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1、灌云县洋桥农场小学五年级语文教学案小学五年级(下)语文导学案 主备：武怡君 修编：徐晓利教学内容 12精读与略读(第 1课时) 上课时间： 4 月 12 日 教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2学习生字，利用工具书或联系上下文理解文中词语。3掌握文中介绍的读书方法，学以致用。教学重难点 重点：学习生字，利用工具书或联系上下文理解文中词语。难点：掌握文中介绍的读书方法，学以致用。学 习 过 程一揭题，审题二指导自读课文1 揭示课题。2 审题：（1）什么叫“精读”？什么叫“略读”？（2）你通常会采用什么方法？1 轻声自读课文，要求：（1）要有一定的速度；（2）弄清这篇课文写了哪几方面，主要写
2、哪几件事？（3）在自己认为最有收获的句子下面作记号。2 组织交流。3 指名分节读课文，要求：读通、读顺课文，注意正确、流利。4 指名分段朗读课文，思考：哪些句子让你受益匪浅？为什么？5相机出示句子，指导理解：（1）俗话说的“一目十行” ，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。提问：（1） “一目十行”失什么意思？（2）走马观花是什么样的？（3）你这样读过哪些文章？有什么帮助（4）这样的方法给了你什么好处？（2）通过略读，可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容，从而确定它是否须要精读，或哪些地方须要精读。提问：（1）这句话你同意吗？（2）你有过这样的经历吗？（3）这个“须要”是指什么？为什么这里用的是“须要”而不是“需要”？ 三、理解课文1 齐读。 2 浏览课文，思考。1按要求轻声自读课文。2小组交流学习结果。3 指名汇报。 4 指名补充。5 听读，评议。 6 听读，思考。7 指名交流。8 在老师的指导下理解重点语句，体会思想感情，并进行有感情地朗读。灌云县洋桥农场小学五年级语文教学案板书 ： 精读与略读选择哪些读书方法怎样略读
