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1、借助多媒体为机械制图的教学创设情景摘要：机械制图作为各中等职业学校机械类专业基础课程中最重要的基础性课程之一，提升其教学质量是现阶段这一学科教育的重点问题。本文首先对多媒体在机械制图教学中的优势进行了细致的分析，又对借助多媒体为机械制图的教学创设情景这一问题进行了深入探讨，希望能够改善传统机械制图教学的弊端，提高机械制图教学的质量。关键词：多媒体；机械制图；情景创设随着科学技术的发展，计算机技术在我国各行各业的应用也愈加广泛，多媒体系统更是在教育教学中得到了普及，对现阶段我国整体教学水平的提升起到了巨大的帮助作用。在机械制图教学中引入多媒体教学设备，在很多学校都已经实现。多媒体技术在机械制图教
2、学中的应用特别是教学情景的创设，克服了传统教学的诸多弊端，不仅能够提升学生的空间想象力和创造力，还在一定程度上对学生的视感缺陷起到了相应的弥补作用，使学生通过相应的教学情景在动手实践操作中更加深刻的掌握相关教学知识，提高学习效果。1、多媒体在机械制图教学中的优势（一）多媒体具有较强的直观性，便于学生理解教学内容多媒体教学设备能够通过图画或三维图像动态展示的方式将学生在机械制图学习中遇到的重点和难点简化的表现出来，使学生能够对这些知识形成较为直观的认识，从而方便学生对于机械制图技能的掌握。同时多媒体教学也能通过对生产教学的模拟来代替具体的实践教学，省时省力。例如高职教师在对“组合体的形体分析”这
3、一知识点进行讲解时，教师可以运用多媒体技术将组合体分成若干个组合个体，并运用动画的方式向学生展现其组合的过程、形式以各个体相对位置的接触面连接关系等问题，从而使学生快速而深刻的对这一问题加以理解和掌握，提高教学效果。（2）多媒体能够简化教学流程，增大教学信息交流总量机械制图这一基础课程的教学性体质决定了图样表现在教学过程中的重要性。在实际的教学过程中每一节课都会出现大量的板书和图样，传统的板书绘画过于繁琐，严重降低了教学效率。而多媒体教学简化了板书绘画过程，极大的增加了教学展示的图样信息量，不仅节省了教学时间，提升了学生的学习效率，还通过大量的图样分析加深了学生对于知识的理解，能够对整体教学质
4、量起到提高作用。（3）激发学生的学习热情，提高学生自主学习的积极性多媒体技术对机械制图教学的辅助作用可以使教学具有形象直观的特色，而相应教学情景的创设更能为学生构建一个较为科学生动的学习环境，它通过声音、图像和情景创建的方式将无声的机械制图转变为有声的情景教学，从而极大的激发了学生的学习兴趣，调动了学生自主学习的主观能动性，有利于在教学实践中发挥学生在课堂教学上的主体作用，从而提升学生对机械图纸的辨识和设计绘画能力，进一步提升学生的学习效率。2、借助多媒体为机械制图教学创设教学情景（一）多媒体技术能够提升学生的想象力，可以创设直观情景人的智力和各项相关能力一直处于不断的发展进步过程中，而教学为
5、这种进步提供了巨大的推动力。对于机械制图教学来说，空间想象能力是机械制图教学的灵魂，学生的空间想象力越突出其学习效果也就会越好。将多媒体技术和设备在机械制图的课堂教学中应用，通过图片或视频动态展示的方式创建较为直观的教学情景，培养学生的空间想象能力，提升他们对机械工程图片的辨识和设计能力。例如教师在对基本几何等相关问题进行讲解时，可以通过对多媒体的应用展示所要讲解的教学内容，通过直观真实的情景创设增强课堂教学的吸引力，让学生能够真正的投入到相关知识的学习中，取得事半功倍的学习效果。（二）多媒体技术能够弥补学生的视感缺陷，可以创设实践操作的情景在传统的机械制图教学中，教师只能通过板书方式在黑板上
6、绘制所要讲解的机械图形，不仅浪费了教学时间，增加了教学难度，简单的平面图形还不利于学生对知识的理解和掌握。但是多媒体技术的应用改变了这一教学现状，其对于实践操作情景的创建不仅增强了教学活动的立体感，使教学变得相对简单快捷，也在一定程度上培养了学生动手操作的能力，能够取得良好的教学效果。例如教师在对点线面的投影这一主要章节进行讲解时，可以通过动画展示点线面的投影构造方式，并引导学生实际构造这一投影，加深学生对这一问题的认识，提升学生对于机械制图的实际应用能力。（三）通过对多媒体软件的使用为教学创设技能训练情景在多媒体教学软件中 AutoCAD 制图软件作为用于实际操作的软件，图形处理教学中应用较
7、为广泛，甚至一度成为图样设计教学的最佳帮手，其对机械制图的教学必然也有着巨大的帮助。教师可以在教学中将机械制图的相关教学内容和这一软件有机的结合在一起，探索出新的教学模式。在课堂教学中，当机械制图的理论知识讲解完成后，教师就可以通过对 AutoCAD 的运用为学生创建技能训练的情景，在学生熟练掌握软件的操作环境、图层概念等基本操作知识后，让学生进行实际的动手操作。这样学生在课堂学习中就能够及时的将所学知识理论与实际结合起来，切实提高学生的学习效率。同时，将二者相结合应用到教学实践中，一方面可以让学生在实际操作中对理论知识进行及时的复习和巩固，提升教师的教学效果和学生的学习效果，另一方面也能为多
8、媒体教学提供相应的教学素材，促使教学培养能够使学生在未来的工作生活中成长为实用型人才，为社会发展做出应有的贡献。结语：现阶段，虽然多媒体技术已经得到了较为快速的发展，在课堂教学上的应用也较为成功，但是教师仍然不应该对多媒体技术产生过多的依赖，教师应该在实际的教学实践中更多发挥教师自身对教学讲解的主导作用，通过精彩的讲解使学生对知识形成更为深刻的掌握。因此教师应该通过相关教学实践的探索，逐步将传统教学与多媒体教学有机的结合，再通过教学情景的创设，取长补短，共同提升机械制图教学的水平。参考文献：1韩荧.刍议多媒体在机械制图教学中的应用J.电子世界,2014(14).2范红.巧用多媒体技术整合机械制图教学J.华章,2011(10).3关山.传统教学法与多媒体教学法优势互补研究在机械制图教学中的应用J.东北电力大学学报,2012,32(1).4刘素洁.关于搞好多媒体辅助机械制图教学的几点思考J.管理观察,2010(11).
