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1、化学实验基础及综合应用第十章综合课7 实验方案的设计、评价及实验探究 返回导航第十章 化学实验基础及综合应用高考总复习 化学化学实验方案的设计、评价和实验探究两种题型是近几年新课标考试的热点题型，其中化学实验方案的设计、评价类试题，一般都是针对实验过程中的某一环节进行方案设计和评价，实验探究类试题通常涉及到对反应原理、物质性质、物质组成、反应条件等多方面的探究。两种题型命题角度广、形式灵活，都具有很大程度的开放性，能够很好地考查学生的发散思维能力和分析问题、解决问题的能力，由此成为近几年的命题热点。在复习备考中要引起足够的重视。 栏 目 导 航题型一 化学实验方案的设计 题型二 化学实验方案的
2、评价题型三 化学实验综合探究返回导航第十章 化学实验基础及综合应用高考总复习 化学1 基本原则 化学实验方案的设计 返回导航第十章 化学实验基础及综合应用高考总复习 化学返回导航第十章 化学实验基础及综合应用高考总复习 化学3 基本思路 明确目的和原理：首先必须认真审题，明确实验的目的要求，弄清题目有哪些新的信息，综合已学过的知识，通过类比、迁移、分析，从而明确实验原理。 选择仪器和药品：根据实验的目的和原理以及反应物和生成物的性质、反应条件，如反应物和生成物的状态、能否腐蚀仪器和橡皮塞、反应是否需要加热及温度是否需要控制在一定范围等，从而选择合理的化学仪器和药品。 返回导航第十章 化学实验基
3、础及综合应用高考总复习 化学设计装置和步骤：根据实验目的和原理，以及所选用的实验仪器和药品，设计出合理的实验装置和实验操作步骤，并能够识别和绘制典型的实验仪器装置图，实验步骤应完整而又简便。 记录现象和数据：根据观察，全面准确地记录实验过程中的现象和数据。 分析得出结论：根据实验中观察的现象和记录的数据，通过分析、计算、图表、推理等处理，得出正确的结论。 返回导航第十章 化学实验基础及综合应用高考总复习 化学1 (2015全国卷 ，26)草酸(乙二酸)存在于自然界的植物中，其K1 5.410 2， K2 5.410 5。草酸的钠盐和钾盐易溶于水，而其钙盐难溶于水。草酸晶体(H2C2O42H2O
4、)无色，熔点为101，易溶于水，受热脱水、升华，170以上分解。回答下列问题： 返回导航第十章 化学实验基础及综合应用高考总复习 化学(1)甲组同学按照如图所示的装置，通过实验检验草酸晶体的分解产物。装置C中可观察到的现象是_，由此可知草酸晶体分解的产物中有_。装置B的主要作用是_ _。(2)乙组同学认为草酸晶体分解的产物中还有CO，为进行验证，选用甲组实验中的装置A、 B和下图所示的部分装置(可以重复选用)进行实验。 有气泡逸出，澄清石灰水变浑浊 CO2 冷凝(水蒸气、草酸等)， 防止草酸进入装置C反应生成沉淀，干扰CO2的检验 返回导航第十章 化学实验基础及综合应用高考总复习 化学乙组同学
5、的实验装置中，依次连接的合理顺序为A、 B、 _。装置H反应管中盛有的物质是_。 能证明草酸晶体分解产物中有CO的现象是_ _。 (3)设计实验证明： 草酸的酸性比碳酸的强_ _。 草酸为二元酸_ _。 F、 D、 G、 H、 D、 I CuO(氧化铜) 前面澄清石灰水无现象，H中黑色粉末变红色，其后的D中澄清石灰水变浑浊 向盛有少量NaHCO3的试管里滴加草酸溶液， 有气泡产生 用 NaOH标准溶液滴定草酸，消耗NaOH的物质的量 为草酸的2倍 返回导航第十章 化学实验基础及综合应用高考总复习 化学解析：(1)装置C中澄清石灰水的作用是检验检验 是否有CO2气体生成，若有CO2气体生成，澄清
6、石灰水变浑浊变浑浊 。装置B中冰水的作用是降低温度，使生成的水和草酸(题题给给信息：受热热脱水、升华华)冷凝。若草酸进进入装置C，会生成草酸钙钙沉淀，干扰扰CO2检验检验 。(2)检验检验 CO可通过检验过检验 CO还还原黑色的CuO生成的CO2进进行。因为为分解产产物中有CO2，所以先要除去CO2，可用浓浓NaOH溶液吸收CO2，并用澄清石灰水检验检验CO2是否除尽，再用无水氯氯化钙钙干燥CO，然后通过过加热热的CuO，再用澄清石灰水检检验验生成的CO2气体，没有反应应掉的CO可用排水法收集。若前面澄清石灰水无现现象，H中黑色的CuO变红变红 色，后面的澄清石灰水变浑浊变浑浊 ，说说明草酸晶
7、体分解产产物中有CO。(3)证证明草酸的酸性比碳酸强，可以利用溶液中较较强酸制较较弱酸的原理，将草酸与NaHCO3溶液混合，看是否有气体产产生。证证明草酸是二元酸，可以利用酸碱中和滴定原理，若消耗NaOH的物质质的量是草酸的2倍，即可证证明草酸是二元酸。 返回导航第十章 化学实验基础及综合应用高考总复习 化学2 (2018郑州统考)某化学活动小组设计如图所示(部分夹持装置已略去)实验装置，以探究潮湿的Cl2与干燥Na2CO3反应得到的固体物质。 返回导航第十章 化学实验基础及综合应用高考总复习 化学(1)写出装置A中发生反应的化学方程式：_ _。 (2)写出试剂Y的名称：_。 (3)已知：通入
8、一定量的氯气后，测得D中只有一种常温下为黄红色的气体，其为含氯氧化物。可以确定的是C中含有的氯盐只有一种，且含有NaHCO3，现对C成分进行猜想和探究。 提出合理假设。 假设一：存在两种成分，即NaHCO3和 _； 假设二：存在三种成分，即NaHCO3和 _、 _。 Cl2 2H2O 饱和食盐水(或饱和氯化钠溶液) NaCl NaCl Na2CO3 返回导航第十章 化学实验基础及综合应用高考总复习 化学设计方案，进行实验。请写出实验步骤以及预期现象和结论(可不填满)。 限选实验试剂和仪器：蒸馏水、稀硝酸、BaCl2溶液、澄清石灰水、AgNO3溶液、试管、小烧杯。实验步骤预期现象和结论 步骤1：
9、取C中的少量固体样品于试管中，滴加足量蒸馏水至固体溶解，然后 将所得溶液分别置于A、 B试管中步骤2：步骤3：向 A试管中滴加BaCl2溶液 a若无明显现象，证明固体中不含Na2CO3； b.若溶液变浑浊，证明 固体中含有Na2CO3 向 B试管中滴加过量的稀硝酸，再滴加AgNO3溶液 若溶液变浑浊，证明固体中含有NaCl 返回导航第十章 化学实验基础及综合应用高考总复习 化学(4)已知C中有0.1 mol Cl2参加反应。若假设一成立，可推知C中反应的化学方程式为_。 2Cl2 H2O 2Na2CO3=2NaHCO3 2NaCl Cl2O 返回导航第十章 化学实验基础及综合应用高考总复习 化
10、学3 (2018皖北联考)实验室有一包固体粉末样品可能是MgCO3、 Fe2O3和 FeO的混合物。 (1)甲学生设计实验方案，以确定样品中是否含有FeO，除样品外，实验室只提供以下试剂：KMnO4溶液、盐酸、稀硫酸、KSCN溶液、NaOH溶液，请你描述甲学生的实验操作步骤、现象及结论：_ _。 取少量样品于试管中，加入稀硫酸溶解，再加入少量KMnO4溶液，溶液不褪色，说明样品中没有FeO，反之则有 返回导航第十章 化学实验基础及综合应用高考总复习 化学(2)经甲学生实验确定该样品中不存在FeO，乙学生想在甲学生的实验基础上进一步来测定混合物中Fe2O3的含量：乙学生准备用如图所示各仪器按一定
11、顺序连接成一套完整的装置进行实验，以测定Fe2O3的质量分数。 返回导航第十章 化学实验基础及综合应用高考总复习 化学请回答下列问题： 盛装盐酸的仪器的名称是_，装置的连接顺序是_、 _、 _、_(填图中字母序号，各仪器只能选用一次)。 实验过程中需要持续通入空气，其作用除可以起到“搅拌”A、 D中反应物以实现充分反应外，还有一个重要作用是_ _。 在进行乙学生的实验方案评价时，有学生认为不必测定A中沉淀的质量，而只要测出装置A在吸收反应产生的气体前后的质量差，就能完成实验要求。实验证明，若用此法测得Fe2O3的质量分数将_(填 “偏大”、 “偏小”或 “不变”)。 分液漏斗 B D A C
12、将反应产生的CO2气体尽可能彻底地赶入装置A中，使之完全被Ba(OH)2溶液吸收 偏小 返回导航第十章 化学实验基础及综合应用高考总复习 化学解答实验设计题的思维过程 (1)巧审题，明确实验的目的和原理。实验原理是解答实验题 的核心，是实验设 计的依据和起点。实验原理可从题给的化学情景(或题中所给实验 目的)并结合 元素化合物等有关知识获取。在此基础上，遵循可靠性、简捷性、安全性的原 则，确定符合实验目的、要求的方案。 (2)想过程，理清实验操作的先后顺序。根据实验原理所确定的实验方案中的实验 过程，确定实验操作的方法步骤，把握各步实验操作的要点，理清实验操作的 先后顺序。 答题题模板 返回导
13、航第十章 化学实验基础及综合应用高考总复习 化学(3)看准图，分析各项实验 装置的作用。有许多综合实验题图 文结合，思考容量大 。在分析解答过程中，要认真细致地分析图中所示的各项装置，并结合实验目 的和原理，确定它们在该实验 中的作用。 (4)细分析，得出正确的实验结论 。实验现 象(或数据)是化学原理的外在表现。在 分析实验现 象(或数据)的过程中，要善于找出影响实验成败的关键以及产生误 差的原因，或从有关数据中归纳出定量公式，绘制变化曲线等。 返回导航第十章 化学实验基础及综合应用高考总复习 化学实验方案评价的四大原则 对化学实验方案进行评价，主要从正确与错误、严密与不严密、准确与不准确、可行与不可行等方面作出判断。另外有无干扰、是否经济、是否安全、有无污染等也是要考虑的方面。 化学实验方案的评价返回导航第十章 化学实验基础及综合应用高考总复习 化学(1)可行性原则 分析实验方案是否科学可行； 实验操作是否安全合理； 实验步骤是否简单方便； 实验效果是否明显。(2)绿色化学原则 实验过程中是否造成环境污染； 原料是否无毒、安全、易得； 原料利用率及反应速率是否较高； 反应速率是否较快。 返回导航
