主题资源类型描述

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1、主题资源类型描述主题资源类型描述 来源：来源：http:/ 一、课程标准一、课程标准 http:/ 二、媒体素材二、媒体素材 1、什么是多媒体素材 、什么是多媒体素材 多媒体素材也称多媒体教学软件素材， 是多媒体教学软件中的基本元素， 是传播教学信息的基本材料单元。可分为五大类：文本类素材、图形/图像类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。在集成多媒体教学软件前，文字、图形图像、声音、动画、视频等原始素材必须要事先准备好。 这些素材一般需要通过一定的方法采集或制作， 有些还需要预处理和编辑加工，多媒体素材的获得是可以有多种途径的。掌握多媒体素材的采集和编辑方法，是每位多媒体创作者必备的基本

2、技能。 2、媒体素材的分类 、媒体素材的分类 根据媒体的不同性质，一般把媒体素材分为五大类：文本类素材、图形/图像类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。在不同的开发平台和应用环境下，即使是同种类型的媒体，也有不同的文件格式，如文字媒体常见的有纯文本格式（*.txt）和 Word 文档格式（*.doc）,声音媒体有 W*文件格式（*.wav）和 MIDI 文件格式（*.mid）等。不同格式的文件用不同的扩展名加以区别。下页表列举了一些常用媒体类型的文件扩展名。 常用媒体文件扩展名 常用媒体文件扩展名 媒体类型 扩展名 说明 文字 txt rtf wri doc wps 纯文本文件 Rich

3、 Text Format 格式 写字板文件 Word 文件 WPS 文件 声音 wav mid mp3 aif vqf 标准 Windows 声音文件 乐器数字接口的音乐文件 MPEG Layer 3 声音文件 Macintosh 平台的声音文件 最新的 NTT 开发的声音文件，比 MP3 的压缩比还高 图形图像 bmp jpg Windows 位图文件 JPEG 压缩的位图文件 gif tif eps 图形交换格式文件 标记图像格式文件 Post Script 图像文件 动画 gif flc(fli) avi swf mov 图形交换格式文件 AutoDesk 的 Animator 文件 W

4、indows 视频文件(audio visual interleave) Macromedia 的 Flash 动画文件 QuickTime 的动画文件 视频 avi mpg dat Windows 视频文件 MPEG 视频文件 VCD 中的视频文件 来源：http:/ 3、媒体素材网站、媒体素材网站 （1）国家基础教育资源网 http:/ sp 内容丰富多样，包括媒体素材和课件、案例等等，其中媒体素材又分为文本类素材，图 形（图像）类素材，视频类素材，音频类素材和动画类素材五种。 （2）万全图库 http:/ 主要提供了各种网页素材图片，包括静态的和动态的，内容及其丰富，还提供了站内搜 索，

5、查找图片也很方便。 （3）图片素材库 http:/ 包含了多种类型的图片素材，为网页制作提供了丰富的资源。 （4）e 库素材 http:/ （5）课件素材库 http:/ 分为动态图库、静态图库和音效库，三种大的分类下又有细分，内容丰富。 （6）教育资源素材库 http:/ 这是一个与具体学科相关的素材库，涉及到语文、数学等十八门学科，设有站内搜索， 可以方便地查找所需资源，同时还可以上传自己的资源，实现资源的共享。 （7）课件资源素材库 http:/ 这是一个课件资料素材库，提供了十四门学科的相关课件的下载，资源不是特别丰富， 但是内容值得一看。 （8）E 域风情精品素材 http:/bg.

6、e- E 域风情精品素材库包含了素材图库、java 特效、网页特效、网页模板、透明 flash 等 内容，很有特色。 （9）中国飞天音乐教育网 http:/ 该网站是一个以音乐为主题的网站，内容十分丰富，各种类型的音乐应有尽有。 （10）多媒体素材仓库 http:/ 教育资源仓库注是把大量及相应的课件素材结合起来， 进行统一的管理。 教师要制作课 件就可以到教育资源仓库中去寻找相应的素材， 这样既可让教师有很大的选择余地， 也节短 了时间，使教师有更多的时间不创作自己的课件，把课件做得更完美、更生动、更优秀。 （11）创作素材库 http:/ 提供了各种类型的图片素材，内容不是很多，但是很有品

7、味。 三、量规集三、量规集 语文课程信息化设计评价量规语文课程信息化设计评价量规 优秀 中等 一般 权重 评价指标 （10-8）（7-4） (3-0 ) 有效支 持学习 0.4 课程总学习目标和单元目标设 计明确，准确反映语文课程标准 注意运用多种不同的技术解决 语文教学中不同单元的学习 用于支持学习的技术设计思路 清晰，且具有清晰的学习与技术 应用导航 有利于提高学习者学习语文的 积极性和主动性 尊重学习者个性，考虑学习者在 语言能力等方面的差异 技术整 合于课 程 0.2 多种技术的应用对于学生学习不 同单元或在读、写、听、说等方 面会起到相当重要的作用 在语文课程学习过程中，技术成 为学

8、生收集、研究、交流和发布 信息的重要工具，也是师生之间 交流的重要工具 离开了技术的支持，语文课程学 习活动会变得困难或枯燥，有些 学习目标难以实现，或应试教育 痕迹明显 推广应 用价值 0.2 所用技术对环境的要求相对较 低，在标准配备的教室中可以方 便地应用 语文课程学习中所涉及的目标不 会因为学习者的信息技术水平差 异而产生不同的结果，对学习者 没有特殊的技术要求 语文课程资料类型丰富，完备整 齐，适合推广 课程技术便于迁移 评价指 标描述 0.2 评价指标体系清晰，且与语文课 程学习目标和课程标准相一致 既考虑到总评价目标，也包括明 确的单元学习评价目标 评价指标利于学习者学习创新，

9、且有较好的创新思维激励机制 具有可操作性的评价量规 小学语文低年级阶段阅读课程学习评价量规小学语文低年级阶段阅读课程学习评价量规 优秀 中等 一般 权重 评价指标 （10-8）（7-4） (3-0 ) 基本阅 读要求 0.35 喜欢阅读，并能感受阅读的乐趣 学会用普通话正确、流利、有感 情地朗读课文 学会默读，做到不出声，不指读 借助读物中的图画阅读 阅读理 解要求 0.3 能结合上下文和生活实际了解 课文中词句的意思，并能通过阅 读积累词语 阅读浅近的童话、寓言、故事， 向往美好的情境，关心自然和生 命；诵读儿歌、童谣和浅近的古 诗，能展开想像，获得初步的情 感体验，感受语言的优美 对感兴趣

10、的人物和事件有自己 的感受和想法，并乐于与人交流 认识课文中出现的常用标点符 号，在阅读中，体会句号、问号、 感叹号所表达的不同语气 信息技 术支持 0.15 学会在别人的支持下使用词典 或其它信息技术工具阅读 喜欢借助电子辅助读物阅读 教师有效应用信息技术支持学生 阅读理解能力 在阅读过程中，信息技术成为学 生拓展阅读面的重要工具之一 课外阅 读目标 0.2 积累自己喜欢的成语和格言警 句。背诵优秀诗文 50 篇（段） 课外阅读总量不少于 5 万字。 喜爱图书，爱护图书 更多内容详见 http:/ 四、课件介绍四、课件介绍 1、课件的概念、课件的概念 目前存在多种对多媒体课件的定义： （1）

11、课件是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的，反映某种教学内容和教学策 略的计算机软件。 （2）课件是指用于教授某段教材的教学软件包。它有明确的教学目的，反映教材内容、教 学结构，具有相应的教学策略的程序系统。 （3）课件是在一定的学习理论指导下，根据教学目标的要求，由教学内容和教学决策组成 的计算机软件。 （4）课件是为进行教学活动，采用计算机语言、写作系统或其他写作工具所产生的计算机 软件以及相应的文档资料， 包括勇于控制和进行教育活动的计算机程序， 帮助开发维护程序 的文档资料以及与软件配合使用的课本和练习册等。 由以上各种表述，我们可以认为： “多媒体课件是以现代教学思想为指导，以

12、计算机、 多媒体和通讯技术为支撑， 具备一定的教学功能的， 以学生为中心的多媒体计算机辅助教学 软件” （李克东，2002 年） 2、课件的类型、课件的类型 （一）根据使用环境的分类 可分为单机环境、网络环境和多媒体教师教学投影环境。 （二）根据使用对象的分类 1、助学型（学生自主学习型） 。助学型多媒体课件主要使用者是学生。此类多媒体课件 要充分 考虑学生使用的有效性，要具有完整的知识结构，能反映一定的教学过程和教学策 略，提供相应的形成性联系，供学生进行学习评价，并设计友好的界面让学习者进行人机交 互活动。 利用个别化学习型多媒体教学软件系统， 学生可以在个别化的教学环境下进行自主 学习。

13、 2、助教型。助教型多媒体课件教师是课件的主要使用对象，课件可以辅助教师更好地 完成课堂教学任务。 3、教学结合型。教学结合型多媒体课件兼顾教师与学生两者使用的课件。 (三)根据多媒体课件的内容与作用分类 1、课堂演示型。这种类型的课件一般来实说为了解决某一学科的教学重点与教学难点 而开发的，注重对学生的启发、提示，反映问题解决问题的全过程，主要用于呈现教学内容 （如教师上课的提纲、教学内容等）和课堂教学演示。通常是在多媒体教室通过投影屏幕展 示给学生的，因此课件要直观，文字清晰，尺寸比例要大， 而且按照教学思路逐步深入地 展开教学内容。 2、学生自主学习型。这种类型的多媒体课件具有完整的知识

14、结构，能反映一定的教学 过程和教学策略， 提供相应的形成性联系供学生学习评价， 并设计友好的界面让学习者进行 人机交互活动。 3、模拟实验型。这种类型的多媒体课件借助计算机仿真技术，模拟某种真实的情景， 提供可更改参数的指标项，当学生输入不同的参数时，及时给出相应的实验或探究活动。 4、训练复习型。这种类型的多媒体课件主要通过提出问题的形式，训练、强化学生某 方面的知识和能力。课件的内容在安排上，要分为不同的等级，逐级上升，根据每级目标设 计题目的难易程度，使用者可以选定训练 等级进行学习。这种类型的课件通常应用在习题 测试，英语单词记忆等方面。 5、教学游戏型。这种类型的多媒体课件与一般的游戏软件不同，它是基于学科的知识 内容，寓教于乐， 通过游戏的形式，教会学生掌握学科的知识并提高学习能力，引发学生 的学习兴趣。是一种非常