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1、信息工程学院,电子信息技术通信工程专业导论,主讲：穆晓敏Email ：电话：13633819929,信息科学与技术导论前言,献给进入电子信息科学与工程领 域学习的大一本科学生！,电子信息科学与工程类平台基础课,课件内容主要参考书：信息科学与技术导论 主编 钟义信 北京邮电大学出版社出版电子信息技术导论 主编 黄载禄 北京邮电大学出版社出版,3,为什么要设置导论课程,新生面对新的学科和新环境，存在许多疑问，需要导论的引导：,-大学学习和中学学习有什么不同？,-我所面对的学科/专业是做什么的？,-这个学科/专业在科学上很重要吗？,-这个学科/专业在实际上有什么用处？,-它和别的学科是什么关系？,-
2、它的发展前景怎么样？有我们的用武之地吗？,-它需要怎样的知识结构？,-怎样才能学好这个学科/专业？,学科导论课程简介,课程性质及定位定位：电子信息工程、通信工程、计算机工程专业的入门课 程性质：本课程的设置旨在使学生通过本课程的学习：了解所学专业涉及的学科及其历史、现状及发展前景，起到在专业知识领域承前启后的作用。“承前”一是使学生了解本专业所涉及的学科的发展历程以及前人所做的辉煌贡献，二是了解工程专业人材培养特色及专业性质；“启后”一是指通过本课程的介绍了解专业的最新发展动态和研究方向，二是让学生了解若在该领域就业应该具有什么样的知识结构和能力；三是为今后的学习制定一个可行的规划。,导论课程
3、简介（续）,课程的目标 ：了解本专业所涉及学科的发展史及有重要贡献的科学家和他们里程碑式的成果了解相关专业要研究的问题及所涉及的专业课程了解本专业的知识结构及其相互之间的关系了解专业的培养目标和课程体系及主要的实践能力培养环节和展现能力的竞赛活动了解学习资料的获取方法了解本专业的就业前景和应具备的职业技能,导论课程简介（续1）,基本概念,专业内容,技术发展历程,当前的技术状况,可能发展走向,7,导论课的教学特点,2，宏观把握，高屋建瓴,3，重在整体，把握全局,1，继承高中，高于高中,4，问题为纲，启发思维,5，注重研讨，鼓励交互,6，循循善诱，引人入胜,7，诠释意义，激发热情,8，昭示前景，激
4、励创新,8,导论课的教学要点,1，宏观上准确理解,时代新需求：为什么要学习电子信息科学与技术？,基础大概念：有什么与传统不同的基础概念？,主体大脉络：本学科自身的整体轮廓是什么？,学科间关系：与相近学科的相互关系是什么？,发展大前景：学科的意义与创新的机会是什么？,2，引导今后四年学习,知识结构：知识的体系结构与逻辑关系,基本要求：知识与能力的相辅相成关系,学习方法：与中学学习方法上的差别（自主进行知识建构）,授课提纲,1大学的使命及将要面对的挑战2 学校、学科、专业及培养方案3 信息科学技术的研究领域4 ICT技术-电子信息工程5 ICT技术-通信工程6 ICT技术-计算机科学与技术,互动活
5、动,邀请校友及高年级同学介绍学习经验邀请业内知名专家做讲座各班成立学习小组，各小组在本学期要做一个主题演讲,第一讲 了解电子信息科学与技术,一、电子信息产业的主要领域二、电子信息产业国民经济中的重要地位三、国务院调整和振兴 电子信息产业规划简介四、电子信息技术与社会信息化,一、电子信息产业的主要领域,计算机硬件,曙光超级计算机,笔记本电脑,微电子产业,半导体材料,集成电路,集成电路生产装备,固定通信,移动通信,软件产业,通用软件,专业软件,互联网产品,数字家电产业,光电子产业,电视机,摄相机,DVD播放机,光网络,光纤光缆,光设备,光存储介质,激光照明,路由器,交换机,网卡,调制解调器,集线器
6、,信息服务业,通信产业,卫星通信,微波通信,信息检索、电子商务和娱乐等,（一）产业分类,二、电子信息产业的主要领域（续1）,（二）产业与学科的对应关系,学科,产业,对应,二、电子信息产业 在国民经济中的重要地位,(一)电子信息产业是经济增长的重要引擎,2008销售收入 6.3万亿元,同比增长12.5%，明显高于其他行业。,(三)电子信息产业是吸纳就业的重要行业,随着国民经济和社会信息化水平的逐步提高，电子信息产业对促进就业贡献日益突出。,二、电子信息产业 在国民经济中的重要地位（续1）,二、电子信息产业 在国民经济中的重要地位（续2）,(四)电子信息产业是促进可持续发展的重要力量,国民经济平均
7、水平的1/7,工业平均水平的1/15,信息,知识载体,重复利用,2007年,(五)电子信息产业是改善民生及扩大消费的重要领域,逐渐成为城镇居民的必需品,我们从事的专业与国家经济建设的权重: 电子信息产业是国民经济战略性、基础性、先导性支柱产业。 “信息化是我国加快实现工业化和现代化的必然选择”。,三、国务院调整和振兴 电子信息产业规划简介,2009年2月18日国务院常务会议，审议并原则通过了电子信息产业调整振兴规划。会议确定了今后3年电子信息产业的三大重点任务：,注：有一系列落实措施， 详见电子信息产业调整和振兴规划。,“以信息技术为代表的高新技术突飞猛进，以信息产业发展水平为主要特征的综合国
8、力竞争日趋激烈，信息技术和信息网络的结合与应用，孕育了大量的新兴产业，并为传统产业注入新的活力。软件产业和集成电路产业作为信息产业的核心和国民经济信息化的基础，越来越受到世界各国的高度重视。我国拥有发展软件产业和集成电路产业最重要的人力、智力资源，在面对加入世界贸易组织的形势下，通过制定鼓励政策，加快软件产业和集成电路产业发展，是一项紧迫而长期的任务，意义十分重大。” （详见“政策”与“通知”）,三、国务院调整和振兴 电子信息产业规划简介（续1）,2009年3月5日“国务院关于印发鼓励软件产业和集成电路产业发展若干政策的通知”（摘录）,国家产业政策的意义 国家振兴电子信息产业的上述“三大重点任
9、务”和“国务院关于印发鼓励软件产业和集成电路产业发展若干政策的通知”是指导大学生学习和就业的指针！,四、电子信息技术与社会信息化,（一）电子信息技术的定义（二）社会信息化是国家的产业政策（三）工业信息化的重点行业,其归属：技术科学和应用科学。,四、电子信息技术与社会信息化（续1）,电子信息技术是研究开发、设计、生产、维护和管理电子信息产品和系统的理论与技术；也是实现社会信息化的技术。,电子信息技术的定义：,（一）电子信息技术的定义,社会信息化,电子信息技术,四、电子信息技术与工业信息化（续2）,（二）社会信息化是国家的产业政策,促进,作用、道路和目标,电子信息科学与工程类专业是培养掌握电子信息
10、技术某一领域知识的专门人才，服务于国民经济的信息化建设，服务电子信息产品的研发、生产。,四、电子信息技术与社会信息化（续3）,（三）工业信息化的重点行业,四、电子信息技术与工业信息化（续4）,电子信息技术,（三）工业信息化的重点行业（续）,四、电子信息技术与工业信息化（续5）,电子信息技术,四、电子信息技术与工业信息化（续6）,（四）我们的机遇: 电子信息技术以其高度的创新性、渗透性、倍增性和带动性，在国民经济发展中起着不可替代的作用，给传统产业改造升级注入了新的活力。 电子信息技术的发展催生了一批新兴产业，形成了微电子、计算机、软件、通信等关联产业的协同发展；加速了生物工程与生命科学、新材料
11、与能源、航空航天等高新技术产业的成长；促进光电子、汽车电子等产业的兴起。同时使传统的劳动密集型产业、资本密集型产业、服务业日趋信息化和知识化。,（一）“导论 ” 课程的思路,五、关于导论的框架,“信息技术”思路适合于从科学与技术出发的系统描述,五、关于导论的框架（续1）,（二）学科与产业的对应,通信技术与通信网,集成电路,互联网,电磁波与无线电,微波技术与微波集成电路,数字媒体技术,图像信息处理与应用,第二讲 大学的使命及将要面对的挑战,1、大学的使命 2、将要面对的问题和心理准备 3、在大学读什么？ 4、在大学如何读书？,1、大学的使命,大学要传授智慧和生存能力大学要为社会培养“成熟”的人大
12、学有三个课堂 大学是步入社会的前奏,大学要传授智慧和生存能力,大学的根本使命是把传统的智慧和时代的重要思想传递给未来的世世代代，大学不仅要提供踏入社会所需的生存本领和职业技能，还要激发学生潜在的理性光辉和力量，培养他们坚持长远地、全面地看待个人、社会与历史的发展所需要的能力。,大学要为社会培养“成熟”的人,大学的使命就是为社会培养一个具有专门知识的“成熟”的人。成熟是要付出代价的，余秋雨先生是这样定义成熟的：成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一
13、种看得很远却又并不陡峭的高度。由此可知大学是授业、传教、育人的地方，是培养“成熟”人才的大课堂。为此大学提供了三个课堂。,大学有三个课堂,第一课堂是专业理论和知识学习，是大学期间最重要的课堂，也是大学人才培养的重点，第一课堂学业的成绩评定决定了学生的专业知识水平，在目前的学位评定体系中是能否拿到毕业证和学位证的关键；第二课堂是指各种校园文化、社团活动，主要是丰富第一课堂以外、提升大学生综合素质的各种活动，旨在使大学生的综合素质得到全面提升；第三课堂指社会实践，旨在提高实际动手和与市场接轨的能力。第一和第二课堂在高校人才培养过程中发挥着巨大的作用，它是构筑合格大学生的合理知识结构的重要环节。,大
14、学是步入社会的前奏,大学为学生提供了各种资源，师资、学术氛围、科研条件、信息沟通渠道、各类社团活动等。在大学四年里如何使用这些资源，从内涵到外延全身心地成就自己、提升自己是入学要思考的基本问题。内涵指的是知识层面，即在专业及相关领域所应具备的技能和综合知识体系；外延指的是外在的表象，包括举止、仪态、待人接物、沟通能力、组织能力、团队精神等等。,2、将要面对的问题和心理准备,曾经对06级大一的学生做过一个调查问卷，问卷题目为:在入学时，关于大学的学习、生活，你最希望知道什么？谈一下你选择所学专业的动机？你理想中的大学的教育模式是什么样的？,06级电子3班 A同学,许多大学都是一上来基础课就是铺天
15、盖地的压来，这不明摆着是又一个“高中”嘛！而且这个“高中”学不学没人管，很多原来抱负满满的学生都会感到失落茫然，可一旦当他们混完四年进入社会才发现自己的专业原来有这样丰富多彩而又广阔的天地，绝不是几个算术公式那么简单。他们又会懊悔。基础的学习绝对必要，但及时地让学生知道自己专业的无限美好未来与强大的应用领域也相当重要。我个人认为大学应该更人性些，多设身处地的以学生的角度想些方法，而不是一副贵人主义者我传我的你爱学不学的样子。,问题：如何理解“我传我的你爱学不学”？,06级电子3班 B同学：,大学的学习是自主的学习，老师起到的作用仅是入门与指导作用。现在很多学生跟高中相比，只是可以用堕落一词来形
16、容，在高中很多很优秀的学生，在大学却一无是处，甚至退学。这不得不引起我们的反思，个人原因是一方面，但教育模式同样也是一部分的。大学是我们进入社会的前奏，学校应该担当更系统让我们了解社会，而不是单纯的书本知识。,06级电子班 C同学：,我最想知道：最理想、最成功的大学生活、学习是什么样的？如何才能管理好自己的学习、生活？我渴望有活力、上进的学习和生活！大学四年是提高能力、增强实力的大好机会。大学四年来之不易，人生也只有这一个四年，我希望能利用这四年时间，掌握好专业知识与技能，使将来的就业有保障，然后利用课余时间参加各种活动，学习管理类专业知识，充实自己，在实践中提高自己必要的沟通能力和管理能力，不可一业不专，也不可只专一业，我觉得大学给我们提供的不只是学习的机会，更重要得是它是我们踏入社会独立生存的跳板，我们应充分认识到能力的重要性，利用一切可以利用的机会去提高自己的能力。我想毕业时，先以专业为主选择工作，对其比较熟悉后，再向自己的最终目标努力，我希望大学里有更多的锻炼机会，多组织一些社会实践活动，培养我们的对立生存、工作能力。,
