1）组织学生展示、交流、讲评。 （2）鼓励大胆想象的学生。七、拓展延伸： 课件：欣赏居室设计 欣赏不同色调的室内环境和不同风格的设计。 提出进一步的改进意见，不断拓展思维。
5、进 一步提高学生的欣赏能力和创造能力。 第2课 民间面塑 课业类型：造型表现课 一、教学内容与目标： 1、显性内容与目标： 应知：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰 富多彩的面塑艺术的特点。 应会：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、 贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。2、隐性内容与目标： 通过本课的学习，使学生初步了解我国历史 悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民 间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、 学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文 化的意识。在作业要培养学生的创造力、想 象力。 二、教学重点与难点： 重点：了解面塑艺术，掌握面塑艺术制作的 基本技法，并试着塑造一个自己喜爱的形
6、象。难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法 的实际应用。 三、教学准备： 面塑常用工具：拨子（也叫塑刀） 、剪子、 小梳子、擦手油等。其中拨子使最主要的工 具，它的形状似柳树叶，一头尖。拨子一般 可以用有机玻璃或旧的牙刷把制作，规格根 据个人需要。此外，还要准备一些小竹签等。四、教学过程： 1、组织教学： 检查 学具准备情况，教师分发制作材料。 调节学生情绪，准备上课。 导入新课： （1）教师出示面塑玩具，请同学欣赏面人 玩具作品。 （2）你们都见过什么样的面人？ 课件展示：（1）不同种类形象的面人让学 生欣赏。 （2）不同种类形象的面花让学生欣赏。 （3）请同学谈谈他们的感受，想不想用彩 面
7、做个小艺术品？今天我们就尝试着塑造一 个美丽、可爱的小艺术品。导入新课，并课 件出示课题：民间面塑 。 3、讲授新课： （1）出示范作，分析并讲解面塑的制作方 法： 压、揉、搓、拧、剪 （2）还可以借助一些工具帮助，并分别演 示用法。 梳子、牙签、牙刷、拨子等。 （3）看课件： 这些方法在实际造型中还需要灵活运用。下 面请大家欣赏一位民间艺人的作品，边看边 想，他是如何用这些技法表现作品的？ 看一些优秀的学生作品，找找个部分都用的 什么方法制作。 （4）小组探究： 关于面塑你还想知道些什么？教师并给予讲 解。 五、学生作业，教师巡回指导： 作业要求：请同学们运用刚才学习的方法塑 造你自己喜欢的
8、形象。 （可以小组合作完成。 ） 指导要点： （1）造型设计要有创意。 （2）注意色彩的搭配。 （3）各种方法的灵活运用。 六、课堂小结，作品展示： 组织学生有秩序地互相欣赏浏览。并让学生 从造型设计、创意、色彩搭配、造型手段等 方面进行评述。 教师概括总结本课的内容，让学生在生活中 多留心一下身边的艺术。 第3课 冰棒棍玩具（步骤图略） 课业类型：设计应用课一、教学内容与目标： 1、显性内容与目标： 应知：冰棒棍用大头针组合有多种变化，当 两根冰棒棍 的中部固定后，若再与另一组 相同组合冰棒棍的两个端固定，就 成为一 份游戏冰棒棍玩具的材料。 （两组以上组合 也可以） 应会：参考教材中的作品
9、，结合自己的理解， 用彩色纸、剪刀、胶水、等根据预先的设计 进行冰棒棍玩具的制作。 2、隐性内容与目标： （1）通过学习活动，培养学生对美术学习 的兴趣。 （2）贯彻可持续发展的思想，培养学生的 设计创造和动手能力。 二、教学重点与难点： 重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物 玩具，培养学生的创新精神和动手能力。 难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。 三、教学准备： 冰棒棍若干、大头针、胶水、彩纸、剪刀等 材料。 四、教学过程： 1、组织教学： 检查学具准备情况，调节学生的学习情绪。 2、导入新课： （1）出示范作，找同学下来玩一玩，激发 学生的兴趣。 （2）找学生说说是用什么材料制作的。导
10、 入本课，并课件出示课题：冰棒棍玩具 3、讲授新课： A、小组探究学习： 通过课件进行研究，教师提出探究问题。 （1）从造型上看，这些冰棒棍玩具有什么 不同？ （2）从颜色上看，这些冰棒棍玩具有什么 特点？ （3）想一想，课件上的冰棒棍结构像什么？（4）这些冰棒棍玩具实用哪些制作方法？ 可以用哪些材料来进行制作？ B、教师运用课件演示冰棒棍玩具的制作方 法。 以四根冰棒棍为例，师生共同研讨制作步骤。（1）摆一摆。 （2）钻眼并用大头针固定（注意要固定住， 但也不能太紧，保证能活动） （3）用染料给冰棒棍涂上漂亮的颜色。 （4） 给冰棒棍添加装饰、形象。 （5）整理完成。 五、学生作业，教师巡回
11、指导： 作业要求：用你所学的方法设计制作一个新 奇的冰棒棍玩具。 指导要点： （1）设计要新奇。 （2）根据你喜欢的颜色设计出漂亮的色彩。（3）注意安全。 （4）钻眼的时候不能用太大的力。 六、小结： （1）展示学习作品，互相介绍自己的作品。 并鼓励学生用做好的玩具表演一个节目。 （2）教师概括本课的内容，总结冰棒棍玩 具的制作步骤。 七、拓展延伸： （1）在生活中你在哪里看到利用伸缩原理 为人们提供方便的事物？（拉缩门） （2）能不能用其他的废旧物品设计制造一 个奇特的玩具。 第4课植物籽粒拼图 课业类型：设计应用课 一、教学内容与目标： 1、显性内容与目标： 应知：了解用植物籽粒的色彩和适
12、合设计稿 各部分大小的籽粒拼摆，粘贴图形的方法。 应会：掌握依据绘好的图样，选择色彩、大 小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行 造型创作。 2、隐性内容与目标： 感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。 二、教学重点与难点： 重点：通过学习利用植物籽粒拼图的基本方 法，培养学生创新意识和实践能力。 难点：作品的新颖、生动，富于美感。 三、教学准备： 各种形状、颜色大小的植物籽粒、胶水或乳 胶等。 四、教学过程： 1、组织教学： 检查学习用具准备情况，调节学生情绪，准 备上课。 2、导入新课： 出示各种植物籽粒。 提问：你能说出这些植物籽粒的名称吗？说 一说这些植物籽
13、粒用什么用途？能不能把它 们变成一幅画？导入本课，并课件出示课题： 植物籽粒拼图 3、讲授新课： A、课件演示课本籽粒拼图的作品。小组进 行探究学习。 （1）分析这些作品，说一说这些作品都表 现了哪些内容？ （2）从造型上分析这些植物籽粒拼图作品 抓住了动物的哪些特征？ （3）从颜色上分析这些植物籽粒拼图作品 有什么特点？ （4）分析每件作品，说说这些作品用了哪 些植物籽粒。是如何用这些籽粒来进行创作 的？ （5）你将如何更巧妙地运用这些植物籽粒 创造出更精美的作品？ B、教师讲解制作步骤： 运用课件演示植物籽粒拼图的制作方法。 （1）设计画稿。 （2）在画稿上均匀地涂上胶水。 （3）选择植物
14、籽粒粘贴在画稿上。 五、学生作业，教师巡回指导： 作业要求： 运用你手中的植物籽粒，粘贴出一幅美丽的 拼图。 指导要点： （1）画稿设计要简洁，概括，有创意。 （2）涂胶水要均匀，稍微多一点，注意不 要涂到画稿的外面。 （3）选择植物籽粒要合理，颜色、排列要 好看。 六、小结： （1）展示学生作品，互相欣赏植物籽粒拼 图作品，并让学生自己谈谈在拼图中遇到的 问题，自己是如何解决的以及用各种方法进 行艺术创作的体会。 七、拓展延伸： 根据本课的学习方法，你还能用什么材料完 成漂亮的拼图，回家试着做一做。 第5课面具 课业类型：造型表现课 一、教学内容与目标： 1、显性内容与目标： 通过观察、分析
15、多种不同风格的面具，了解 面具的文化，感受它的艺术特点，学习表现 特点突出的面具，培养学生的造型能力、想 象能力、创造能力和合作学习的能力。 2、隐性内容与目标： 引导学生在小组学习氛围中，互相交流，资 源共享，培养学生的合作意识。通过学习活 动，培养学生对美术学习的兴趣。 二、教学重点与难点： 重点：通过不同地域、不同种族多风格的面 具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点， 学习表现面具的方法。 难点：面具的表现手法及材料的运用。 三：教学准备： 图画纸、彩色复印纸，水彩笔、油画棒、墨 汁以及生活中的废弃物等。 四、教学过程： 1、组织教学： 检查学生学习用具的准备情况，稳定学生情 绪。 2
16、、导入新课： 课件出示藏戏和傩戏图片。提问：他们头上戴了什么样的道具表演？看 到它你有什么感受？它叫什么？ 提问：过去人们为什么要戴着面具进行表演？随着科学的逐步发达，人们意识到世界上本 来没有鬼，但是这种面具成为一种艺术形象 深受人们喜爱。导入新课，并课件出示课题： 面具 3、讲授新课： （1）出示课件，让学生欣赏中国的面具以 及外国的面具。 提问：面具有什么共同特点和不同点？用了 些什么材料？ （2）小组研讨面具的特点。 （夸张手法、形 式多样、富有创造性） （3）学生交流自己想怎样设计面具？都用 哪些材料？ （4）教师利用一些学生作品分析如何运用 夸张手法进行表现。 (5)师生一起讨论制作方法： 第一步：油画棒着色，留白边。 第二步：把纸轻轻团起来，再展开。 第三步：用墨或者水粉把画面涂满。 第四步：用清水冲一遍。 五、学生作业，教师巡回指导。 作业要求： 小组或两位同学任意选择一种方法，合作完 成一张面具作品。 指导要点： （）形象要大胆夸张。 （）形象要狰狞，让人看了有点害怕。 （）注意安全。 六、小结： 每组派代表向全班同学介绍本组的
