贵州轻工职业技术学院会计电算化培训方案

《贵州轻工职业技术学院会计电算化培训方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贵州轻工职业技术学院会计电算化培训方案（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、1贵州轻工职业技术学院会计电算化专业培训方案贵州轻工职业技术学院会计电算化专业培训方案 全国重点建设职业教育师资培养培训基地（贵州轻工职业技术学院）全国重点建设职业教育师资培养培训基地（贵州轻工职业技术学院）中等职业学校会计电算化专业骨干教师国家级培训方案中等职业学校会计电算化专业骨干教师国家级培训方案一、指导思想一、指导思想以国务院关于大力发展职业教育的决定以及教育部“中等职业学校教师素质提高计划”实施精神为指导；以国家职业教育政策法规为依据，以提高中等职业学校会计电算化专业教师职业教育素养、教育教学和课程开发技术以及会计电算化教学研究和行业实践能力为目标；依托区域经济产业背景，依托师资培养

2、培训基地的资源优势，充分发挥授训教师的主体作用，扎实推进专业骨干教师双师素质培养，为全国中等职业教育培养具备现代职业教育理念、掌握现代教育教学方法、具有会计专业教学改革和实施能力的会计类双师素质教师队伍。二、培训目标二、培训目标通过培训，将使教师了解职业教育发展和会计的前沿信息，熟悉会计实务操作，掌握教育教学规律，使教师的专业知识得到拓展，专业技能有明显提高，动手能力明显增强，进一步增强职业道德意识，教学实践能力、职业教育研究能力得到提高，成为在教学实践中发挥示范作用的中等职业学校“双师型”专业骨干教师。具体培训目标包括：1、树立教师职业生涯规划理念，掌握职业规划和制定专业发展方案的能力使中职

3、教师树立以学生就业为导向、以服务为宗旨、以能力培养为本位的职教理念，明确自己的专业发展方向，了解和掌握会计相关学科最新发展趋势信息，将理论知识教学与社会及行业需求紧密结合，实现素质教育目标。2、获取并夯实教师专业知识的能力通过对会计电算化专业课程的进一步细化学习与研究，提高教师获取并夯实教师专业知识的能力。3、提高教师教学设计、教学组织与实施能力通过教师教学能力培训，切实提高教师课堂教学技能，逐步形成自己独特的教学风格，能够科学进行会计相关专业教学模式和教学策略的设计、课堂教学组织与管理，能够应对课堂教学中出现的各种突发事件。4、培养并提高教师运用现代教育技术，开发教学资源的能力使教师掌握现代

4、教育技术，运用多媒体教学技术开展教学。利用互联网搜集教学素材，制作教学课件，并能开发新的教学资源。三、培训对象三、培训对象全国中等职业学校从事会计类专业教学，具有较强的教学科研能力，热爱职业教育事业，工作责任强的会计电算化、会计、会计与统计等相关专业教师。四、培训时间和地点四、培训时间和地点（一）时间：2013 年 4 月 1 日6 月 30 日（3 个月）（二）地点：贵州轻工职业技术学院五、培训方式五、培训方式集中讲授、课堂研讨、技能实践及考察学习相结合。六、培训内容六、培训内容会计电算化专业骨干教师每期培训周期为 12 周，共计 480 学时（每周按5 天，每天 8 个课时计算）。培训内容

5、由四个培训模块组成：模块一：教育理论与教学方法。学习国家职业教育政策、国内外先进职业教育理论与教学方法、现代教育技术手段、职业教育教学研究方法、职业道德等。模块二：专业知识与技能训练。学习本专业领域的前沿理论知识、先进技术，进行专业技能训练。模块三：企业实践活动。了解企业生产组织方式、工艺流程、生产技术、岗位规范、管理制度、企业文化等，进行关键岗位实践和技能训练，增加生产实际经验。模块四：分组研讨与教学演练。总结专业培训和企业实践情况，进行教学方法训练，组织教学研讨与交流，开展备课、说课及教学演练等活动。 （一）学时数分配：教学理论与教学方法培训为 80 学时左右（约占总学时的 17左右）；专

6、业知识及技能培训为 160 学时左右（约占总学时的 33左右）、企业实践活动为 160 学时左右（约占总学时的 33左右）；分组研讨与教学演练为 80 学时左右（约占总学时的 17）。（二）培训计划安排：1.教学理论与教学方法（80 学时）：教学理论与教学方法培训计划与安排见表 1-4：表表 1-1 教学理论与方法培训计划与安排表教学理论与方法培训计划与安排表序号序号培训内容培训内容学时学时培训方式培训方式31开学典礼22国内外职业教育改革与发展前沿研究8讲授、讨论交流3现代职业教育体系与中高职衔接探索研究8讲授、讨论交流4校企合作工学结合培养模式的探索与实践8讲授、讨论交流表表 1-1 教学

7、理论与方法培训计划与安排表（续）教学理论与方法培训计划与安排表（续）序号序号培训内容培训内容学时学时培训方式培训方式5中职教学改革与人才培养模式创新研究12讲授、讨论交流6职业教育项目课程教学设计及项目教材开发16讲授、讨论交流7基于工学结合育人模式的教学管理创新实践8讲授、讨论交流8现代信息化手段在职业教育的应用10讲授、讨论交流9国家职业教育方针政策解析8讲授、讨论交流合计 802.理论+专业技能训练（160 学时）理论+专业技能训练计划与安排见表 1-2：表表 1-2 理论理论+专业技能训练计划与安排表专业技能训练计划与安排表序号序号项目专题项目专题授课方式授课方式学时学时教室教室1会计

8、、审计理论与前沿专题讲授+课堂研讨24多媒体教室2企业会计准则讲解讲授+课堂研讨12多媒体教室3小企业会计准则与小企 业会计制度解析讲授+课堂研讨8多媒体教室4税收制度解析与合理避税讲授+课堂研讨16多媒体教室5财务管理理论探讨讲授+课堂研讨16多媒体教室财经法规及业务探讨讲授+课堂研讨+实训6专业实训室账簿体系建立讲授+课堂研讨+实训6专业实训室6会计专业理实一体化课程研究 企业基本会计业务核算讲授+课堂研讨+实训72专业实训室合计 1603.企业实践（160 学时）企业实践计划与安排见表 1-3：表表 1-3 企业实践计划与安排表企业实践计划与安排表4.分组研讨与教学演练（80 学时）分组

9、研讨与教学演练计划与安排见表 1-4：表表 1-4 分组研讨与教学演练计划与安排表分组研讨与教学演练计划与安排表序号序号实践内容实践内容学时学时1企业成本核算业务实践202纳税申报业务、企业月度、年度会计转账业务核算，具体财务会计报告编制和财务情况说明书编写363北京用友有限公司贵阳分公司，熟悉会计信息化软件及应用、ERP 财务软件操作804贵阳济仁堂药业有限公司，企业运营模式、会计岗位设置及组织机构设置考察85贵州茅台集团对外投资公司，企业财务岗位、财务运作流程见习86贵州黔元资产评估事务所有限公司，熟悉审计实务8序号序号项目专题项目专题内容内容学时学时备注备注1.职业院校教师如何适应职业发

10、展的要求25表表 1-4 分组研讨与教学演练计划与安排表（续）分组研讨与教学演练计划与安排表（续）七、考核和结业要求七、考核和结业要求（一）考核内容与方式培训考核方式采用综合考评和培训结业考评两种方式，每种考评方式各占50%的比重。1.综合考评综合考评的具体形式包括：（1）培训态度（5%）考核学习态度、出勤情况、作业完成情况以及分散实践阶段的工作表现等。（2）培训课程的理论学习（10%）考核主要依据理论学习考试或考查成绩。（3）课堂教学观摩（5%）考核依据包括研讨发言情况、观摩体会等。（4）教育教学实践（15%）考核依据包括体现新课程标准要求的教学活动设计方案、教材处理、自制多媒体课件、课堂教

11、学教案撰写等。2.怎样才能说好课？23.教学中如何体现学生的主体地位？24.参加企业实践活动的体会25.培训工作总结（听取学员意见和建议，发放问卷调查表等） 22备课及试讲分组进行集体备课并试讲24多媒体教室3说课准备及说课按课程进行说课稿、演示文稿的准备并进行说课40多媒体教室序号序号项目专题项目专题内容内容学时学时备注备注4撰写教学研究论文或培训心得按要求写成教学研究论文或培训心得6多媒体教室合计 80 （5）行业调研和实践（10%）考核依据包括会计电算化专业需求调研报告、会计电算化专业培训实践报告等。（6）课题研究（5%）考核依据主要是科研论文或调查报告和教育教学经验总结等。2.培训结业

12、考评（1）1 份能反映本人运用现代教学理念和现代教学技术，优化教学过程的4 学时以上的专业备课教案（5%）。（2）1 份高质量的会计电算化专业多媒体课件（5%）。（3）2 份观摩课心得体会、教学实践说课稿、教学案例或教学反思笔记（10%）。（4）1 次示范课或会计电算化专业专题讲座（5%）。（5）1 份行业社会实践的调查报告或行业实践体会报告（5%）。（6）实训企业对学员专业实践和专业技能水平的评定（10%）。（7）1 篇专题研究报告或教育教学改革类学术论文（10%）。（二）结业发证考核小组根据以上考核内容和考核标准，并结合培训中的综合表现给出考核结果（结论为：优秀、良好、合格、不合格），通过

13、考核的学员颁发结业证书。八、教学管理八、教学管理（一）组织领导学院成立以院长为组长、分管教学的院领导为副组长，教务处、继续教育中心、现教中心、相关系部及财务、总务等部门负责人参加的骨干教师培训工作领导小组，协调统筹培训的有关工作。领导小组设教学工作组，由教务处和相关系部负责人组成，负责日常教学的管理和组织工作，其他部门和人员也层层落实责任，确保培训顺利进行。（二）规范管理1、为每位学员印发培训指南一册，其中包括学员管理制度、生活指南、教学计划表、工作人员联系电话等。2、制定切实可行的教学计划。3、建立档案制度，规范培训资料档案的管理。4、开班两周后，完成学员培训电子注册工作。（三）精心组织实施

14、1、认真组织实施实践教学计划。72、组织经验丰富的教师和企业专家担任任课教师和指导教师，保证培训的教学质量。3、组织、协调好企业观摩学习、实践岗位安排工作。4、实施培训质量督察制度。采取召开学员座谈会、专家听课、与任课教师及学员交流、调查问卷评价授课质量等方式，适时掌握和监控培训质量情况。九、后勤保障九、后勤保障学院成立后勤保障工作小组，负责培训期间的后勤保障工作。1、住宿条件：宿舍设有独立卫生间，有淋浴设施，双人（或 3 人）间住宿，配有网线。2、学院总务处安排专门的培训餐饮服务，保证饭菜质量，同时在教室内配备饮水机。3、为培训班设专职班主任，24 小时负责学员培训学习期间的学习和生活。4、

15、为学员免费开放图书馆、电子阅览室和文体活动场所。5、为每位学员购买培训期间的意外伤害保险。6、安排专门联络员，负责对校外实训基地的实训和参观学习进行安排。中等职业学校专业骨干教师国家级培训兰州城市学院 计算机网络技术专业培训方案兰州城市学院 2012 年 11 月 29 日一、指导思想一、指导思想近年来，党中央、国务院高度重视职业教育工作。国家中长期教育改革和发展规划纲要对职业教育提出明确要求：要把提高质量作为重点；要以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革；要逐步实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。这些要求的提出，既为我们专业教师指明了方向，同时也赋予了我们专业教师更多的责任

16、。中职骨干教师要提高自身的业务水平和实训操作能力，改革教学方法，养成持之以恒的探究精神，就必须通过各种途径的培训和实践。兰州城市学院始终坚持“以人为本，以德为先、以创新为魂；以务实为基石，以质量求生存，以特色求发展”的指导思想，按照“对职业教育事业有信心，对学员授业有耐心，对学员生活多关心，对培训工作有责任心”的要求，努力造就一支素质高、专业精、技术硬、作风好的职教师资队伍和管理队伍。从实际情况出发，借鉴发达国家和地区培训的理念，积极开展中等职业教育师资培训与校长培训、职业教育管理干部等培训。二、培训目的二、培训目的9根据国务院关于大力发展职业教育的决定，以教育部、财政部“中等职业学校教师素质提高计划”为指导，努力改善中等职业学校教学工作，显著提高骨干教师的业务能力、学术水平，努力建设一支高素质的教师队伍。通过培训，使受培训的教师政治思想和职业道德水准、专业知识与专业技能、学术水平、教育教学能力和科研能力等方面的综合素质有显著提高，使之成为具有高素质、高水平，具有终身学习能力和教育创造能力，在教学实践中发挥示范作用的中等职业学校的“双师（能）型”专业骨干教师。