第一六年级复习

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1、第一单元微小的生物第一单元微小的生物 1. .病毒病毒 1病毒是一类没有（ ）的特殊生物。它们的结构非常简单，由（ ）外壳和内部 的（ ） 组成。病毒不能独立（ ） ，必须生活在其他生物的细胞内，一 旦离开活细胞，就不表现任何生命活动迹象。病毒个体极其微小，绝大多数要在 （ ） 下才能看清楚。 2.根据病毒寄生的生类：专门寄生在( )和动物细胞里的动物病毒，如( )； 专门寄生在( )的植物病毒，如( )；专门寄生在( )的 细菌病毒，也叫( )，如大肠杆菌噬菌体。 3. 病毒的传播途径主要有（ ）（水）（伤口）（血液）（蚊虫叮咬）等你小时候患过 腮腺炎、水痘吗？ 这些疾病都是由于( )感染引

2、起的传染病。 2 2 细菌细菌 1. 通过搜集资料，我知道各种不同的细菌有（ ）（ ）和（ ） 三种基本形态。.自 然界中无数的 ( )会促使动植物遗体不断地腐烂、分解，最终消失掉。动植物遗体最 终分解为（ ）（ ）（ ），又是植物制造（ ）的不可缺少的原料。（ ）对自然界中二氧化碳等物质循环起着重要作用。 2.在土壤、空气、水以及动植物的身体内外，都可以找到细菌，它们无处不在。细菌是一 类( )的生物，个体微小，必须借助( )才能观察到。 二、细菌的分类，举例说明。P5 细菌和人类的关系如何？P6 p5 大多数种类的细菌对人类是有益的：如根瘤菌能将空气中 的氮转化成化肥供豆科植物利用，制醋、

3、制味精、制沼气、生物制药等也都需要细菌的作 用，总之，细菌在食品加工和工业生产上的应用十分广泛。对于自然界中的二氧化碳等物 质循环有重要促进作用。 有少数种类的细菌对人类的危害也比较大，如腐生细菌能使食物腐败变质 3 3 馒头发霉了馒头发霉了 1.面包放久了，超出了保质期就会生长出（ ） ，它与蘑菇属于同一种生物类别，也是 微生物的一种。5.食物在 （ ）、 （ ）的环境下容易发霉。馒头等食物在霉变 的过程中产生的（ ） ，含有对人体有害的物质，所以发霉的食物 不能食用。 2.微生物的生长与繁殖和植物、动物一样，也需要一定的（ ）（ ）和（ ）等 、 条件我们能够享受到美味的蛋糕，主要归功于（

4、 ） 真菌是既不属于（ ） ，也 不属于（动物）的一类生物，目前发现的约有（8 万）种。日常生活中，使衣物、食品发 霉的（ ） ，用来发酵的（ ） ，味道鲜美的（ ） ， 都属于（ ） 。 3.真菌可以使人或（ ）生病，但是许多真菌对于人类有益:可以制作医药如（ ）， 可以制作食物如（ ）（ ）（ ）和豆腐乳。 馒头发霉的实验怎样做？ 实验材料：新馒头、塑料袋、 实验过程：水对馒头发霉的影响水对馒头发霉的影响：取两快大小和新旧程度相同的馒头，把一块馒头烤干； 在另一块馒头上滴上几滴水，用塑料袋分别将两块馒头包好，放在温暖的地方。过一段时 间观察现象。 验证温度对馒头发霉的影响温度对馒头发霉的影

5、响：取两快大小和新旧程度相同的馒头，分别用塑料袋包好，一 块放在温暖的地方；另一块放在冰箱中冷藏。过一段时间观察现象。 实验现象：1 中滴上水的馒头发霉了而烤干的没有发霉；2 中放在温暖的地方的馒头发霉 了而放在冰箱中的馒头没有发霉。 实验结论：温暖潮湿是馒头发霉的因素。 4 4 食用菌食用菌 1.依靠地下部分的（ ）吸收土壤中的（水分）和（ ）进行腐生生活。有的蘑菇有毒，在采集蘑菇时不要用手（ ） ，采集完后，要及时（ ）。 细菌、真菌生活 的场所是（无处不在）成熟的蘑菇放到白纸上轻轻的一敲，会有（ ）掉落在纸上。 2.蘑菇由（ ）（ ）（ ）和菌丝，地下菌丝组成。 3 什么情况下容易采摘到

6、蘑菇，如何识别有毒和无毒的蘑菇？在雨后的清晨，大树下可以 采摘到蘑菇。 如何识别：一看颜色一看颜色。有毒蘑菇一般菌面颜色鲜艳，采摘后易变色。二看看 形状形状。无毒的 蘑菇通常菌盖较平，伞面平滑，菌柄下部无菌托，上部无菌轮；有毒的蘑 菇往往菌盖中央呈 凸状，形状怪异，菌面厚实、板硬，菌柄上有菌轮、菌托，菌柄细长 或粗长，易折断。三看 分泌物。将采摘的新鲜野蘑菇撕断菌株，无毒的一般分泌物清亮 如水（个别为白色） ，菌面 撕断不变色；有毒的往往分泌物稠浓，呈赤褐色，撕断后在 空气中易变色。四闻气味闻气味。无毒 蘑菇一般有特殊香味，有毒蘑菇常有怪异味。 第二单元物质的变化 5 5 蜡烛的变化蜡烛的变化

7、 1像蜡烛熔化、纸折叠、铁熔化这样的变化，仅仅是_发生了变化；像蜡烛、木块 燃烧这样的变化，不仅仅是_发生了变化，还会产生_。 2 探究蜡烛变化的探究实验 实验方法：加热蜡烛：用小刀切块，放在铁片上加热，再冷却，观察蜡烛的变化。 点燃蜡烛，把烧杯罩在火焰上方，观察会在烧杯里留下什么物质. 实验现象蜡烛熔化，变成液态，然后冷却变成固体的蜡。 点燃的现象是：蜡烛熔化；燃烧时发出光和热、冒出烟。用烧杯罩在火焰上方，观察会 在烧杯里留下开始时有水雾，然后有黑色物质。 结论：加热蜡烛只是形态变化，没有新物质产生。熔化的现象是蜡块逐渐融化成液体状态 的蜡；冷却后，逐渐凝固成固体状态的蜡如： 折纸、 小麦磨

8、成粉、 铁熔化、 木头破碎、泥塑 蜡烛燃烧时，不仅在形态上发生了变化，而且产生了新物质：光、热、二氧化碳、 水蒸 气、烟尘等。生成新物质的变化的有：蜡、木燃烧，鸡蛋和面制成面包，铁生锈，泥烧成 砖，石头烧成石灰 。 6 6 食盐和水泥食盐和水泥 1玻璃碎裂的现象中，玻璃改变了_，但没有产生_；通过一定的手段还可 以恢复_。像食盐、水和玻璃等物质发生变化后，通过一定的方式可以恢复原状的， 这种变化叫（ ）像水泥、木头、种子等物质发生变化后就不能恢复原状了，这种变 化叫（ ）。例如：蜡烛完全燃烧后，再不能恢复原状的，叫（ ）。熔化后，通 过冷却恢复原状的，叫（ ）。 2 盐和水泥的探究实验怎样做？

9、 一）、探究食盐变化的实验 实验目的:探究食盐的变化实验材料：烧杯、玻璃棒、三角架、食盐、火柴、酒精灯、蒸 发皿、水实验步骤：向杯中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，观察现象。 把食盐水倒入蒸发皿，放在三角架上，点燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。 实验现象：1）把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，食盐在水中溶解了，看不到了。 （2）点燃酒精灯，给食盐水进行加热，蒸发皿上可以清晰地看到已经析出的食盐颗粒。 实验结论：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。 （二）、探究水泥变化的实验 实验目的：探究水泥的变化 实验材料：烧杯、水泥、玻璃棒、酒精灯、蒸发皿、石棉网、锤头、火柴、水 实验步骤

10、： 将水泥倒入蒸发皿中，往蒸发皿中的水泥加水，观察水泥的变化。 用酒精灯加热水泥浆，观察现象。取部分凝固的水泥块，用锤头敲碎，加水搅拌，看能不能再和（huo）成水泥浆 实验现象： （1）往蒸发皿中的水泥加水再干燥后，凝固成水泥块。 （2）不能再和（huo）成水泥浆 实验结论：水泥加水再干燥后，水泥凝固成水泥块；水泥块敲碎后，加水不能重新成为水 泥浆；水泥加水变化后不能恢复成原来的样子，是不可逆变化 7.7.铁生锈铁生锈 1铁在_、_、_ _的环境中容易生锈。 2.在农村，一到冬天，农民伯伯就把不用的锄头擦上油，包起来，这样做是通过隔绝 _而防止_的。13铁与空气接触得时间久了，在铁表面会生 成

11、一种新物质，这种物质叫做_。菜刀在切了有水或有酸性的东西后容易_。 3. 1.生活中很多方法都可以防锈，人们常用的方法_ _、_、_、_。 4.铁生锈的探究实验 实验需要准备：铁钉、纱布、玻璃瓶、碱、盐、油、醋、砂纸。 实验方法： 1 砂纸打磨铁钉，去掉其表面覆盖物。 2 铁钉放在瓶子里，放在一个地方，并编好号空气，装满水半瓶水， 盐水， 碱面溶液、醋溶液同时放入相同铁钉，相同时间后观察铁钉生锈情况。 3. 观察记录铁生锈的情况：水中，轻微；一半水、一半空气，严重；空气中，轻微；醋、碱、盐、水中，严重生锈；油中无锈。 实验结论：铁在有空气、有水、有酸碱盐的情况 下容易生锈。 8 牛奶的变化 1

12、牛奶和醋混合后，既是产生_的变化， 又是_的变化。 向牛 奶中倒入啤酒后，会冒出气泡，放出的气体主要来自（ ）。 2.将（）脱脂牛奶倒入一个杯子，加入（ ）的醋，搅拌一下，使其充分混合。用（ ）过滤上述混合物。将纱布收集的固体物质倒入杯子，在杯子里加入适量的（ ） 搅拌，胶水便做成了。 3 怎样做酸奶。 第三单元物体的运动第三单元物体的运动 9 9 静止与运动静止与运动 1要描述物体是运动的还是静止的，必须先确定一个物体做标准。这个被确定的做标准 的物体，叫做_。 2物体的运动是指一物体相对于另一物体来说，它的_发生了变化。3当一物体相对于另一物体，位置不发生变化时，我们就说这个物体是 的。刻

13、舟求剑这则故事中，刻舟人最终没能寻到剑，是因为船相对于河岸是（ ）的， 而剑相对于河岸是（ ）的。 4. 同学们去泰山游览，快到泰山时，甲同学说：“我终于来到了泰山！”乙同学则说： “泰 山终于来到了我面前！”这两种说法中，甲同学是以（ ）为参照物，乙同学是以（ ）为参照物。 5.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”分别是以什么为参照物进行描述的运动与静止的？1010 距离与时间距离与时间 1当我们描述某一物体运动得快慢时，是说这一物体在_运动所用的时间不同。2.闪电和雷声同时产生，它们与我们之间的距离是（相同）的，但我们先看到闪电，后听 到雷声，这说明在空气中（ ）传播得快。 3. 小芳为了估

14、测平时步行到学校的时间，自己测量了步行的快慢。她经过 10 米用了大约 7 秒，则她平时步行上学到校(小芳从家到学校的距离大约是 200 米)，所花费的时间大约 是（ ）秒。 4.物体运动需要（ ），（ ）等要素。 1111 改变物体运动的状态改变物体运动的状态1物体具有保持它原来 状态的属性，这种属性称为惯性。 大量实验和实例表明，原来处于静止状态的物体，具有保持（ ）的性质。原来处于运 动状态的物体，具有保持（运动状态不变）的性质。我们把物体（具有保持它原来静止或 运动状态）的属性叫做惯性。 2.当遇到紧急情况时，汽车司机会进行紧急刹车，此时车上的人由于（ ）要继续向前运 动而倾倒，所以交警时常提醒司机要系好( ) 在日常生活中，人们常常遇到一些惯性现 象，如行驶的汽车急刹车时，车内的乘客往往会向前冲，这时因为刹车前汽车和车内的乘 客都处于（ ）的状态，当汽车急刹车时，汽车突然停止运动，车内乘客的下身由于受 到摩擦阻力也随车（ ），但是人的上身由于（ ），继续保持原来（ ）的状态， 故乘客向前冲。 探究物体惯性的实验 实验材料：鱼缸一个，鸡蛋一个，光滑的薄木板一块，小锤一个。 实验步骤：1.把鱼缸装入二分之一的水，盖上薄木板，然后把鸡蛋放在木板上面。 2.小 锤沿水平方向迅速敲击木板，看鸡蛋如何运动。 实验现象：鸡蛋会掉进水里。 实验结论： 鸡蛋没有随木板一起运