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1、灌云县洋桥农场小学五年级语文教学案小学五年级(下)语文导学案 主备:武怡君 修编:徐晓利教学内容 12精读与略读(第 1课时) 上课时间: 4 月 12 日 教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2学习生字,利用工具书或联系上下文理解文中词语。3掌握文中介绍的读书方法,学以致用。教学重难点 重点:学习生字,利用工具书或联系上下文理解文中词语。难点:掌握文中介绍的读书方法,学以致用。学 习 过 程一揭题,审题二指导自读课文1 揭示课题。2 审题:(1)什么叫“精读”?什么叫“略读”?(2)你通常会采用什么方法?1 轻声自读课文,要求:(1)要有一定的速度;(2)弄清这篇课文写了哪几方面,主要写
2、哪几件事?(3)在自己认为最有收获的句子下面作记号。2 组织交流。3 指名分节读课文,要求:读通、读顺课文,注意正确、流利。4 指名分段朗读课文,思考:哪些句子让你受益匪浅?为什么?5相机出示句子,指导理解:(1)俗话说的“一目十行” ,就是指这种走马观花式的快速阅读方法。提问:(1) “一目十行”失什么意思?(2)走马观花是什么样的?(3)你这样读过哪些文章?有什么帮助(4)这样的方法给了你什么好处?(2)通过略读,可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容,从而确定它是否须要精读,或哪些地方须要精读。提问:(1)这句话你同意吗?(2)你有过这样的经历吗?(3)这个“须要”是指什么?为什么这里用的是“须要”而不是“需要”? 三、理解课文1 齐读。 2 浏览课文,思考。1按要求轻声自读课文。2小组交流学习结果。3 指名汇报。 4 指名补充。5 听读,评议。 6 听读,思考。7 指名交流。8 在老师的指导下理解重点语句,体会思想感情,并进行有感情地朗读。灌云县洋桥农场小学五年级语文教学案板书 : 精读与略读选择哪些读书方法怎样略读